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1、小学英语教案模板范文小学英语教案模板范文1 一、内容： 四年级we love animals 二、教学目标 1、学生能依据听到的动物词汇识别相应的图片，能依据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant. 2、让学生能主动参加教学活动，在课堂上充溢自信，敢于开口，乐于仿照，勇于表演。 3、培育学生与同伴合作的学习精神。 三 教学重点： 让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。 四、教学难点： 仿照动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。 五、教学打算： 1、六种小动物的头饰。 2、六种小动物的图片和单词卡片。 3、学生自带的相关
2、的动物图玩具。 六、学情分析 1、学生状况分析 本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特别性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有剧烈的新奇心和学习热忱，但孩子们的爱好持续不了多久，因此，就要求老师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的留意力，让孩子们的爱好能持之以恒。 这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习主动性比较高，能主动的参加到课堂活动中来，他们擅长表演，乐于仿照，接受实力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够驾驭，但三名学困生在学问驾驭方面有肯定的难度。 2、教材分析 本课时是动物这个话题B部分的其次课
3、时，因动物是学生比较熟识和感爱好的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应当是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。并能作简洁的表演。 七、教学设计思路 1、Revision 、日常用语会话:whats your name? How are you ? Good morning等，其目的是为了让学生能娴熟的运用前面学过的问候语及口语进行会话。 、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“I have a ”的句型说出来。 2、presentation 通过动物头饰，动物图片进及单词卡片导入新课，让学生产生深厚的新奇心，产生想学的_，达
4、到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。 3、practice 采纳Guess animals Do as I say Find frinds 的嬉戏来操练几个单词，让学生在表演中、嬉戏中获得新知。 八、 教学过程 (一)warm up Revision 1、师生问候导入 T:Good morning ,boys and girls . Ss:Good morning ,Miss wang T: How are you? Ss:Im fine ,thank you ,how aye you ? T:very well,thanks! 2、Now,boys and girls ,lets
5、 sing a song,ok?播放歌曲“old Macdonald”，学生边唱边表演。 3、Now ,lets act do the dialogue,表演B部分lets talk 的对话内容。 (二)Presentation 1、Guess ,whats in my hand?让学生猜老师手里拿的什么动物卡片，当学生用汉语说出老师手里的动物时，老师拿出卡片说：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig .引导学生反复练习这个单词。 2、拿出小猫的头饰说：“Look , this is a cat .who wants to be cat
6、 ,put you hand up please.让一个学生戴上小猫的头饰问：“what would you like ?”老师提示学生用汉语回答：小猫喜爱吃老鼠，引出“mouse”这个单词，同时出示老鼠的图片，引导学生跟读单词。 3、Which animals nose is the longest in the world ?学生回答是大象，引出单词“elenphant”出示图片，Look ,this is elenphant,read after me :elenphant. 4、老师戴上小松鼠的头饰，跟学生打招呼：hello , Im a squirrel ，Nice to meet
7、you .教读单词“squirrel”. 5、Now ,boys and girls ,lets sing a song ,ok ? 师生共唱歌曲“Teddy bear ” 老师出示玩具熊： Look ,this is bear 教读单词： bear. 6、做小鸟飞的动作让学生说说是什么动物，引出“bird”, 教读单词:bird 7、以TPR教学法教 Lets do 中表示动作的单词:Hunt walk climb fly jump 然后学生起立，听lets do 的录音做动作。反复练习几遍。 (三)practice Now .lets play games ,ok ? Game one :
8、Guess animals 老师拿起动物头饰背对学生，让学生依据形态猜出是哪种动物，猜得最快的同学到前面来戴上头饰说：“hello, Im pig .”其他同学回答：“Hi ,pig ,nice to meet you!” 以此类推操练其他单词。 Game two :do as I say 老师发指令，全班同学做动作，做错的同学随时坐下，最终哪一组站着的同学最多，哪一组就获胜。 Game three: Find friends 老师先把动物 的头饰发给几个同学，到黑板前面站好，再把单词卡片和图片发给其他的同学，由站在前面的同学“where are my friends?”拿着相应图片的同学就回
9、答：“Im here!”然后跑到戴头饰的同学旁边。 小学英语教案模板范文2 一、教学目标： 1、能够介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals. 2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? I canCan you set the table? Yes, I can. / No, I cant. 3、驾驭有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash
10、, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes. 4、驾驭情态动词can的用法。 5、养成讲究卫生、酷爱劳动的好习惯，培育乐于助人的优秀品质。 二、教学重难点： 1、教学重点： (1)句型What can you do? I can Can you? Yes, I can. / No, I cant. (2)有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty
11、 the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes. 2、教学难点： (1)在实际情景中运用以上句型。 (2)情态动词can的用法。 三、课前打算： 1、课件 2、单词图片 3、练习 四、教学过程： Step 1 Warm-up / Preview 1、Free talk T: How are you, boys and girls? S: Im fine. Thank you. T: Can you sing a song? S: Yes, I can.
12、T: Lets sing a song 2、Sing a song: I Can Help(五年级上册Unit 4 P26) (设计目的：此环节通过歌曲演唱，营造轻松开心的课堂气氛，集中学生留意力，同时让学生重温了有关家务劳动的短语和句型：I can) Step 2 Presentation / Practice 1、“头脑风暴”复习家务短语： (课件呈现动画片“喜羊羊”的人物形象) T: New Year is coming. The goats are going to do the cleaning. Theyre all very helpful. Guess! What can th
13、ey do? 小学英语教案模板范文3 教学目标： 1. 巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学打算： 光盘，单词卡片 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. 跟随录音大胆仿照说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1. 学生听单词，举卡片。 2. 老师出现单词卡片的一部分，让学生揣测并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation) A Look listen and repe
14、at 老师引导学生视察主情境图，了解功能句在生活中的运用语境，体会语音的意义。 1. 让学生听录音，看情境图理解对话。 2. 学生再听录音，指认人物对话。 3. 学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致仿照录音中的语音语调。 四、语言操练 1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2. 生生示范：老师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 小学英语教案模板范文4 教学内容 Fun time Cartoon time 教学目标 <基础性目
15、标> 1.能听懂、能理解、会读cartoon time课文。 2.能听懂、会说、会读单词go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 3.能听说、理解、会读句型： When do you get up/? I usually at . <提高性目标> 1.能大声流畅地朗读课文，并尝试进行文本角色表演。 2.能用英语简洁介绍自己一天的生活。 教学重难点 1. 能听懂、能理解、会读课文。 2. 能用英语表述文中人物一天的生活。 教学打算 教学光盘 单词卡 教学过程 Step1 warming up 1. Gre
16、etings and free talk What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon? 2. Play a game I like English. Its funny. Because we can play games at English lessons. Now, its game time. 快速出现本课的时间类in the morning和动作类get up等单词，出现动作做动作, 出现时间就大声读出词组。 Step2. Revision
17、1.(接上步最终一幅图)T: We know, Mike goes to bed at nine oclock every day. When does he do the other things? Lets interview him. Im the reporter. If you were Mike, could you accept my interview? Reporter：Hello, Mike. When do you get up? Mike : I get up at seven. 2. Retell the text T: Weve known Mikes day cl
18、early. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out? 生任选一个时间段，配以动作进行文本复述。 Step3 Presentation Fun time 1. Draw and write T: Just now, Ive been the reporter and we knew a lot about Mikes day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw
19、 and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs. A: Hello, . When do you ? B: Iat . What about you? A: Iat . B: Oh, I see. 2. Ask and answer -Miss Huangs day T: Oh, youve known about your partners day. Would you like to interview me and know about mine? 生问问题时，呈现Miss Huangs day T
20、: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven oclock. At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty. I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed at ten at night. Drill：at night 在夜里 3. Contribution time 好
21、消息!学校英语角本周征文活动起先了!同学们可将自己的小短文投稿了! 生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评比。 Cartoon time 1. Watch and answer 呈现学习目标1看动画初步感知课文 T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. has dinner at . Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.
22、初步观看动画、感知课文并验证答案 2. Read and answer 呈现学习目标2读课文，深化理解课文 T: Is this story funny? Where is funny? 在学生讲解并描述故事笑点的同时，从整体上把握课文，读懂课文 Drill: What can you see over there? 3. Read after the tape 4. Tasks 学生依据自己的实际水平，选择性的完成tasks Task1 Read in roles Task2 Dub for the roles Task3 Act out in groups Song time T: Wha
23、t a pity! Bobby cant eat the cake. He should get up. Lets enjoy the song“ when do you get up” Step 4 Summary Step 5 Homework 1. 听录音熟读课文，练习背诵。 2. 结合自己的时辰表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母挚友听。 Bb design Unit 3 My day A B 教后反思： 小学英语课堂教学必需尽限度地引起学生的学习举趣，为学生供应足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习
24、状态，我努力做到教学情景化，从嬉戏、采访、表演、动画到歌曲的观赏，尽量调动他们学习主动性，使其更自觉、更好玩的进行英语交际活动。 然而在课堂节奏上把握不够到位，显得有点急促。而且对于Fun time 和Cartoon time的处理上，由于对教材和教法不熟识，故处理方法还须要在不断的学习和实践中调整和完善。 小学英语教案模板范文5 一、教材分析： 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点渐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别
25、学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的沟通：询问别人、介绍自己的出行方式。 二、学生分析： 孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及改变还比较生疏。本课内容对于孩子们来说并不生疏，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to schoo
26、l? I go to school by _? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的缘由表述学生相对生疏。但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经验或正在进行，这些内容对于他们可能都不生疏。 基于以上分析，本课时目标制定如下。 三、教学目标： 1、学问技能目标： A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to _ by_ / on foot.询问、表达适合自己的出行方式。 B. 学生知道句子的改变是和人称有关系的，并能尝试运用所
27、学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by_ / on foot. 2、 文化目标： 尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等。 3、学习策略目标： 学生知道句子的改变是有规律可循的，并引导尝试找出这些规律： A.和人称改变的关系; B.不同句式之间的关系等。 初步构建“单词短语句子”的建构学习模式。 4.情感看法目标： 通过找寻句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，
28、Englishi is easy! 及沟通开阔自己的眼界English is fun! 四、教学重难点： 1、教学重点：学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to _ by_ / on foot.询问、表达适合自己的出行方式。 2、教学难点：学生知道句子的改变是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? How does he/she go to school? He/she goes to school by_ / on foot. 五、预习作业：(Choose 1. Read N1 and fill in the blanks.() How do they go to school? Why?(为什么) Kim Jenny Steven Danny me 2. Where do you live ? Is it far or near your school?Do you walk to school?() 3. Where do you like to go on weekends? 3 sentences. () 六、教学过程：略