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1、2022小学音乐说课稿小学音乐说课稿模板锦集七篇作为一位无私奉献的人民老师，时常须要编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是我帮大家整理的小学音乐说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学音乐说课稿 篇1一、设计意图歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂
2、活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。二、目标定位从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激发幼儿主动参加歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一样地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作如下活动打算：1.阅历打算：开展欢乐的夏天主题活动，了解夏天的主要特征。2.物质打算：关于歌曲的图片、歌曲磁带
3、。三、教法学法新的幼儿园教化纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。2.依据“先行组织者理论”，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3.依据幼儿活泼好动的年龄特
4、点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。四、教学过程(一)引入活动，激发爱好。出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫)老师：什么季节到了?幼儿：夏天到了。老师：你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回
5、应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识前半段歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。(二)观赏感知歌曲前半段1、老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句) 展示雷声和蛙声的节奏图谱，激励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。2、观赏歌曲前半段，老师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多
6、样。如何提升幼儿对夏天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段。 提问：你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。此
7、环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段(三)整体学唱歌曲1、老师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采纳老师语言示意、动作示意等方式帮助幼儿熟记。2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;老师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样改变的方式很受孩子欢迎。同时，幼
8、儿在学习前半段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上老师的领唱。3、分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。纲要中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的实力、激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，所以我采纳多种对唱的方式激励幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学习方式。(四)活动延长夏天到了，
9、小挚友们特殊兴奋，因为夏天有很多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特殊的地方编进歌词里，唱给大家听。 活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在夏天的主题活动中积累了许多有关夏天的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我激励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的须要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习机会。小学音乐说课稿 篇2教学目标：1、用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）2、学生能用坚决有力的声音演唱歌曲。（实力目标）3、附点音符及两拍长
10、音的精确演唱。（实力目标）4、运用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（实力目标）5、教化学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）教学重难点：1、要有内在的力度，蕴含着力气。2、附点音符的精确演唱，特殊是连续两个附点音符。教学过程：一、情景导入1、老师弹律动旋律，学生拍手进入教室。2、同学们还记得七个小矮人吗？他们开心的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小挚友，他们用甜蜜的歌声呼唤我们也一起来劳动呢！细致听，让我们都做哪些劳动？二、寓教于乐1、听范唱带种玉米。（老师播放磁带）师：都让我做些什么劳动啊？（除
11、草、施肥、撒种、浇水、）2、复听歌曲。要求：（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）（2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。（有劲、有生气地、欢乐地）3、读歌4、学唱（1）播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。（第一遍，老师播放磁带学生默唱；其次遍跟磁带轻声模唱）（2）老师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，老师面对全体同学指导、订正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰，让学生体会“马蹄声”）5、演唱学生驾驭好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚决有力的.声音表现劳动气氛，精确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的开心
12、了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热情，更带劲儿，让全部的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？三、创建表现选几名学生按课本上的标记运用打击乐器。沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。四、完备结课。小学音乐说课稿 篇3说课内容： （九年义务教化人教版小学音乐一年级上册第四单元）两只小象背景陈述：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值为依据的，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏力、表现力、和创建力，提高音乐文化素养，丰富学生的情感体验，陶冶他们的高尚情操。设计理念：一年级学生以形象思维为主，
13、新奇、好动、仿照力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热忱和爱好，在满意学生表现欲的同时，提高学生的创建力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创建性和愉悦性。教材分析：两只小象是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子相互问好，一同在河边游戏玩耍的生动形象，告知学生要团结友爱。此曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。教学目标：1、学问目标：（1）、能相识各种动物，并说出其名称。（2）、学会唱两只小象，体会三拍子的韵律感。（3）、能辨别碰铃、木鱼、双响和铃鼓，并驾驭其演奏方
14、法。2、实力目标：（1）、能仿照动物（如叫声、走路等）（2）、能用美丽的声音和活泼的心情表现歌曲。（2）、在歌表演中，培育学生的即兴表演实力及动作的协调实力。（3）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培育学生的合奏实力。情感目标：（1）进一步激发、培育学生对音乐的爱好。（2）引发学生对动物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的亲密关系。（3）在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。教学重点：进一步激励学生体验、参加各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点：一、衬词的演唱要灵巧而有弹性。二、在多声部节奏练习中，倾
15、听、感受、表现其他声部的节奏及其他声部的和谐美。活动预案：一、仿照激发爱好，趣中孕情。二、演唱感受音乐，歌中悟情。三、演奏深化体验，动中渗情。四、律动创编表演，舞中抒情。（一）仿照激发爱好，趣中孕情。活动一：仿照动物引导每一位学生主动参加的动机，为每一个学生供应表演的舞台。活动二：听赏感受感受并仿照狮子、大象的音乐形象。（二）演唱感受音乐，歌中悟情。活动一：猜一猜通过猜手看手，让学生知道每人都有一双灵活的手，导入歌曲教学。活动二：听一听感受歌曲，从歌中知道小象的“手”，体会两只小象相互友爱，一同在河边游戏玩耍的生动形象。活动三：接口唱通过师生接口唱嬉戏，学唱新歌，解决教学难点，唱准四句“哟罗罗
16、”，并能跟着琴完整地唱歌。（三）演奏深化体验，动中渗情。活动一：找找想想通过藏乐器、找乐器嬉戏，把视察、思索、探究的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得。活动二：敲敲打打引导学生倾听、感受、表现其他声部的节奏及合奏时的和谐美，并能为歌曲伴奏。（四）律动创编表演，舞中抒情。活动一: 歌表演师生共同即兴表演两只小象,在律动中表现小象之间相互友爱，一同游戏玩耍的生动形象。活动二: 改歌词在律动中引导学生将“两只小象”改为“很多小象”，隐喻同学间要团结友爱手拉手，我们都是好挚友。活动二: 找挚友师生在找挚友的歌声中，一起律动，结束本课。总结：本课设计预案，利用多媒体为学生
17、创设一种生动、直观的教学情景，通过看、听、找、敲、唱、舞等手段，充分调动了学生的爱好和主动性，同时在各种音乐活动中，充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，使学生会学、乐学、敢学，将学生自主学习与创新意识的培育落到了实处。小学音乐说课稿 篇4一、说教材1、苍山歌声永不落是小学音乐第8册中的观赏部份位于第9课，前是观赏喜庆进行曲，后是表演丁香花。这是云南本土题材的观赏课程，本节课的目的就是：通过倾听培育学生的观赏实力，让学生在详细的音响感知中，培育学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生酷爱云南的情感及民族骄傲感，感受白族音乐的风格特点。了解三种装饰音的用途。尝试为旋律填词，通过不同途径培育学生
18、“音乐的耳朵”及动手动脑的实力。2、教学重点：倾听、了解、感受白族音乐的风格特点。教学难点：装饰音的作用尝试为旋律填歌词旋律中常见的音程跳进。二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教化结合在一起，采纳了讲解并描述法、演示法、听赏法等教学方法，运用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。讲解并描述法，就是深化浅出的讲解，在演示法中充分运用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习爱好，调动学生的主观能动性。三、说学法方法比学问重要，学法更是多种多样。在这一节课中，我运用了提
19、问法、表演法、听视观赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生留意力，表演法有利于培育学生的音乐表现实力，听视法能使学生更直观地理解感受苍山歌场永不落的艺术风格，集中学生留意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的风土人情。竞赛法能够激励、调动学生的主观能动性和主动性。在这一个过程中，老师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、精确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（运用别开生面的自编拍手歌）。2、综合训练（运用口琴伴奏，培育学生动手、动脑、动口的实力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）4、a倾听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b倾听乐
20、曲2（提出详细的要求）c填词练习及教学难点解说（运用笛子教学）5、旁征博引，观赏白族民歌蝴蝶泉边（听视结合，交织与渐离）6、音乐嬉戏（葫芦丝、巴乌的运用）7、小结课时小学音乐说课稿 篇5一、说教材首先，我简洁说一说我对于教材的理解。月亮是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。这是一首3/4拍，中速，心情美丽的朝鲜族童谣。学生通过学唱这首歌曲，能够体会3/4拍的节奏特点，感受童真童趣，并与此同时加深对音乐的爱好。二、说学情作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对学生的状况要有清楚明白的驾驭，这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的状况做一个简洁的分析。小学一年级的学生
21、，活泼好动，对学问有着较强的爱好，对新事物有着较强的新奇心，但是，他们对于音阶基础学问和音乐基本技能驾驭不足，并且自制力不够，自主学习实力不是很强，所以须要在授课过程中多引导多关注。因此，在教学过程中，要充分激发学生的爱好，适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动，学生能够乐于学习，并通过对课程的学习，加深对音乐的爱好。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括“情感、看法、价值观”、“过程与方法”以及“学问与技能”这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感、看法、价值观：通过学唱歌曲月亮，感受歌曲美丽的心情，增加对朝鲜族儿歌的了解。过程与方法：运用倾听、表
22、现、合作等方法，学生能够完整地表现歌曲并提升音乐表现的实力。学问与技能：能够完整地边演唱歌曲边律动。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点如下：重点是能够完整、有感情地演唱歌曲。难点是能够唱准大跳音程并在演唱过程中协作节奏的击打。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采纳的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法。六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节：情境导入感受体验学唱歌曲拓展延长小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是胜利的一
23、半，为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，我将采纳情境导入法，老师创设情境，带领学生一同演唱童谣丢手绢并提问学生这首歌是什么类型的歌曲，通过学生的回答顺势引入本课课题。这样设计，可以激发学生对本节课的学习爱好，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然的、生动的过渡。其次环节是感受体验环节感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点绽开教学。在这一环节，我会为同学们完整地播放一遍歌曲月亮，并提问同学们歌曲的心情和速度是怎样的。通过初听，学生能够说出大致的心情和速度特点。随后复听歌曲并接着提出问题：歌曲描述的是怎样的画面?在学生回答
24、后，我会对学生进行总结并赐予激励性的评价，随后简洁介绍歌曲。通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知实力，为接下来的歌曲学唱做了良好的打算。第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。这一环节，我首先设计了一个简洁的发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。其次是老师范唱歌曲，学生跟琴小声哼唱，边唱边感受音乐的旋律进行特点。之后，我会利用钢琴弹伴奏的方式教会学生演唱曲谱，到旋律大跳部分我会通过柯尔文手势协作钢琴引导学生唱准音高，随后带领学生练习击打三拍子的节奏，并引
25、导学生尝试将节奏击打与曲谱的演唱协作起来。之后我会带领学生大声有感情地朗读歌词，体会歌词中所表达的心情。最终我将弹琴带领学生跟着伴奏将歌词代入曲谱完整演唱歌曲。通过这样的设计，可以按部就班地引导学生学会本课的歌曲，并驾驭相关学问，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而更快速地解决本节课的教学重难点。第四环节是拓展延长环节这一环节我将引导学生组成四人一组的小组，给同学们留5分钟的时间，为所学的歌曲加入身体律动，之后请同学上台进行展示，对于展示成果我将首先请同学们相互赐予评价，之后我会对其进行总结并赐予激励性评价。这样做同学们既能够对新学习的音乐作品进行巩固，也能够加深对3/4拍节奏律动的体
26、会。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂总结部分我会请同学们思索并回答本节课的收获，在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们将所学的歌曲唱给自己的家长听，把快乐的心情传播给更多的人。小学音乐说课稿 篇6老师们，大家早上好，我是*小学的音乐老师*。许久以来我始终在思索，如何使我们的课堂教学形式更多样、内容更丰富。信息技术的发展为我们供应了一套很好的解决方案。特别感谢各位老师能给我这个机会在这里向大家阐述，我是如何运用现代的信息技术来提高学生的学习爱好和课堂参加度，充分呈现信息技术与课堂整合的成果。歌曲勤快人和懒人是一首朗朗上口的美国童谣，（PPT）简洁诙谐的曲调把勤快人
27、和懒人在厨房的情景描写地生动好玩，深得同学们的宠爱。今日我说课的内容就是三年级第三单元第六课勤快人和懒人。针对这个内容，我将分成（PPT）复习表演、歌曲学唱、影视拓展、情景创编四个模块进行教学。第一模块是复习。“温故而知新”，传统的复习过程往往是老师起个头，大家一起唱，这样唤起大家回忆的时间比较长，效果也会不尽如人意，这里面也不乏会有一些南郭先生，导致这些同学从一起先就失去了对这门课的爱好，也丢失学习的信念。而借助信息技术，请大家看，（演示森林铁匠）通过直观、生动、活泼、新奇的flash动画，把同学们带入森林铁匠的场景，学生通过观赏和表演感受音乐心情，她们的学习过程充溢了生活的气息与活力。复习
28、只是一个导入新课的过程，下面我们将进入本次教学的重点模块：歌曲勤快人和懒人的学唱。（老师范唱）正如各位老师所看到的，这就是传统的听唱教学法，这种教学方法其实就是老师辛苦地教，学生被动地学。这种大而统，填鸭式的教学方法并没有建立在以激发学生爱好、调动学习主动性的基础上来绽开。作为一名音乐教学工作者，我个人认为这并没有达到培育学生音乐爱好，提升学生音乐素养的新形式下的素养教化理念。莫扎特曾经说过“要想真正触摸音乐的灵魂，你就要深化到音乐的本质中去。”而歌曲的本质正是由歌谱、歌词来组成的。因此借助信息技术，我们将这首歌曲的学习过程细分为三个步骤：歌谱学习、歌词演唱和歌曲表演。在系统学习歌曲之前，初步
29、感受音乐心情和内容是非常重要的，所以我们首先设计了歌曲的观赏。（歌曲flash演示）精致的歌曲flash的观赏，把同学们带入了厨房情景，欢愉快泼的歌曲心情，充分调动了大家学习的主动性。第一步就是歌谱的学习了，在这个环节中，同学们采纳了小组合作的学习方法，大家可以看到，这就是小组学习时我所设计的一个教学软件（学习软件演示），同学们运用教学软件选择正确的旋律填入歌谱当中，（学习软件演示）类似这样的小练习，同学们非常喜爱，还给他起了个名字，叫“连连看”。我们的音乐课是在网络环境下开展的，每一组完成的作品都可以通过大屏幕让大家观赏。通过倾听、操作、视唱和自主学习，为即将进行的歌曲教学和歌曲表演打下了扎
30、实的基础。来到其次个步骤歌曲教学时，我们采纳了学生非常感爱好的卡拉OK学习法（歌曲flash演示），使同学们精确驾驭了节奏，快速熟识了歌词。在欢快的歌声中，大家兴趣盎然地到达了歌曲学习的第三站歌曲表演。在娴熟演唱歌曲后，我们提出了驾驭歌曲意境、模拟歌曲情景的音乐表演目标。本首歌曲分别生动地表现了勤快人和懒人的生活画面，通过flash的动画演示，学生会很快对两者作出对比，并且自主选择自己宠爱的人物形象和动作随着音乐表演。在表演的过程中感受不同的音乐心情和节奏上的微妙改变。音乐的学习和理解是一个按部就班的过程，在信息技术与课堂教学的整合下，我们在更高的教学层面上快速有效地达到了歌颂目标。完成了本次
31、教学的重点模块之后，我们同时也要让孩子们在音乐的引导下开阔眼界、充溢认知，获得全面的发展。为此，我特殊设计了本次教学的第三个模块拓展。通过让同学们观看类似情境的动效剧过年我当家（动效剧演示），使孩子们在观赏短剧之后拓宽思路，为最终创编环节打好基础。创新是一个民族进步的灵魂，创建力和想象力的培育就是要从每一节课入手。结合歌曲中的厨房场景，我设计了最终一个教学模块就是创编表演小型动效剧欢乐的炊事员。激励同学们用身边的生活用品制作小乐器来表现厨房里的各种声响。三年级小学生的独立创编实力相对还比较薄弱，所以我仍旧运用了小组合作的学习方式，让每一组的电脑中都有歌曲的伴奏（学习软件演示），这样孩子们就能跟
32、着音乐，自主创编节奏和动作，组成若干个“小小厨房”进行最终的展示表演，勤快人和懒人的故事将在课堂的每个角落上演。各位老师，本堂课强调的是（PPT）“自主、合作、探究”的教学方式，我们在整个教学过程中，通过合理、充分地应用信息技术，科学、有效地整合教学资源，使一幅幅生动的画面直观地呈现在同学们面前，并且娴熟运用各种学习软件，让学生们在自主学习的同时，极大地调动起他们的学习主动性，提升他们的学习参加感，通过由内而外的主动学习，真正做到师生之间和生生之间的合作沟通。信息技术与课堂教学的有机结合不仅能够最大限度地提高课堂实效，同时也使我意识到教学探究的道路没有止境，在本次说课的最终，请允许我用一句话表
33、达我的感受，同时也与诸位老师共勉（PPT）：“路漫漫其修远，吾将上下而求索”！感谢大家！小学音乐说课稿 篇7敬重的各位评委你们好：今日我说课的题目是x版 第x册第x课，题目是xxxxx 我打算从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并且在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和创建力。二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能够对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩，能够用自
34、己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在创建方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有特别重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和充溢欢乐骄傲的情感。四、依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1、通过多媒体教学培育学生对音乐的爱好，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2、通过音乐互动教学培育学生主动的参加各种音乐活动，熬炼他们的合作与协调实力，增进群体意识、有感情的
35、演唱歌曲。3、教学中应适时的发展学生的想象培育他们的创建潜力。五、结合学生的实际本课的重难点应是：能够主动的参加互动教学并能够自信的演唱歌曲。难点是：发展学生想象培育学生的创建力。六、为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。七、本课的教具是多媒体。下面是本课的教学过程分为：1、情境导入激发爱好2、利用教法克服难点3、精确完整的演唱歌曲4、拓展延长培育学生创建5、自评互评培育鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。第一环节：情境导入为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围
36、、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而学生全身心的投入了课堂。其次环节：利用教法克服重点和难点本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。我实行了听唱、律动、嬉戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并嘉奖小红花。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做嬉戏。（详细的方法应依据教材而定，见机行事）还可以通过师生接龙演唱嬉戏解决
37、难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应当敬重学生的特性对表现进步的同学应刚好的给与嘉奖。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。第三环节：精确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参加的表现形式。为了使学生能够主动的参加互动教学并能够自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过视察比较实行了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应依据教材进行举例）充分调动每一位同学的主动性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生激励。这既培育了孩子们的自信念又克服了本课的难点。完成了教学目标。第四环节：拓展延长培育学生创建有感情就有想象，从而形成创建思维。老师可依据本课的内容及心
38、情激励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本心情一样的节奏、诗歌、故事、嬉戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以依据教材而定)依据学生的特性差异对每一位同学都应当多关切多激励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生主动探讨共同参加，培育学生乐观的学习看法和友爱的精神。熬炼合作与协调实力，增进群体意识，培育团队精神。第五环节：自评互评培育鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和激励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美实力。我评价他们的重点是能否主动自信的参加音乐表现、能否与其他的同学协作协作、在课堂小结时我还支配了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜爱那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还刚好的发给他们小奖品。小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页