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1、英语备课组工作总结模板英语备课组工作总结模板1 本学期以来，高一年级英语备课组7位英语老师紧紧围围着学校的中心工作，仔细探讨教材，主动探究适合本年级各分数段学生尤其是后进生的英语教学方法，以期能够提高高一年级英语备课组的教化教学质量。 一、工作回顾 首先，本学期组内开展了听课评课活动，公开课涉及阅读课，导入课，并进行了词汇教学的有效措施，核心素养视域下的课堂教学以及如何进行听力教学等主题发言。评课中，老师们实事求是，各抒己见，客观指出授课老师的优缺点，并提出了中肯的看法建议，对教学起到了促进作用。 其次，隔周一次的小测试，备课组细致探讨题目的设置，一周考学生的基础词汇短语的积累，一周考高考涉及
2、的各类题型，对学生综合实力进行训练。无论大考小考，每次考试后刚好进行考试分析，总结胜利之处，改进不足。同时坚持不懈进行培优补差工作，努力提高优生数，削减差生面。 再次，为了调动学生学习英语的爱好，养成良好的英语书写习惯，备课组开展了英语书法竞赛，同学们主动踊跃参与，其中包括不少自称英语压根学不懂的同学，这让老师们都非常感动，更加坚决了不放弃任何一个学生的信念。优秀作品的展出让同学们知道了好的书写究竟好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。 二、问题总结 1.一些学生在思想和看法上有放松或放弃的现象，少数学生的导学案、作业迟交甚至不交，对他们的教化和督察力度不够。课堂教学效率还没有达到
3、个体突破，整体提高的志向目标。部分同学英语偏科严峻，这些学生只要老师多付出点，与他们谈心，激励他们发奋，帮助他们排忧解难，在老师的关怀和指导下不断努努力，就完全能成为我们的本科生。 2.试题的编写、设计有待于改进，课堂实施环节有待于进一步完善，虽然大家在努力避开“满堂灌”的授课模式，但离高效课堂的目标仍旧有距离。作为老师，应当不断学习，创新课堂教学模式，让学生真正感受到英语学科的独特魅力，应清楚地相识到没有最好，只有更好。 3.没有完全完成本学期的教学任务，因此下学期可适当削减训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。 三、下一步准备 1.进一步加强备课组内相互听课评课活动。通过坚持这个教学常
4、规，保证备课组的教学质量和老师间的取长补短。 2.加强对高考真题的探讨。高一是基础，高二是重点，老师们在进行常规教学的同时适当适量地注入高考各类题型解题方法和技巧的相关学问。老师们可以一起做历年高考题，一起探讨分析每一种题型，每一个考点，确保每位老师对高考高频考点，重难点的精准把握，为高考助力。 3.备课组在某种意义上比教研组作用更大，细致分析备课组各成员的优劣势，任务详细到人，每次集体备课每个人都要有备而来，让每个人都尽可能多地施展自己的才华，八仙过海，各显神通，让老师在集体备课的过程中，不仅能够展示自己的才智，而且也促进了自身的专业成长。 4.规范集体备课的流程，通过集体备考纲、备进度、备
5、重难点、备教法、备学法、并以此来统一目标、统一进度、统一重难点、统一训练，确保集体备课的质量，避开走过场，流于形式，真正提高学科建设的时效性。 总之，作为新手备课组长，阅历不足，只有一边总结探讨，一边前进，虽然也常常反思自己的各项工作和方法，但仍有许多缺点和不足。本学期通过大家的共同努力，我们高一英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，下学期我们将扬长避短，接着努力，力求更加完备，为学校的教化教学作出新的贡献。 英语备课组工作总结模板2 劳碌的一学期接近尾声了，在本学期中，我们七年组的全体英语老师团结一样，不遗余力，帮助学生们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到
6、了以下几点： 一、统一思想相识，探讨教材：刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何运用好这本教材，我们也进行过激烈的争辩，比如：有的老师认为肯定要把书上的每个学问点、语法教透，而有的老师则认为只要学生驾驭基本的日常交际用语即可。最终，我们达成以下共识： 1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生; 2、相识语言学习的规律：大量输入，少量输出 3、用“任务型教学”设计新授课教学; 4、了解学生状况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区分。 5、重视音标教学，要求学生驾驭一些基本的发音规律，并根据这些规律来记忆单词。 二、固定时间，固定地点。我们除了在全校规定集体备课时间进行集体备课
7、之外，在本校每天下午的课外活动时间或平常下课时间我们都自发地围在一起探讨当天课堂上学生反馈出来的问题以及其次天新课的设计。 三、在每次的集体备课上，由一名老师经细心打算后作中心发言，一名老师做笔录。中心发言人必需说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的老师赐予补充或提出建设性的建议。 四、由于老师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位老师的特长，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。 五、俗话说：百密也有一漏，对于教学中可能出现的这样或那样的问题，我们的备课组长会到每位老师那儿把问题集中起来，
8、进行会诊，找出最佳的解决方案。 六、在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行听写训练。 七、备课组还深化该学科课堂，并进行评课，在评课过程中彼此提高自己的教学水平和实力。对本组老师教学有新意的地方进行确定且推出本组观摩，以供大家共同探讨，以他人之长，补己之短，另一方面起到抛砖引玉的作用。 以上是我们七年级英语集体备课的工作总结，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全校的英语教学工作。当然，集体备课是一项非常困难的工作，不同的老师有不同的特性，不同的学生有不同的学习方法，只有依据各详细状况，充分发挥老师的创建性，才能收到良好的效果。 英语备课组工
9、作总结模板3 一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充溢，我们英语备课组在各级领导的关怀下，仔细学习学校和教研室的有关教学安排，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项安排，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作总结如下： 一、备课组状况介绍 本组成员共有3人，分别担当两个班的英语教学工作，大家团结奋进，主动进取。大家有奉献精神，都能主动培优补差。做到教学资源共享，安排任务能刚好完成。 二、实行的主要措施 为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体探讨，实行了以
10、下措施： 1、定活动时间和地点。 把集体备课时间设为每周一次。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到达学校级组参与集体研讨活动。 2、定主讲发言人。 每次集体备课，我们都指定主备老师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题探讨内容，让主讲老师做打算。 3、集体备课. 让老师们坐在一起共同分析学生状况，探讨教学方法，找寻教学途径，共同进步。 4、相互参加听评课，在教学实践中总结阅历更好地熬炼成长。 三、提高自身素养和业务实力，抓好课堂常规。 教化教学改革、素养教化的实施和教化现代化工程的推动，
11、英语老师在教化思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语老师集体备课、写论文、写反思等活动，沟通阅历、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师须要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组老师能仔细钻研教材，在教学中依据各班学生的实际状况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化英语“听、说、读、写”训练。因此各位老师平常坚持做到：仔细指导学生发准每个音;全面负责，把好语音关;在备课中，
12、能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简洁的会话。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。 四、强化组内教研，拓展教研内容 1、本学期要求组员每教完一个单元就进行一次总结，刚好分析在教学过程中出现的各种状况，以便更好地进行下一单元的教学。 2、重视教研组集体备课的指导，落实时
13、间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，激励老师写特性化教案、好用教案。通过对老师集体备课、教案撰写、教后反思等状况的综合检查来评价老师备课状况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与老师成长最亲密的教研形式，使老师自觉养成在探讨状态下工作的职业生活方式。引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。接着完善课头间的相互沟通，坚持探讨、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。 五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。 我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定
14、时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注意开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语实力等方面加以评分，并刚好在黑板上公布，刚好赐予表扬。极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。还能开展一些小型竞赛，如“单词默写竞赛”、“词汇过关竞赛”等，提高了学生整体素养。 总之，大家只有同心协力抓落实，团结一心搞教学，以老师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素养为重点，全面推动素养教化。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在
15、新的一年更上一层楼，取得更好成果。 英语备课组工作总结模板4 在全体七年级英语备课组老师同心协力的努力下，按安排圆满地完成了教化教学任务，基本上达到了学校的预期目标，回顾一学期以来的教学工作，现总结如下： 一.集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有安排、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有打算、有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，还组织初三英语老师仔细学习教材的大纲和中考说明，扎扎实实教好第一遍，并在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育.除了正式的备课
16、时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通- 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学安排清楚化 开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对初一新生的英语学习状况做个一调查，制定了备课组的英语教学安排;每位老师再依据自己本班的状况制定了本教学班的英语教学安排; 三、措施详细化 我们坚持集体备课，共同制定教学安排，做到难、重点突出，教学层次目标分明，刚好沟通教学效果，调整教学安排和策略。 为了充分激发学生学习英语的爱好和培育学生良好的学习习惯
17、，本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛，取得了预期效果。每个班不定时依据实际状况实行了背书竞赛。 集体备课是一项非常困难的工作，不同的老师有不同的特性，不同的学生有不同的学习方法，只有依据各详细状况，充分发挥老师的创建性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于老师之间通过探讨取长补短，提高相识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要仔细学习和探讨其他兄弟学校英语教学的胜利阅历，结合自己学校的实际，探究出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。 英语备课组工作总结模板5 高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力，
18、高考取得了骄人的成果。详细总结如下： 一、 做好备课安排，确定总复习方向 八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识：总复习的宗旨是：抓好基础，发展实力;我们的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复探讨制定复习的板块：支配共分为四大板块： 高三课本复习、基础学问基本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合实力训练考试技巧培训。 二、 详细支配、要求及实施状况 第一板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中紧密地靠拢高考大纲，注意基础学问的落实和基本技能的训练。一般班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些，词汇量约5000，学问面要
19、拓宽，争取在高考中出现一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，一般快班定为120-125。 高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期抓优秀率，今年高考结束了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。 选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进行拉网式复习，总结、归纳初、中学阶段的词汇、语言学问，并着重对学生进行阅读实力的培育和训练。我们把对学生实力的培育分成两个阶段：上半学期抓大头，下班学期抓两头。 其次板块：基础学问基本技能复习训练。 在学习选修9、10
20、的过程中，利用一晚课以中学教材为蓝本，一个一个单元地复习，很系统地撸了一遍基础学问，尽可能地和高考挂钩。 高考词汇表分两个层次来处理，根据高考的标准和模式来复习。做法如下： 人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节起先由特地的老师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个老师负责一部分校对，最终印刷成两册发给学生。我们分四次供应学生划定800个重点词汇，任课老师听写验收。 单词复习其次个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出来，主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词之间的区分，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生
21、在英语学习中的误区，也是考试中学生简单丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强，练有高度。节约了学生的珍贵时间，各个层次的学生在短期内都有收获。 第三板块：语法和各题型专项训练。 第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大，因为我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二即句法部分的学习而且讲练结合得比较好。在高三这个阶段的复习中我们把语法中的词法部分：名词、代词、动词、形容词以及介词再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求达到在高考中好学生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也拿到60%的分数。虽然说在
22、高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的结构，不驾驭语法就没有驾驭语言的灵魂，那么，所学的语言学问就是零碎的、低级的，是不行能达到高水平的。这些年无论社会上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好基础语法的教学和全面复习。 在语法复习中穿插完形、阅读、七选五、改错。讲解各题型的出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，从书法到句式的表达都要求规范，全批全改。根据不同的体裁、题裁，分门别类地由每个老师负责下发模板和学生的优秀范文的筛选。老师用一节课的时间去点评。一篇好作文应具备：要点全、语法正、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁。字写得差的学生要求他们从字母练起
23、，字间距、开头、结尾都要规范。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的作文外观已相当可观了。我们在最终给学生下发的十篇押题作文里，第一篇求职信正和今年全国二卷的作文不约而同，我们的苦心没有白费。 第三板块：综合实力训练考试技巧培训。 4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。 精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量差的题。 全批：学生在规定时间内答题，老师要按高考的标准给学生细细地精确地批改，特殊是改错和作文。并要给每个学生建立分数档案，具体记载每个项目的得分和总分。 细讲：老师在讲卷上要下功夫，不能只公布答案，要讲清晰四个答案对错的缘由。重点学
24、生的错误要有意识地点名，以引起重视。写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一部分学生进行面批面该。老师的任务始终是繁重的。 反思：作为学生要反思自己犯错的缘由，建立错题档案，不断纠错是提高成果的最佳途径。作为老师也要反思，自己哪些地方还没有讲到位，有针对性地查漏补缺，集体备课大家把问题集中起来，再编题再练再考。 三、全方位，立体交叉的复习策略。 四大板块的复习是我们的主线，我们还设计了一些协助的复习策略和主线复习相互协作，力求达到更加的效果。 1、 每日一读：学生每天都要读至少一页英语阅读材料。其目的是扩大视野，提高学生对信息的处理实力。 2、 每周一写：学生每周写一篇作文。 3、 隔
25、日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。 4、 隔周一检测：一周考一周讲。 这四项措施保证了英语复习是全方位的，学问的获得和实力的培育以及答题技巧的训练是立体交叉进行的，复习的整个过程没有漏洞。 四、 关于尖子生的培育 今年我校的尖子生应当说比较胜利，过140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培育从高一起先抓起的。学生自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和刚好的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要实行了以下几方面措施： 1、 培育英语学科的尖子生梯队 我们在备考中向快班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，
26、留意试题的难易交替，用难度大的题目去激励尖子生。我们教快班的几个老师常常在一起沟通，留意去有针对性地弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;多激励，让他们相识到英语成果的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。许多尖子学生做了大量阅读和大量的习题。另外，我们的测试特别频繁。高三上学期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以说，我们的学生习题训练很大，应当说基础好的学生收获更大。 2、 刚好发觉和帮助总分优秀而英语差的学生 从高二起先，我们就很关注这部分学生，我们也花了大气力来做他们的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语
27、法不好补语法，词汇不足补充词汇，帮助制定合理的成果提高安排，效果比较明显。 总之，尖子生的培育不是一天两天的事情，无论采纳何种方法，短期内难以见效。只要找到一些好的做法，长期坚持下来，尖子生的成果肯定会有提高。今年奥赛班的王震宇同学由原来的120多分提高到今年高考141分的成果。 我认为合作是我们备课组取得成果的关键。团结就是力气，合作才有出路。在当今劳动分工日益细密的状况下，靠个人的实力胜利的机会更少了。合作已经成了人的一种实力，是胜利的基础，它详细体现在我们备课组的集体备课上，以达到资源共享的目的。 五、 今后努力的方向 静下心来反思，在这一年的工作中也有一些须要完善的地方，在面对不同的、基础各异的学生，假如能根据奥赛、普快、一般班的不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。 我们高三英语备课组的全体同仁感谢校领导和级部给我们工作的大力支持，我们也会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献! 英语备课组工作总结模板