《西师版三年级音乐上册教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版三年级音乐上册教案汇总.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师版三年级音乐上册教案西师版三年级音乐上册教案1 教学内容： 1.学唱歌曲摇啊摇 2.歌表演摇啊摇 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对生活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活。 二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。 三、养成教化：培育学生倾听别人说话的习惯 教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感 教学难点：体验6/8拍的强弱感 教学用具：多媒体电子琴打击乐器 教学过程： 一、组织教学师生问好 1.对学生进行行为习惯养成教化 2.复习歌曲 请小挚友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或
2、弹一段前奏问学生歌名。 二、新课学习 1.导入： 倾听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲心情，并用动作表演。 观赏童谣歌舞弄堂嬉戏并用动作表演。 2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲摇啊摇旋律熟识。 3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，老师采纳两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么? 2)放摇啊摇录音，学生感受歌曲心情。 3)放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。 4)老师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱; 5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。 4.边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生
3、的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 5.编创与活动 1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3)分组展示 4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点? 5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 7)分组或集体表演。 小结：激励与表扬，并指出不足之处。 西师版三年级音乐上册教案2 1、情感看法价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣; 2、学问与技能目标:熟识并能唱出母亲教我的歌的音乐主题; 3、过程
4、与方法目标:通过不同版本母亲教我的歌的对比观赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用. 通过对比观赏不同版本的母亲教我的歌,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用; 通过对唱曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱. 教学方法:对比、探究 教具:CD、多媒体 教学过程: 一、导入 1、老师导语:大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?真的爱你,下面老师给大家表演一下这首歌曲. 2、老师表演后提问:老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感? 学生: 老师明确:对母亲的感恩之情! 3、老师:是的,真的爱你是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是
5、对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能始终陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的. 二、授新课 (一)学习歌曲母亲教我的歌 1、歌曲背景介绍 在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲常常为他吟唱一些特别好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元其次节情感之声的第一首作品. 2、学唱歌曲母亲教我的歌 我们先观赏一下这首歌曲的意文、美声版; 1)、老师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱); 2)、跟老师
6、钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段; 3)、老师播放中文版母亲教我的歌,学生跟唱歌曲主题第一段. (二)、对比观赏不同版本的母亲教我的歌 1、观赏小提琴版的母亲教我的歌 师:这段动人的旋律始终被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们观赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版母亲教我的歌的主题部分.思索:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对唱曲情感的表达有何作用? 学生: 老师明确:中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌颂版中人的声音,音色优美,富有歌颂性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含愁闷的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情
7、. 2、观赏老师创编的摇滚版母亲教我的歌音频 1)、老师:对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思索,音乐在哪些方面发生了改变? 学生: 老师明确:速度变快了、主奏乐器由优美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热情、奔放! 2)、老师:请大家给这个版本重新命一个名. 学生:母亲带我去游乐场、母亲带我去长隆 3、老师小结 1)复听小提琴版后老师小结:快速度通常表现的音乐心情欢快、热情、激扬较慢速度通常表现的音乐心情深情、温馨、愁闷或者哀痛在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样.其中小提琴音色优美抒情、
8、含蓄高雅、细腻集中、愁闷神奇,接近人声的特点.因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含愁闷的思念之情. 西师版三年级音乐上册教案3 教学内容： 1、学唱歌曲芦笛。 2、相识附点附点八分音符与二四拍拍号。 3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。 教学目标： 1、会唱歌曲芦笛，并能用光明、跳动的声音精确表现歌曲感情。 2、相识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追逐、和谐。 教学重难点： 重点：1、驾驭附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳动的声音精确演唱歌曲芦笛。 2、能够大胆地参加音乐实践活动。 难点
9、：对轮唱演唱方法的正确驾驭。 课前打算：钢琴、课件、 教学过程： 一、听音乐进教室芦笛 1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下 2师生问好。欢迎新挚友;激励老师;感谢同学们 二、节奏练习 1、师：同学们相识老师刚才吹奏的是什么乐器吗? 生答：竖笛。 师：对了，竖笛，今日呀老师还要给你们介绍一位新挚友(出示小军鼓)，你们相识他是谁吗?生：小鼓 师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器， (师敲军鼓示范，播放芦笛) 师：谁说说它的声音有什么特点? 生：声音特别的坚决有力。 师：你们想不想试一试?生：想 师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以仿照一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿
10、呢?别担忧，看老师给你们带来了什么?(把筷子请班长张凯找小组长发给学生) 师：请全部同学在老师没有让你敲之前保持宁静，(一只手一只筷子，预备)下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后仿照(出示小黑板) 24_X(逐排演奏) 24_X 24X_X_X_XX(介绍附点假如一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2) 师：敲的还不错，你们想当小老师吗?那位同学上来试一试?(让下面的同学也随你敲来敲下面学生来仿照) 三、导入歌曲 1、初听歌曲 师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚决有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想
11、加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。(请播放芦笛，请张凯同学收好筷子) 2、介绍芦笛 师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊?生：笛子 师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小挚友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很好听，我也忍不住想唱了，你们想听吗? 3、师范唱(放录音师范唱) 师：这首歌好听吗?我觉得安泰克唱的歌让人听起来很兴奋，同学们想跟他一起唱吗?生：想 四、学唱歌谱： 出示歌谱，学生按节奏读歌词(分找一男一女生读，后奇读) 师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小挚
12、友是怎么样吹芦笛的呢?你能把谱子吹出来吗? 生：嘴里唱di手做成吹笛状 师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手;有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下(师弹钢琴，第三句的大跳留意练一下)而且声音要往眉心唱的 师：同学们的他动作真美丽，那么你们有没有发觉谱子里有什么规律?请举手回答 生：a一共4个乐句;一句歌词对应一个乐句。 b一、三句节奏相同二、四句节奏相同; c其次和第四乐句在结束处有停顿 d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的 第一段： 师：对了，同学们视察的真细致，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱
13、的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧 师弹钢琴轻快的唱一遍 师生接龙唱一唱 其次段 师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的? 生：a有力的b整齐的 师：让我们把士兵们的气概唱出来(唱其次段) 男女生接龙唱 第三段 师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢?我们来听听看50， 生：安泰克加入队伍的心情是急迫的 师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧 完整演唱 师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的心情是怎样的? 生：a兴奋的、b兴奋的、c欢乐的、d活泼的、 师：同学们说的真全面，歌曲的心情是欢愉快泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我
14、们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起嘹亮的竹笛唱起来吧(请起立、边动边唱三队交叉左右走动)。 五、拓展波兰文化 师：同学们的声音真甜蜜，我们知道乐器是?钢琴，今日给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲去观赏一下波兰了解一下肖邦(播放碟片) 师：弗里德里克弗朗索瓦肖邦(F.F.Chopin18101849)波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁起先学习音乐，7岁时就创作了波
15、兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。 六、课堂小结师生再见 这虽是学生们第一次用相识军鼓，而且同学的节奏都打得特别好，在音乐活动中也感受到了胜利和喜悦。同时也知道了波兰，相识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的芦笛声中结束今日的课程吧! 西师版三年级音乐上册教案4 设计意图： 我们在语言教学活动中，时常会留意培育幼儿的语言想像力和创建力。对于小班幼儿而言，诗歌观赏还是有些生疏的。所以，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材太阳和月亮，这首诗歌主题单纯
16、，内容浅显;语言精练，节奏明快，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被小班幼儿所接受。激励孩子进行肯定程度的加工，力求诗歌生动，好玩味性。以培育幼儿对文学作品的爱好，更重 要的是可以发展幼儿的想像力和创建思维实力，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。 活动目标： 1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。 2、启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。 3、萌发幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片，白天音乐、晚上音乐 活动重点： 理解诗歌内容，培育幼儿观赏诗歌的爱好。 活动难点： 据已有
17、的阅历创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达实力。 活动过程： 一、图片引入，试听结合，激发爱好。 1、出示太阳和月亮图片 师：太阳什么时候出来?幼：白天 师：月亮什么时候出来?幼：晚上 师：对，太阳是白天出来的，太阳是晚上(夜晚)出来的。老师这里有一首儿歌，题目叫太阳和月亮。(放音乐)(边念儿歌边出示图片)“太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹!月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。 2、诗歌问答。 师：诗歌题目是什么?分别叫孩子回答，再一起回答。 太阳出来了，谁醒来了?花、鸟、兔。白天真喧闹。白天可以干什么? 什么时候静静静?大家都在干什么?你是怎
18、样睡觉的?(做动作) 下面轻轻的跟着老师念儿歌。 3、怎样念儿歌 师：白天真喧闹，念儿歌应当怎么样?脸上呢?(大声、笑眯眯) 晚上大家睡着了应当怎么样?(轻轻的) 下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。 4、动作展示 师：白天小花醒来了，谁给老师做一个小花睡醒的动作?小鸟、小兔呢?(叫孩子上台做) 下面大家起立边做动作边念儿歌。 有的小挚友光做动作，没有念儿歌，我们再来一遍，边做动作边念儿歌哦。 二、 1、师：白天除了小花、小兔、小鸟，还有谁醒来? 2、师：叽叽叽，咦?是谁在叫呢?出示睁眼小鸡图片，这只小鸡和谁在一起?太阳还是月亮?这里还有一只睡着的小鸡，他喜爱和谁在一起?分别
19、放在太阳月亮旁。太阳出来了，小鸡醒了，白天真喧闹，月亮出来了，小鸡睡着了，夜晚静静静。 3、老师把小鸡编到儿歌里面了，好不好听呀? 三、图片提示，体验创编。 1、师：老师还听到许多声音，原来他们都在桌子上。小挚友们找一张图片挚友，看看你找到的是谁? 师：嗡嗡嗡，是谁呀?小蜜蜂在哪里?还有一只小蜜蜂在哪里?两个孩子上台。想想两只小蜜蜂和谁在一起? 念小蜜蜂儿歌。 2、呱呱呱，(同上) 念小青蛙儿歌。 3、小挚友们把你手中的图片放上，想想他们喜爱和谁在一起。 4、这么多的好挚友太阳月亮好搞笑呀，我们一起带着动作把好挚友念出来吧?活动反思 活动形式凸显嬉戏性。在本次活动中，各个环节采纳了嬉戏法、观赏
20、法、情境法等不同的方式方法开展教学。从孩子的角度动身，用艳丽的画面色调，生动好玩的形象吸引孩子们的眼球。激发了幼儿的学习爱好，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。环节层层深化，课上用时超出孩子规定范围。 西师版三年级音乐上册教案5 单元主题： 音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与沟通的必不行少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好挚友，好伙伴之间应当相互合作，相互理解，相互信任，友情能让全部的人享受阳光和欢乐! 教学目标： 1、同伴进行曲等四首作
21、品，反映了中外少年儿童同伴间的宝贵友情之情，欢快、热忱的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 2、倾听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。倾听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅的唱好宽恕我、噢!苏珊娜。为宽恕我编新歌词，为噢!苏珊娜编舞，提高音乐表现力。 教学重点、难点： 1、倾听、观赏。听辨音的凹凸并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学打算：钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。 课时支配：二课时 第一课时4-1 一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师
22、生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1234554321 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。 三、倾听同伴进行曲 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的? 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、心情。 (1)倾听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么?选择动作，说说为什么?并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步 (2)倾听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行进中的) 四、新授1、嬉戏导入找挚友 今日老师
23、给大家带来了一位外国的新挚友苏珊娜(洋娃娃代替或老师扮)。 2、倾听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快心情。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组竞赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓双响筒合奏)。 6、表演：老师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清晰跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请_跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。 3、分四人小组探讨用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的听。 六、课堂小结，下课。课时小节及体会： 其次课时4-2 一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌
24、曲1、发声练习：1234554321 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲噢!苏珊娜。3、老师评价。(以激励为主) 三、倾听船歌 1、看着歌词初听全曲，(可带上身体律动)了解歌曲内容，简洁说说，并说说心情如何? 2、复听，说说哪几句是一个人唱的?哪几句是许多人唱的?许多人唱的是不是都是同一个曲谱? 探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱?假如让你老师画，你打算怎么画? 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 领唱：一个人划船;齐唱：集体划船;合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。 四、学唱歌曲宽恕我 1、导入：说说你假如做了对不起好挚友的事
25、，你会怎样来向他倾诉，恳求他的宽恕?用一句有节奏的话来说。 师示范：_X._X- 请你宽恕我宽恕我! 2、下面来听一听一位小挚友是怎样用歌声来恳求他的挚友的宽恕的。 3、学唱：要求用静静话式的歌颂方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。 5、创编新歌词，找个伙伴做嬉戏。 6、用“3、5、6”三音编自己的歌颂一唱。7、老师评价。(以激励为主) 五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 第三课时5-1 一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1234554321 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲我是草原小牧民。 三、倾
26、听同伴进行曲 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的? 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、心情。 (1)倾听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么?选择动作，说说为什么?并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步 (2)倾听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行进中的) 四、新授1、嬉戏导入找挚友 今日老师给大家带来了一位外国的新挚友苏珊娜(洋娃娃代替或老师扮)。 2、倾听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快心情。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组竞赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓双响筒合奏)。 6、表演：老师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清晰跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请_跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。 3、分四人小组探讨用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的听。 六、课堂小结，下课。课时小节及体会： 西师版三年级音乐上册教案