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1、语文备课小组工作总结语文备课小组工作总结1 七年级语文备课组共有老师8人，年龄皆在35周岁以下，其中，有新老师4人。老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体等手段协助教学，力争做新时代的“科研型”老师。 一、不断更新教化观念及肃穆教研时间。 新教材选文大都文质兼美，有助于培育学生的道德情操，有助于培育学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培育学生酷爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着
2、重留意渗透文化的观念、审美的观念、特性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是学问和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知老师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 二、留意培育学生养成视察、积累、思索和多写多改的习惯。 新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多视察多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习爱好日增。 加强书写习惯的培育，实施每日练字安排，坚持较好，学校大厅展览一次
3、，题为“七年级书法竞赛作品展”。学生文面质量有较大提高。 尽最大可能给学生供应阅读机会，班内集有小型书库互补(学生自带课外读物，互通有无。) 各班都办有手抄报等，许多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师主动选送作品参与各种征文竞赛。又自愿订购报刊杂志多份，不断扩高校生视野。 这学期我们实行了不同规模的作文大赛两次，一次是漳州市“我最宠爱的老师”征文，一次全年级都参与的作文大赛，并在大厅展出。我们还主动激励学生参与了各项全国性作文大赛，如“为学杯全国作文大赛”、第十届世界华人学生作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。 三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。 我们的老师队伍也将越来越趋于年轻化，备课
4、组采纳多种方法让年轻老师尽快地成长起来： 1、创建良好的教研氛围。 2、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给我们。 通过以上举措，教研组已经有年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列的公开课均获得了众多老师的好评。 四、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创建性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学特性。 课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，熬炼学生的表达实力。课本剧的排演，增加了学生的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了学生的口才和应变实力。加强了课内外的沟通，增加了
5、语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。 五、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的.角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体
6、现出创新意识。 六、老师们亲密协作，不断探究教学新思路。 本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一;互帮互学，备课组说科、听课、评课逾20次;备课组老师实行公开课时主动运用多媒体教学，录音机、等运用娴熟;本学期全组老师都至少开授一次全校公开课，组内相互听课已成惯例。 备课组每位老师教学看法严谨，工作尽职，作业批改刚好，辅导仔细，面对这一届行为实力和接受实力均不高的的特别群体，我们初一语文组的同行们真是不遗余力了。 当然，在详细的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价学生，如何处理教材，如何指导学生课外阅读，好像都
7、是语文老师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的学问面非常广泛。所以，语文老师必需树立终身学习的目标，不断地提高自身素养，以适应教化改革的须要。 下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂呈现人文朝气，使语文的工具性和人文性达到审美、和谐的有机统一。 语文备课小组工作总结2 时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式;有目的，有安排，有步骤地进行教学改革;加强课堂教学探讨，全面提高语文教学水平及教学
8、质量。现将有关工作简要总结如下： 一、主要工作 1、加强学习，更新观念 开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课绽开探讨，汲取其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材，结合友善用脑这一课题，细心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松欢乐的氛围中学习。 2、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并
9、且探讨出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还主动要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还主动要求去试验小学听取“秋实杯”好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师能够刚好找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。 3、组内探讨，共同提高 我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学阅历毫无保留的告知我们，熊
10、老师就常常告知我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻老师则更多的是让这个小组更具活力，时常的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而绽开激烈的探讨，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师忽视了哪个方面等等，这样的探讨在我们组常常可以看到，我们一起探讨，力求共同进步。 二、存在的不足： 1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写实力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。 2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标
11、。 三、下一步工作： 1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。 2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。 3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。 语文备课小组工作总结3 本学期，我们初二语文老师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些变更和尝试。现简洁总结如下： 一、坚固树立一个目标。 本学期，我组
12、老师在分析上学期的期末考试成果的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实际水平及现状动身，分别制定了教学安排，确定了两分一率超越区平均的目标。这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责。 二、主动开展两方面的活动。 1、学生方面的活动 这一学期，我们开展了读书节活动(诗词朗诵活动)，让学生领会诗词的魅力，体验青春的活力。其中，810班集体朗诵的黄河颂和808班女声朗诵的信任将来，分别以雄壮和优美的风格赢得了评委和观众们的一样好评，最终取得了一等奖的绝好成果，引起了剧烈反响。另外，在学校组织的各级各类征文竞赛中，我组老师主动组织学生参加，所辅导的学生获奖较往年有所增多，例如：在第九
13、届语文报杯全国中学生征文大赛中，我们初二年级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得省三等奖;在“知荣辱树新风”征文竞赛中分别有两人获得区级奖项。这些活动的参加和荣誉的取得极大的鼓舞了学生语文学习的信念，为学生语文学习供应了动力。 2、老师方面的活动 本学期，我们除了主动参加学校实行的教研活动外，还共同参加了南湖论剑活动和中考批卷活动。南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到许多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明白方向。另外，本学期，我们变更了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，还采纳了平常沙龙式的阅历沟通，例如在周晓芳老师的阅读指导课湘西凤凰
14、沈从文的教研活动中，就是采纳沙龙式的阅历沟通的方式。 总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大进步，做到了教学相长。 三、仔细做好三种辅导 1、做好考试辅导。为了避开学生“学的好、考不好”的普遍状况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还刚好的对个别学生进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让学生渐渐学会考试。 2、做好作文辅导。本学期，我组老师渐渐相识到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而主动的探究。例如，学生作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文答辩、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使学生作文水平有了提高。
15、 3、做好读书辅导。我们在平常的教化教学中，对学生的读书状况进行的必要的引导，主见学生“好读书读好书”，坚决抵制不良书刊的影响;平常留意调查学生的读书状况，并定期对学生进行必要的指导。 四、进行四点反思 1、对语文备课的反思。(教材处理上不够大胆) 2、对语文考试的反思。(对语文考试的隐性考核目标把握不够到位) 3、对语文课的反思。(语文课的效率可再次提高) 4、对语文学习爱好的反思。(可在激发语文学习爱好上下工夫) 总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着很多不足，但我们始终信任经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步! 语文备课小组工作总结4 一个学期来，
16、我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作，不仅共同完成了学校布置的各项工作，还根据开学初拟订的备课组工作安排落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下： 1、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现了集体的才智。 2、主动探究语文阅读教学的多种途径，尝试生本教化教学模式，抓好课堂教学的主阵地。 3、我们备课组同仁们相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力气。 4、加强了集体备课活动，为了提高集体备课的效率，常常相互听课、评课、磨课、沟通、切磋。 5、组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动，高质量地开展好邀请课和公开课。 6、四位
17、老师分为两组，每周一、三辅导优生，二、四辅导差生，在对待培优补差的工作时，毫无怨言。 7、注意记录反思，本期全部的老师都在不断地反思自己的教学行为，在实践探讨中，努力提高课堂教学质量。 8、仔细领悟生本理念，坚持一切“以生为本”的新型教学方法，努力使每一位学生成为善学习、能创建的人才。在生本理念的指导下，引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，创建性地运用教材和进行课堂教学。 9、我们相互学习好的教学方法，好的教学课件，好的教学阅历，发觉问题刚好探讨。 10、自从学校为年级组配置一台电脑后，全体老师为了提高电脑学问与技能，努力学习，不断地找寻机会学习运用电脑。如，从来没有用过word文档的李海
18、燕老师在出复习资料时，亲自出马，渐渐地用拼音打着字，不懂就问，那种仔细地学习精神让人肃然起敬。 虽然工作的确做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的过程中也存有很多的不足之处。如： 1、培优补差，时间仓促，方法不对。六年级的最终总复习阶段才进行这一项工作为时已晚，我认为这项工作要从低年级抓起。 2、年级间的语文活动开展太少，如作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛活动等。活动是学生学习的载体，活动是学生学习的灵魂，活动是学生写作的源泉。 3、相互听课沟通还是少了，本期作为备课组长的我上了五堂“生本”尝试课，可是却没有认仔细真在组里面听其他三位语文老师上的课，下期肯定留意改进。 4、集体备课阅历不足
19、，总感觉有时无法把握好究竟怎么做才是正确的。由于我们集体备课只是最终两个单元作了支配，很多方面还有待探究改进。 语文备课小组工作总结5 回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能依据期初的教学工作安排，以新的课改理念为导向，接着仔细学习语文课程标准的相关内容，充分发挥备课组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组工作总结如下： 一、加强师德建设，强化教学常规。 师德教化是老师队伍建设中永恒的旋律。作为老师，要模范地履行职业道德规范，要酷爱教化，要酷爱学生，要严于律己。我们备课组全体老师严格遵守
20、“三不准”的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以“教书育人”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教化。在这个核心的指引下，我们严格规范老师的教学行为，强化教学“五仔细”工作的要求，使老师的“五仔细”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创建性地去上课，规范性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。 二、加强理论学习，提高业务实力。 教化的发展在于不断创新，老师自身素养的增加，业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教化教学工作的不断创新和发展，创建良好的条件。因此，我们备课
21、组接着抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求。本学期，全体备课组老师主动参与业务学习，学习教化杂志上的优秀文章，刚好驾驭语文学科发展的最新动态，仔细做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，观赏精彩片断，进行剖析，真正做到学有所得。组内老师通过集中学习、个人自学、组内探讨等形式，真正将业务学习落到实处。 三、加强集体备课，促进教学探讨。 集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以打算出一节内容丰富、教法新奇的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。 我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一：统一进
22、度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法可以不同。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课。备课组内的每一位成员都能主动参与集体备课活动，通过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师参加了教研活动，周晓英老师上了一堂校级教研活动，除此，每位老师还主动上了随堂考核课和课题探讨课。真正做到“人人参加、人人研讨”在老师呈现优质课堂教学的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。 四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。 为了进一步落实素养教化，本学期本备课组依据学校教育处的布置以及语文教材的支配，开展了一系列的活动和竞赛，如“中国梦”征文竞赛、毛笔字竞赛、古诗文诵读测试等，学生的语文综合素养得到了提高。 总之，备课组成员勤于探讨，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献。 语文备课小组工作总结