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1、2022小学英语学习习惯调查报告小学英语学习习惯调查报告在生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要说明清晰。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我收集整理的小学英语学习习惯调查报告，欢迎大家共享。小学英语学习习惯调查报告1一、调查缘由当前经济全球化的推动、国际竞争的加剧，以及学问经济的崛起和信息技术的迅猛发展，对基础教化提出了更加紧迫的任务。英语教学是基础教化教学中的一项重要内容，然而由于学习习惯导致低效率的学习，始终困扰着英语教学实践活动。我校是农村小学，孩子年龄小，思维实力不成熟，尚未形成良好的学习习惯。如何培育孩子良好的学习习惯，是小学英语教学亟待解决的一个问题。学习习
2、惯的养成干脆关系到英语教学的质量，关系到学生驾驭英语这一工具促进其他各门学问的学习质量。教学领域的发展同其他科学领域的发展一样，是永无止境的，通过研讨，可以提高我们的相识，更好地知道英语教学的实践，推动英语教学的不断发展。二、调查的内容与方法1、详细内容（1）课堂学习习惯 是否留意力集中 能否主动发言 能否主动思索 能否遵守纪律（2）课前预习习惯 是否提前听新课部分的录音 是否阅读课文 是否查找新单词的意思，了解课文内容（3）课后复习习惯 是否仔细、独立完成作业 是否检查作业 是否分析错题缘由、刚好订正（4）其他 是否在实际场景中运用所学英语 学习课文后，是否理解内涵并付诸实际行动2、调查的方
3、法（1）随机抽取茹各庄小学三至六年级学生五十名（2）问卷调查法和行为视察法三。调查结果1、留意力易分散小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，新奇心强。老师虽然采纳了多种教学方法，但是教学原则没有引起老师足够的重视，降低了学生学习的爱好。例如：在上新课时，老师设置了角色扮演的环节，请同学们到黑板前面来表演，但轮到一位小姑娘的时候，她不情愿上来，老师认为她是惊慌、羞涩，便激励她，其他同学也一起激励，有的同学甚至去拉，没想到小姑娘反而哭了。这就是没有做到因材施教，也就是没做好“备学生”：原本大家都沉醉在欢乐的学习氛围中，这一事务使得课堂秩序一下变乱了，学生的留意力也从课堂学习转移到这位小姑娘身上，影
4、响了教学效果。2、学习过程中的主动性不明显从“机械地学”向“主动地学”过渡较迟，有些学生上课也仔细听课，但仅仅停留在“听”的被动学习阶段，不能发挥学习的主动性，无法将旧学问与新学问联系起来，使得有些学问得不到刚好巩固。、3、克服困难的意识不强许多学生经过老师多种教学方法的激励，对英语学习产生了爱好，但在学习中遇到困难的时候，总想依靠老师、父母、同学，不能迎难而上，缺乏钻研精神，最终向困难妥协，久而久之，这些同学的学习热忱便渐渐下降。4、未能定时定量执行学习安排在实际学习生活中，很多学生学习缺乏应有的安排，既不定时，也不定量，从形式到内容全是被动式的，老师推一推，他就动一动。在学习的时间支配上，
5、总是先松后紧；在学习内容的支配上，喜爱搞临考突击。往往是老师留作业，就做一做，不留作业，不做要求的，就概忽视。长期下去，导致学问脱节、老师讲课跟不上。这样学到的学问，不但数量少，而且质量差，往往是“水过地皮湿”，经不起严格的检验。也有的同学，该记的没有记住、该明白的没有弄明白就忙于做课外题，结果没有抓住根本。因此，定时定量执行学习安排的学习习惯，是实现目标，获得学问的法宝。5、综合分析经过这次调查探讨，发觉现阶段小学低年级学生学习习惯比前几年有所改善。虽然还存在不足之处，但是经过课程与教学改革给英语教学带来了长足的进步。小学低年级英语，按教材阶段目标为语音语调输入阶段，教学宗旨是“听说为主”，
6、着重培育语感，激发学习爱好。依据学生的身心特点、认知水平和语言实力选择、编排语言材料，教学内容由浅入深，按部就班，重点突出，难点分散。学生并没有把英语学习作为负担，相反却成了他们的乐事。四、思索与建议1、 创设契机，提高学习爱好依据不同的课文采纳合理的教学形式。一般单词较多、课文较长时，可以采纳集中教学的形式，这样可以节约教学时间，培育自学实力，并使课文分析较为连贯流畅，不致因教单词过多而使课文支离破裂。操作时，可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的单词，发挥其主观能动性，真正把学生放在主题的位置上。实践证明，这种形式的集中教学，学生主动性高，课
7、堂气氛轻松活跃。同时，也可有意识地找出所教单词具有的共同点加以分类进行教学，可以取得事半功倍的效果。2、重视指导，多种方法，提高学习爱好老师知道学生的学习很重要，低年级学生的学习更是如此，学生总是根据他所驾驭的学习方法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，英语教学不仅是让学生驾驭几个单词、句子，更重要的是在教学的过程中，激发孩子们的学习爱好，不断提高他们的学习实力，使他们能够主动去获得和运用英语学问，以顺当完成对英语的分析综合过程，使这个过程更加完善、更简化，有助于英语教学质量的提高。常用的方法有：表演法、竞赛法、嬉戏法、直观教学法和音乐教学。3、培育学生自主学习实力，学会在生
8、活中学习当学生在学习中驾驭了很多方法，就可以依据学习的不同内容加以敏捷运用。 在实践中，把学习的主动权交给学生，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时，英语教学，不仅变得很简单而且充溢了趣味和欢乐！我们认为英语教学必需和学生的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、敏捷、活泼的特点，让学生在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高学习实力。闻名的教化学家福禄贝尔曾说过“儿童就像饥渴的小苗须要水分和养料一样，自然渴望在相宜的环境里自然而强壮的成长，他们须要活动的相识，须要爱好得到唤起和培植，他们要主动的发展自己”。只有遵循儿童学习语言的发展规律，才能激发起学生学习英语的.爱好，打下
9、“听，说，读”的基础。老师寓教于乐，学生学得轻松、开心，爱好盎然，师生关系融洽，彼此全身心投入，从而使学生养成良好的英语学习习惯！小学英语学习习惯调查报告2一、问题提出我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发觉投入的时间精力很大，但收效甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太志向，而且学生在英语的听说读写各方面都存在问题。为深化了解学生学习英语的习惯养成，从而有针对性地开展教学探讨，总结出我校学生普遍存在的英语不良学习习惯以及学生自主运用的有效学习方法；然后结合学校以及学生家庭生活实际状况制定出适合大多数学生的学习习惯；提高学生英语水平。笔者就小学生英语学习习惯做了如下调查与分析。二、调
10、查对象及操作小学英语学科学生良好学习习惯养成探讨这一课题方案确立以后，笔者于xx年6月15日在我校三四年级一班学生中随机抽取了50名学生进行了问卷调查.笔者主要从调查对象的英语学习习惯入手，分别围绕英语学习的目的、看法和方法等方面设计20题，实行“单（多）选”的方式。为了确保此次调查最大程度上客观地反映实际状况，我要求学生以无记名的方式上交调查表。问卷共发放50份，回收50份，有效卷50份。三、调查结果分析调查问卷中，设计英语学习爱好和目的的有3个题。结果显示98%学生都对英语感爱好，90%的学生对英语有剧烈的喜好。这一结果与平常视察的结果相符。在“影响学习爱好的因素”调查中，老师的教学方法和
11、教材的趣味性是吸引学生学习的主要因素。“学习英语的目的性”调查中，50%学生学习动力是个人爱好爱好，30%是考学须要，18%是社会就业须要，还有2%是因为家长老师的要求。学习须要是学习动机产生的基础，因而48%的学生对英语学习的爱好将会许久保持。还有50%的学生由于仅凭自己的喜恶学习英语，目的性不强，学习的劲头很简单波动，须要老师加强课堂教学的吸引力度，否则，到高年级学习时，他们很简单因为不喜爱或者学习难度加大而放弃英语的学习，这是我们不愿看到和接受的。关于学生英语学习习惯的习题有15个，从综合比例来看，大部分学生只具有单一的学习习惯朗读和书写：能在仔细书写英语、上课时摘抄笔记、独立完成作业、
12、课后刚好复习、能大声朗读英语课文并仿照其语音语调以及主动提问。低年级组的英语重点在于说和听，85%的学生都只是间或“听磁带20分钟”、“和同学用英语对话”；有时“预习课文”、“进行课外英文阅读”。从这些数据上不难看出学生有着比较仔细的复习看法，却缺少大量的听说练习，这对学生升入高年级的英语学习会产生很大的影响。调查的最终一题是关于学习方式和环境的，学生对老师教学内容和方式的渴望在听说读写各方面都有。其中65%的学生渴望在真实的生活情境中运用英语，希望老师平常能注意口语实践，使英语融入自己的交际应用中。四、小结与反思以上调查结果表明，低年级学生总体上对英语学习持有主动的情感看法；而从各项非智力因
13、素分析，学生学习实力的发展明显滞后，学习习惯须要有序培育。为此，在今后的英语教学中，我们课题组成员将要帮助学生全面培育良好的英语学习习惯，不断激发并强化学生的学习爱好，并引导他们渐渐将爱好转化为稳定的学习动机，以使他们树立英语学习自信念；实行强化训练手段和规范要求使学生驾驭一系列学习策略，应用到学习习惯中，使之内化，学生形成自觉性、坚决性、自制力、有恒心等学习品质；让学生自主、合作互动型学习，促进学生对英语学习形成主动看法，继而提高学生的英语学习素养。小学英语学习习惯调查报告3一、调查探讨对象、内容和方法：调查对象：Xx县Xx中心小学学生（22名五年级学生，16名六年级学生）调查内容和方法：调
14、查探讨内容主要是农村英语教学现状和学生的英语学习习惯方法：发放调查表，与学生对话。二调查结果该地区位西安市Xx县Xx，地理位置离县城较远，按规定学校必需从小学三年级起先英语教学，但学校的专业英语老师只有一人，学校没有语音等教学设备。在参加调查的28人当中，对于如何解决英语学习上的困难，75%的同学认为请教老师；对于利用网络解决英语学习困难的问题和英语互动教学，没有同学知道这回事；大约90%的同学认为学校的师资和英语学习氛围很差。调查中发觉90%的同学没听说过什么是“英语角”这样的活动。三、调查状况在本次调查过程中发觉了一些农村小学英语教化中普遍存在的问题。其中有以下几个较为突出问题：问题之一：
15、纵观我镇六所小学， 这些小学中均开设了英语课程。英语课在小学三年级起先学习小学英语课程。就我校来说整个学校只有三名固定英语老师，每周只有两节英语课。部分学生学习习惯较差校根本不学英语，小学英语课课时及老师配备是学生学习英语差异较大的主要缘由之一。学生进入初中后，由于对英语学习的要求有所提高，学习英语对他们来说是一大难题，因为没有爱好或着其次爱好培育还没完成，在单词，背诵，句型理解和语法等问题前无法招架，起先放弃对英语的学习。问题之二：对于日常用语，仿照对话录音部分，学生驾驭较坚固。但由于学生自己没有磁带，课后不能进行听力复习，不熟识原音发音，因此有些学校出现老师教读、领读、朗读的现象，完全替代
16、了原声磁带的作用。这样下去，不利于学生形成英语思维，更不利于学生以后的英语学习活动。四、解决方案1、 组织办英语手抄报以小组为单位办月报，以班级为单位办周报，在各班选拔优秀我辑办校报。2、 组织办英语板报要求板报信息量大，更精炼，易于读者接受与宠爱，并且制定固定的更新周期和轮番出版制度。3、 学习英文歌曲利用晨会课、校内广播站定期、定时播放英语歌曲，让学生渐渐得到美的旋律及西方国家文化学问及社会风情的熏陶。4、英语爱好活动（1）英语竞赛英语竞赛的项目有许多，如学问抢答、听力测试、笔试等等，通过丰富多彩、惊慌激烈的竞赛活动提高学生学习英语的学习热忱与主动性。（2）英语嬉戏英语嬉戏活动形式多，也便
17、于开展及学生的广泛参加，深受学生的宠爱。应加大在这一方面的组织力度、深度与强度。（3）英语爱好小组组织各班英语爱好者组成英语爱好小组，利用业余时间丰富学生的英语学问面，供应英语实践与沟通的时间与空间与机会。（）英语角在校内中营造一个英语天地，师生之间逍遥自在畅所欲言，就英语学习的各方面进行沟通与共享。同时，吸引更多同学参加进来，进行语言沟通。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页