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1、自制陀螺幼儿教案自制陀螺幼儿教案1 设计意图：陀螺是我们的一样传统玩具，小挚友们都很喜爱，三三两两聚在一起玩，还常常比比谁的陀螺美丽、谁的陀螺转的快、转的稳，还常常问我们一些好玩的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。于是，我们就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺关，在与材料的互动中，感知陀螺的各种特性，同时还能培育幼儿孩子的创建实力、动手实力、发觉问题、解决问题的实力以及细心、耐性的好习惯。 活动目标： 1、初步尝试运用多种材料制作简洁的陀螺，发觉陀螺转动须要达到平衡的隐私。 2、体验自制玩具的欢乐与胜利的喜悦。 活动打算： 1、玩具陀螺若干 2、彩色纸片、饽荠、
2、樱桃蕃茄、桂圆等水果、积木、蜡笔、牙签、火柴棍、果冻壳、树枝(有弯有直)等。 活动过程： 一、幼儿自由结伴玩各种陀螺，激发制作陀螺的爱好。 师：小挚友，今日老师给大家打算了一样好玩的玩具，是什么呢?(出示陀螺) 幼：陀螺。 师：陀螺是什么样子的呢? 幼：陀螺是尖的，下头也是尖的，那样才能转。 幼：底下是尖尖的，上头是圆圆的，中见有个小孔，还有一根竖插的东西，会转的。 通过视察与已有的阅历，幼儿了解了陀螺的'外型特征，引起幼儿玩陀螺的愿望。 师：你们以前玩过陀螺吗?老师请你和你的好挚友一起来玩一玩。 幼儿自由结伴玩陀螺。在玩的过程中，小挚友之间相互沟通着玩陀螺的发觉，还有一些小挚友开展着
3、竞赛，比比谁的陀螺转的时间长。通过玩陀螺这一环节，小挚友干脆感受着陀螺的各种特性，也感受着嬉戏的欢乐。 师：你是怎么玩的呢?陀螺再你的手中怎样? 幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飞速的转起来了。 幼：我和挚友一起竞赛，我的陀螺转的最快，转的时间最长啦。 幼：我的陀螺转起来，一格红一格黄的颜色分不清了，都变成橘黄颜色了 幼：陀螺真好玩，我真想自己也来作个陀螺。 这一环节的目的在于让幼儿满意嬉戏的愿望，同时也了解陀螺的基本特性。在活动中，通过老师引导，同伴沟通，自己主动探究，发觉了陀螺在运动中的特点。激发幼儿自己制作陀螺的欲望。 二、尝试运用多种材料自己制作陀螺，探究怎样才
4、能使陀螺转得又稳又快。 师：小挚友也想自己来制作一个陀螺，那我们可以用什么材料来制作陀螺呢? 1、老师为大家打算了很多材料，我们来看看有些什么呢?(老师向幼儿介绍材料) 2、请你选择喜爱的材料自己制作一个美丽的陀螺。(幼儿操作老师指导) 3、作好了吗?请你们拿着陀螺来玩吧!(幼儿玩自制的陀螺，老师视察) 4、咦，为什么有的小挚友的陀螺转不起来，有的小挚友的陀螺转的起来呢?我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方?(老师与幼儿共同找寻缘由并加以说明、修改) 1、我们一起来试一试修改后的陀螺能不能转起来。 2、下面请小挚友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转的时间最长
5、的一个打算参与竞赛。(幼儿接着制作老师指导) 三、嬉戏“陀螺大王”，结束活动。 1、拿好你转的最好的陀螺参与“陀螺大王”竞赛，谁的陀螺转得时间最长谁就是今日的“陀螺大王”。 2、颁奖、结束活动。 活动反思：孩子们对这一操作活动极为感性趣，在操作活动中，老师为小挚友供应了丰富的操作材料，吸引着他们。小挚友能自己选择各种操作材料，反复试验，自己制作陀螺。当他们胜利时，他们兴奋的举着陀螺给老师、给小挚友看;当不胜利时，他们会提出问题，并能反复尝试，找寻问题的所在。孩子们在不断的探究中发觉问题、解决问题，探究精神得到了培育。同时，在活动中小挚友感受到了操作活动的喜悦，体验到了胜利的欢乐。 自制陀螺幼儿
6、教案2 活动背景： 一、二、三、go，随着洪亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既欢乐又兴奋地转起来，一双双光明而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近经常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起竞赛陀螺，陀螺给孩子们带来了许多的欢乐。看到这个情景我很是稀里糊涂，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手?为何他们会突然了解那么多陀螺的学问，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺一个个小问号萦绕在我的心头。在与小挚友的谈话中我的怀疑才迎刃而解，缘由都来自于一部动画陀螺战士。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感爱好，又有着丰富的阅历。我想可以通过这样的活动
7、让孩子们在玩中发觉问题，解决问题，驾驭科学学问，激发孩子们探究科学学问的爱好，提高孩子们探究科学的实力。 活动：谈话活动：我最喜爱的陀螺 目标： 1、相识陀螺的.外型特征，知道陀螺的一些种类。 2、能说出自己喜爱陀螺的缘由，情愿在集风光前大胆表达自己的想法。 打算：幼儿带来自己喜爱的陀螺 过程： 1、(出示陀螺)激发幼儿学习的爱好 老师提问：这是什么?你玩过这样的陀螺吗? 2、你还玩过什么样的陀螺? 徐晟：我玩过拧的陀螺， 尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺; 周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺， 邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的; 周舟：我玩过有发条的陀螺 (评析：这样的谈话可以让孩子了解
8、到陀螺的种类有许多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。) 3、你喜爱什么样的陀螺?为什么? 郁幸娴：我喜爱音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星; 戚奔：我喜爱白虎陀螺，因为它很厉害，可以战胜龙陀螺; 吕新炜：我喜爱大的陀螺，因为它可以转很长的时间; 邵未龙：我喜爱小的陀螺，因为它转的速度很快; 邹蓉蓉：我喜爱牵牛陀螺，因为它很好玩; 蒋钰：我喜爱铁的陀螺，因为不简单坏 (评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的阅历，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的学问实力有差异，所以喜爱的缘由也各不相同。由此可见，我们的谈话内容肯定要围绕孩子已有的阅历进行。) 4、假如让你设计一个陀螺，你
9、想设计一个什么样的陀螺呢? 我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺 (评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜爱陀螺的缘由许多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜爱那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色调或图案美丽。通过与同伴的沟通小挚友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇摆晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢，其中有什么奇妙呢?) 自制陀螺幼儿教案3 一.活动目标： 1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2.主动参加探究活动，萌发求知欲望， 二.活动打算： 1、每
10、张桌子上的筐内有小陀螺 2、幼儿人手一份：1号盒中形态不同的小陀螺; 2号盒中转动盘不同的小陀螺; 3号盒中轴不同的小陀螺。 三.活动过程 (一)导入主题： 师：小挚友,你们平常喜爱玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得? (二)操作探究1 1.今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗?先请小挚友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。 幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。 沟通反馈。提问：你跟谁比了?陀螺成果如何?为什么会比他的快(慢)呢? 验证。你们再来比一比，看看究竟为什么? 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的.形态有关系。 2.下面
11、请小挚友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 老师巡回指导 沟通反馈。 验证。 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。 3.下面请小挚友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。 老师巡回指导 沟通反馈。 验证。 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。 (三)操作探究2 1、下面老师请几个小挚友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。 2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形态，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗? 3、幼儿竞赛、验证。 4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 四、结束：进一步探究、设疑。 小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好?