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1、语文备课工作计划语文备课工作安排1 一、指导思想： 全面实行学校和教研组工作安排，协作学校工作重点，以教学为中心，向德育要质量，加强课堂教学探讨，切实提高本备课组语文老师的业务素养，努力构建有效课堂，坚持把学问传授与实力培育落到实处，不断提升教化教学质量。 二、学生状况分析： 七年级学生目前的语文学习习惯、看法总体较好，但个别学生对学习还是很马虎，习惯差，家长协作不志向。上学期期终考试平均分74.7分，离县平均分77.3分，有一段距离。本学期又如以往学期一样，有好学生转出，又从外校转进较差的学生，对总体成果带来负面影响，在前行路上又添阻力。 三、详细工作及主要措施： (一)、多加学习。利用各种
2、渠道，网络、杂志、组织学习先进的教学理念、教学方法，提升自己的业务水平，提高备课上课质量。 (二)、聚焦课堂，抓好备课上环节。仔细专研教材，每周利用时间，对教学案例进行探讨，相互学习，并分工协作，实现资源的优化共享。主动参加语文组教研活动，落实上好研讨课，发觉问题，刚好改进。 (三)、抓学生。适当分层。关注学习困难生，赐予更多的激励、帮助，做到当天任务，当天解决。刚好表扬，让困难学生能树立信念，在原有基础上有进步。对优秀学生提出自主学习要求。 (四)、抓基础与实力。重视字词的积累，重视文言实词的积累，在阅读教学中落实语文的诸如“借景抒情、托物言志、衬托、铺垫、类比、人物描写”等学问点，平常的训
3、练中加强理解思索解题写作实力的培育。重视作文的选材、构思、审题，加强叙事实力。 (五)、抓活动。通过一系列的语文活动，结合语文综合练习，激发学生学习爱好，培育良好的阅读习惯，拓展学问面，促进思维实力的提高。 语文备课工作安排2 一、现状分析 分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处： 学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务。 二、指导思想 为全面实行我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文实力，有目
4、的、有安排、有组织地提高本年级语文教学工作，主动推动课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示沟通、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。 三、工作目标 重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。 5、本学期要求学生阅读课外文学作品25
5、万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。 6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。 7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。 四、详细措施 1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授
6、课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、学生作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积累，等系 列活动，提高学生学习语文的爱好。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。 6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。 总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养。 语文备课工作安排3 我们七年级语文备课组有老师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探究有效的课堂教学方法和策
7、略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成果。 我们深切地意识到，培育良好的语文学习习惯，对初一学生来说是非常重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。 一、学生分析 初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。 二、教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高;在运用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性
8、”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生
9、文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。 4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。 在备课组工作方面，我们力求做到：(1)加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教化;(2)向40分钟要质量，身教胜于言教。(3)每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。 三、本学期教学建议 1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，共同探讨课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 2、
10、阅读教学要以“点”带面，关注实力培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。 3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。 语文备课工作安排4 一、指导思想： 接着以学校课改精神为工作指导，努力探究教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注意规范创新，加强教学探讨。逐步形成我校语文教研组的教学特色，培育富有创新精神和创新实力
11、的高素养人才。 二、教材分析 第一单元单元重点：1、 以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启发思维，引导学生进入课文的情境中。3、引导学生了解他人的成长踪迹，促成自己的成长意识。4、引导学生结合自己的生活经验，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。5、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受实力。 其次单元重点：1、从各个不同的角度，表达不同时代、不同国家的人民酷爱祖国、发奋图强的美妙情操。2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗
12、诵的语言材料。3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培育学生酷爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。4、细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优雅的表现力，饶有爱好地熬炼运用语言的实力。 5、注意朗读练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领悟文意，培育语感。 第三单元重点：1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。2、指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。3、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句。4、理清作者思路，深化理解课文的思想内容。 第四单元重点：1、接
13、着扩大识字面，丰富词汇量。2、理解课文内容，并联系自己的生活实际，发挥创建力，对作品发表个人见解。 3、激励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有肯定程度的相识。 第五单元重点：1、情感看法目标：激起探究自然奇妙的爱好，培育敢于探险的志气、集体主义观念和必要时为所酷爱的事业献身的精神。2、学问和实力目标：丰富探险学问、地理学问和其它文化学问，提高对这类文章的阅读实力。3、过程和方法目标：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 第六单元重点：1、情感看法和价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感。引导学生初步思索和相识人与动物的关系，感悟动物身上折射出的珍贵精神。2、
14、学问和实力：积累生动的词语和优雅、深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知实力。3、在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确、言之有理。 综合性学习：一三五单元为“三小”，结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。二四六单元为“三大”，以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。 三、工作要点： 1、接着实行小组教学，对不同的小组成员，制
15、定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，依据不同层面学生的特性化学习需求，夯实学生的基本素养和基础学习，注意挖掘学生的发展性、创建性学习实力，真正使小组学习更科学、更合理，更有成效。 2、统一课程进度，统一作业布置，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现集体的才智，试卷讲评要针对学生的问题反复探讨，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习安排及复习的策略和内容。 3、主动探究语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期二第八节为阅读课，组织学生课外阅读，每个学期每人至少读四本课外书。 4、加强作文教学的力度，对
16、作文的讲评和指导做进一步的探讨探讨，探究多种方法途径提高学生写作的爱好，激发学生的写作热忱，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。 5、提倡团队合作精神，加强集体备课活动，每星期四下午为集体备课的时间。地点为三楼办公室。备课组之间要常常相互听课、评课。听课按月检查，每月最少3节。努力提高集体备课的效率，多沟通，多切磋。组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动。 6、不断丰富、更新自己的专业学问，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。不满意于现有的学问状况。开展老师读书活动，走在全校教职员工的前面。 7、组织大家撰写教学案例，每人每期两个，期中和期末各写一篇。按学校
17、教研室的要求仔细书写，五个环节完整有序。 8、组内团结合作，接着支配陈新尧和新来的杨爱平老师结对学习，做好学校布置的青蓝结对工程。 四、教学进度支配： 2、3月：第一单元、其次单元 两篇作文 4月：第三单元、第四单元 两篇作文 5月：第五单元、第六单元 两篇作文 6月：期末复习 两篇作文 语文备课工作安排5 为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组暂拟定以下安排： 一、现代文教学 语文教材精选了很多含金量较高的现代文。在现代文教学中，包含许多语文基本技能和基础学问。每课要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。 学问与技能：在这里要
18、体现语文的基础学问和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和美丽句子的理解及仿写句子的实力;重点段落和美丽段落的赏析;对课文的整体感知实力。 过程与方法：教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。注意学生的课堂信息反馈，老师刚好赐予回应。七年级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质找寻适合的方法。 情感看法价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感沟通是必不行少的。情感教化可以让学生在语文课堂上不仅学到学问，同时也能感受到美的熏陶。 现代文在备课时可以结合课文和学生的实际状况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。 二、文言文和古诗词 在如
19、今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。七年级学生初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七年级学生来讲，文言文教学在体现三维目标的同时还要培育学生的爱好及语感。 学问与技能：文言文教学要让学生识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这有利于提高学生的文言文阅读实力，为学生到八年级时能阅读课外文言文打好基础。对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生对文言句子的翻译实力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高实力。 过程与方法：在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和实力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。 情感看法价值观：文言文中
20、蕴含着许多高尚的情感，在教学中擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地学生进行情感熏陶。 三、写作实践、综合活动、口语交际 写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。在指导学生习作时要结合学生的详细状况给与相应的措施：如有的学生须要例文，有的学生须要提纲式的辅导，有的学生须要提示思维思路等。作文教学注意真情实感，写作之前要帮助学生酝酿情感，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。让学生做个生活的有心人。 综合活动和口语交际能够提高学生的语文实力，在备课中要体现可操作性和趣味性。 至于课外阅读的内容，老师可以在教材教学过程中体现于拓展延长板块，或利用早读课时间进行相关诵读品评。 语文备课工作安排