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1、组织开展科普进校园活动总结组织开展科普进校内活动总结1 学问经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展社会发展所起的重要作用，职业教化作为传播好用性科学技术，提高广阔劳动者素养，尤其是提高广阔劳动者的科学素养和动手实力的教化机构，始终受到国家和社会的亲密关注。职业教化呼喊教化创新，科技活动以独有的趣味性、学问性、科学性、实践性和创建性等特点在职业教化中所起作用是其它学科无可替代的，因而，我校作为成武县科技特色示范学校，接着以科技为特色，高起点切入，扎实地开展科普教化活动，也取得了比较显著的成果。 在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教化的投入和实践活动
2、，加强了学生动手动脑和创新实力培育。现将详细状况总结如下： 一、 加强领导，提高相识，创设科普文化氛围 科普活动是对学生进行科普教化最干脆的途径，是职业学校学生进行动手实力熬炼的有效手段，学校领导特别重视科普活动，成立了以校长为组长，教务处、实习处人员为成员的科普活动领导小组，各专业组协作详细落实各项工作，教务处和实习处督查工作落实状况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。 学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣扬，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的深厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素养的提高，很受学生欢迎。 为了让学生自始至终都带着一
3、种高涨的，激烈的心情参与科普活动，在活动中感到自己的才智和力气，体验到创建的快乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教化中的宣扬阵地，耳闻目睹、自然相机地渗透科普教化，使得科普教化看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。 学生科技创新作品展示橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞美。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技实力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望。 二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺当开展我校现有一批专业老师，他们业务实力强、素养好、热心科技
4、教化事业。结合学校专业老师队伍建设，学校每年暑假选派一批骨干老师参与省级、国家级新技术培训，每年选派部分老师参与省科协举办的科技辅导员培训，提高老师理论水平和指导实力，高起点切入科普教化活动。 学校敬重老师的辛勤劳动和创建成果，不仅把他们的工作列为评比先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还对他们在各级各类重大竞赛中获得优异成果的辅导老师，根据我校犍为职中嘉奖细则的详细规定赐予物质嘉奖。老师在教学中，从实际动身，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新实力和综合实践实力。 学校每年保证投入肯定的科普活动经费，确保科普教化和活动的顺当开展。结合专业建设，学校组建了局
5、域网、广播站，增加了大量的科技活动设备设施。由于客观的缘由，学校校内场地非常惊慌，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。 二、搭建活动舞台，培育学生实践实力 学生对科学有着深厚的爱好，对新生的科技产品有着剧烈的新奇心。为调动学生学科学，用科学的主动性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创建力。 第一层面普及型科学活动 1、组织科普学问讲座 一方面，学校定期组织全校学生进行科普学问讲座。由各教研组轮番举荐业务素养高，科普意识强的老师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学学问。 另一方面，
6、主动邀请校外辅导员到校进行科普学问、消防平安、禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校主动邀请校外辅导员到校进行了交通平安教化、消防平安演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、平安防范、远离毒品的思想意识。 2、组织开展常规性课外科技活动。 学校每天下午第七节为常规性课外爱好小组活动时间，活动指导老师在爱好小组活动时间为学生供应设计、指导和服务。 平常的双休日，学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。 其次层面 技能训练型活动 学科教化渗透科普教化，不但有利于学生增长学问，而且也有利于发展学生特性。它能够不断激发学生的创新意识和求异
7、思维，培育学生动手实力和解决实际问题的实力及独创创建才能。 为让一些对科学有更多爱好和爱好的学生得到科学方法和科学技能培育的机会，在普及的前提下发展孩子的特性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深化开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机。 等三个专业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制作的趣味电路、限制装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通人物、嬉戏软件等都受到师生的广泛关注，在校内工艺节上大放异彩。 第三层面 创新作品制作活动 由于前面两个层面
8、活动的开展，很多学生的科学探究实力得到提高、爱好得到激发。为让每一个想做科学探讨的孩子都能得到指导，并照看学生发展的个别差异，让对科学有特别爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分敬重学生的劳动成果，并赐予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会激励他们在科学课堂和生活中找寻探讨的线索，了解已有的概念和相识，提出各种问题，集中探究的项目。但导师不会给学生干脆的指示，而会用问题引导他们参加到探讨、制作和改进中去。 以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股
9、学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教化的质量。 三、让科技成果遍地开花： 科技竞赛的成果是反映一个学校科普教化状况的重要指征。近三年，我校参与了各级各类科技竞赛，取得了优异的成果： “科学是一个个怀疑不解的问号，是一个个耐人寻味的逗号，是一个个驾驭全球的感叹号。”这是我们科技兴校的理念。我们科技特色学校通过一系列科普活动培育出的学生是具有思维特殊敏锐，双手特殊灵活，性格特殊执着的科学发展新一代。我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教化蓝图，信任不久将会绽放出更加绚丽多彩的科技之花 组织开
10、展科普进校内活动总结2 青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新实力的重要途径。为大力推动我校学生素养教化，传播科学精神和科学方法，培育我校学生的创新意识和实践实力，进一步营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的校内风尚，我校在20年5月16日至21日开展了“育才小学20年科普活动周”活动。 一、指导思想 以新课程改革的全面深化推动为契机，紧密围绕广阔青少年学生科学精神的塑造和科学素养的提升，培育他们的创新意识和实践实力。我校将充分结合本校自身特点举办学生科普系列活动，以此来促进学校的科普教化工作，推动校内科技文化活动地全面开展，培育学生“敢于探究、勇于创新”的科学精神;
11、注意与学生学习的科学学问、科学技术相结合，培育学生的创新精神与实践实力，提高学生的科技文化素养，不断推动我校素养教化的全面实施。 二、制订了科技活动安排，成立了领导小组 为落实科教兴国战略，全面实施素养教化，推动基础教化课程改革，提高小学生的科学素养，我校制订了科技活动安排，并成立了领导小组，由校长，教育主任，科技辅导员组成，领导小组的职责是：制定科技活动安排，督促检查科技活动安排状况，及科技活动经费运用状况，组织全校性科技竞赛、参观等科普活动。 三、开展了多项丰富多彩的科技活动 以学生个人或学生小组为竞赛活动参与单位，在校内进行选拔赛，并营造出全体学生主动参加的竞赛活动氛围。活动口号是：“普
12、及科技学问，弘扬科学精神”。 1、5月16号召开科技节动员会，进行全校动员 2、全校动员全员参加，广泛开展科普活动 3、制作了一期以普及科技学问为主要内容的黑板报 4、科技小制作变废为宝：自己制作了科技小作品(如：航模、船摸、科技小玩意等等)，低年级学生在家长的帮助下也已经完成。 5、实行“科普学问进校内”图片展。 6、我们结合现在流行的“手、足、口”病，分班实行以“普及科技学问，弘扬科学精神”主题的科普班队活动。 7、实行观图片展为主题的观后感作文竞赛。既发挥学生的.想象力，又熬炼了学生的写作实力。8.5月22号召开了全校总结会。 四、科技活动取得的成效 一份耕耘，一份收获，此次开展的科普周
13、活动,进一步强化全体学生的科学意识,努力培育学生的创新精神和实践实力、培育学生的科学看法和科学方法、培育学生独立思索和自主探究的精神与实力。通过全校师生的共同努力，我校开展的主题班会，组织学生的参观活动，一样受到学生、家长的好评，学生们并写出了自己的感想、体会。通过丰富多彩的科普活动，激发了我校学生从小酷爱科学，大胆设想，立志人人争当科技小名星的远大志向。 组织开展科普进校内活动总结3 为了主动响应学校丰富校内文化活动的号召，全面提高学生的综合素养，加强校内文明和校内文化建设，依据学要求，结合我院实际状况，主动参与并开展了一系列校内文化活动。 开学伊始我院就主动组织学生参与各校学校活动，在全体
14、师生的共同努力下，我院学生不仅充分发挥了主动向上、团结互助的精神面貌，同时也取得了骄人的成果。如后勤办举办的“穆卡姆”篮球、足球竞赛，我院都取得了第一名的好成果;学校团委举办的000学问竞赛，我院虽都是民族同学，汉语水平不是很好，但参赛同学在老师和同学们的帮助下，克服困难依旧取得了好成果;000竞赛，我院同学不怕困难不怕吃苦，坚持到最终，也取得了令人欣慰的成果。 在主动参与学校活动的同时，我院也自己组织了许多符合我院民族同学参与的活动。我院独具特色的“党团活动进宿舍”活动，开学新生入校时就主动组织工作人员与同学们相互沟通沟通，在刚好了解学生们的思想动态的同时，接受同学们提出的切实可行的活动建议
15、，也极大的丰富了我院学生们的社区文化生活。如：“温馨宿舍我爱我家”宿舍装饰大赛，让同学们自己设计自己的学习生活环境等等。同时，“党团组织进宿舍”工作组也在主动策划符合学生心理的社区文化活动，调动同学们的主动性，充分展示同学们的才能。如即将进行的“我是大力士”扳手腕竞赛、“我的高校”征文竞赛等等。 组织开展科普进校内活动总结4 校内文化活动的开展，进一步丰富了高校生的课余文化生活，为学生供应了发挥特长、展示才能、提高综合素养的广袤空间，树立了良好的校风学风，有效的营造了稳定、和谐的校内环境。 学生的校内生活应当是丰富多彩的，我们的学生在喜爱校内生活，做到爱校内，爱老师，情愿与老师和同伴交往，并使
16、自己各方面的实力都有发展，这是我们作为教化者的心愿。这学期我们在以前的基础上开展了第六届“校内文化活动。我们欣喜地看到了很多学生在活动中找到了自我和自信，真实地体验了胜利的欢乐，享受了童年生活。本次活动我们我们总共实行的是以“书声琅琅情溢校内”为主题的活动，我们详细开展了四个系列活动一“海报的宣扬”发动工作。详细在九月份是打算期，十月初，我们实行了宣扬活动，海报是一种宣扬工具，以其醒目的画面和新奇的主题吸引人们的留意，从中介绍活动的相关内容，以激起人们参加活动的主动性。在第六届“校内文化”系列活动起先之前，我们设想通过开展海报宣扬活动，让孩子们从中了解“校内文化”系列活动的内容，熬炼学生综合运
17、用语文、英语、绘画等各种技能的实力，使孩子能在参与活动的过程中放飞自己的思绪，敢于尝试、勇于创新，创建出具有特性化的成果。在海报宣扬活动中，五(2)班的学生设计的海报比较新奇新颖，获得了大家的好评。 上午9点30分，“科普大篷车”满载着各种奇妙的科普仪器缓缓驶进了我们的校内。本次“科普大篷车”进校内，在学校的进行半天的展示，全校师生参观了本次展览。现场展出了多种科普仪器以及作品的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科学问。参观过程整齐有序，孩子们看着从未见过的新颖科技设施，时而锁眉、时而大笑，短短几分钟，之前还宁静无比的操场快速升温。 同时进行的还有科学院的翁教授带给孩子们精彩好玩
18、讲座的走进昆虫世界，激起孩子们极大的爱好，他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在老师讲解的同时，学生们仔细地做着笔录，刚刚还是“迷惑”的表 情，听过讲座后，他们的脸 上瞬间露出得意的笑容。 活动结束后各班以班会等形式进行了总结及沟通，学生们纷纷表示：“科技实在太奇妙了、真是大开眼界啊、希望科普大篷车能常来我们学校”?还有的同学在观后感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我肯定要好好学习科学学问，以后长大我也要独创创建一些高科技的东西，为祖国的旺盛富强 贡献出自己的一份力气。” 此次“科普大篷车”进校内活动，很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热忱，同时培育了孩子们勤动手、善动脑、乐创建
19、的科学素养和 实践实力。 弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学学问是一项长期而艰难的任务，我校定会借着“科普大篷车”进校内的契机，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里，我们坚信终有一日科技之花将芳香满园。 组织开展科普进校内活动总结5 多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外爱好活动小组，学科老师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。 为更好地组织学生开展以小独创、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热忱有阅历的老师担当学校科技活动总辅导员，并选派一些年轻有为的老师担当各年级的
20、科技辅导员，使原来零散的课外爱好小组活动规范化。“普及科学学问，培育创新精神”是我们开展科普教化的目标，面对全体学生，以创新教化为指导，广泛开展学生科普教化，培育学生的接着学习的实力、实践创建实力、生存发展的实力、共同合作的实力。 学校向社会广泛宣扬科普教化的意义和学生参与科普教化的重要性，使我校的科普教化思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教化赐予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校老师利用课外活动时间对教材学问进行拓宽，支持学生做课外试验，并为学校开展科技活动和社会实践活动供应设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相
21、关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深化。 由于老师的教化工作受到长期的应试教化的影响，制约了老师对学生创建实力的培育，老师的教化偏重对学生进行学问和技能的传授。要对学生进行创新教化，老师的教化观是关键。学校在如何激励老师的创建性、激励老师思索、探讨并实施依托科普教化对学生进行创新教化方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。 建立有效的内在激励机制是搞好科普教化工作的根本动力。科普教化的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依靠于老师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技学问的老师队伍，才能有效的开展科普教化活动。时代要求老师提高科技意识，增加科普教化的重要性和迫切性的相识，重视对科普教化理论的学习及学问的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教化发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素养的科普教化，使学生增长学问，启发思维，激发学习创建的欲望。学校为此做了大量的工作，组织老师学习现代教化理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列老师培训活动的开展，提高了老师对科普教化的相识，对科普教化的探讨不断深化。 组织开展科普进校内活动总结