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1、2022小班数学活动教案小班数学活动教案作为一位优秀的人民老师，时常会须要打算好教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的小班数学活动教案，希望能够帮助到大家。小班数学活动教案1花园王国小班数学活动活动目标：1、学会手口一样点数物体，能说出总数。2、引导幼儿依据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。3、通过装花的嬉戏，体验数学操作活动的乐趣。活动打算：1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，15的点卡；2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；3、幼儿人
2、手一份15的点卡。活动过程：一、引起爱好。师：我们宝宝都知道春天是一个漂亮的季节，因为在春天里我们可以看到五彩缤纷的花，我们一起去看看吧！二、看一看。师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一样地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。2、小白兔也到草地上来做嬉戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一样地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好挚友是谁呢？出示点卡2。4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4）5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵
3、花，要求幼儿手口一样地点数（5朵），它们的点卡好挚友呢？（出示点卡5）三、摸一摸。出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了许多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小挚友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。四、动一动。春姑娘还打算了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（2）在花篮里放上一样多的小花。2、幼儿操作，师视察指导。3、检验操作状况。（1）你的篮子要装几朵花？（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。五、活动延长
4、：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做挚友？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好挚友，并且告知它们，你们是点卡宝宝几的好挚友。小班数学活动教案2活动目标：1、引导幼儿视察画面，能依据自己的理解描述画面内容。2、感知大树和花是我们的挚友，激发孩子爱护环境、酷爱大自然的情感。3、体验有挚友的欢乐，感受和挚友在一起的华蜜，激励幼儿主动结交挚友。活动打算：1、小花小树小动物头饰。2、找挚友画面。活动过程：一、导入活动介绍我们的挚友1、我们每个人都有很多挚友，你们的挚友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的挚友)2、你喜爱你的挚友吗?为什么?3、好挚友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来许多欢
5、乐，我们每个人都要多交挚友。今日就有一个小挚友要去找挚友，他找了谁做挚友呢，我们一起来看看吧。二、阅读画面找挚友1、出示画面，引导幼儿视察：在这幅图上你看到了什么?谁还望见了别的小挚友没看到的?这个小挚友找谁做挚友了?你是怎么看出来的?她和她的好挚友在干什么?除了大树，小挚友还会找谁做挚友呢?蝴蝶在干什么呢?2、这个小挚友为什么要找蝴蝶、小树和小花做挚友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小挚友还会找谁做挚友?三、朗诵儿歌1、有一首好听的儿歌，说的就是找挚友的事情，儿歌的名字叫找挚友，儿歌的名字叫什么?2、老师示范朗诵儿歌。3、小挚友都会念找挚友的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。4、小花、小
6、树和小动物都是我们的好挚友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小挚友都要爱惜它们，都可以和它们做挚友。小班数学活动教案3活动目标：1、感知5以内的数量，并说出总数。2、学习按数量多少排序，并匹配实物。活动打算：动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习学习重点：感知5以内的数量，能说出总数。学习难点：按数量从少到多的排序活动过程：一、实物分类计类 （感知5以内的数量）1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的动物，谁来说说每张卡片上的动物有多少?2、请小挚友和小动物一起做
7、拍手数数的嬉戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。（验证结果）数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：*动物有1只。集体进行拍手数数，最终出示五头牛，学习运用单位量词头。二、乘火车 学习15的排序1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的动物放在最终面。（想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最终面呢？）2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的依次：一只*，二只*三、小组活动。送点卡1、出示点卡 给小动物送点卡。卡上的圆点
8、有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好挚友呢？根据点卡数量与动物数量相同送，要说：几只*我送你*个点。2、给点卡排队。它们也想排队了，请你从小旗这里起先排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡四、嬉戏：点数排队。请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的依次排好队。小班数学活动教案4活动目标：1、尝试按颜色进行有规律的排列。2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。3、初步学会相互合作。活动打算：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、观赏项链，发觉物体排列的规律。1、幼儿视察项链，发觉其规律。师：今日
9、是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2、小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色的、一个绿色的，都是有规律的排列的。过渡：你们想穿一条这样美丽的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。1、老师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色。2、幼儿操作、老师巡回指导。3、展示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大家穿的项链。三、制作礼物，巩固按规律进行排序。1、幼儿视察，发觉新规律
10、。师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？2、穿项链，尝试制作。师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好挚友，好吗？小班数学活动教案5活动目标：1、学习区分物体的上下，能说出自己的上面、下面有什么2、能正确表述物体上下的位置。3、发展幼儿的视察实力和推断实力。活动打算：积木若干，欢快美丽的音乐带，教学挂图调皮的小猫。活动过程：1、以自身为中心相识上下。（1）老师引导幼儿视察老师的裙子请幼儿说说老师的裙子上有什么？有几个？（两颗扣子）说出老师扣子的上面和下面各有什么。（2）师：看一看，电灯在我们的什么地方？地板在我们的什么地方？（3）找一找，我们的
11、上面和下面分别有什么？2、视察挂图调皮的小猫。（1）老师扮演小猫的妈妈，创设故事情节找不到自己的孩子了，请小挚友们来帮忙找找小猫宝宝们都藏在了哪里呢？引导幼儿说出图中的小猫藏在了什么地方，请幼儿用方位词正确表述小猫所在的位置。（2）老师引导，激励幼儿用恰当地词语描述小猫的动作，如爬、钻、躺等并引导幼儿运用完整的语言表达自己想说的话。3、转圈嬉戏，动手操作。（1）老师播放音乐，幼儿随着音乐节奏仿照小猫宝宝走路，当音乐停时，幼儿根据老师的要求做。（2）找出电视机在哪里？电子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？（3）幼儿人手一球，老师要求幼儿将手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下
12、面，老师的手里，最终把球送回到玩具盒子里。（4）看看哪个小挚友最先回到自己的小椅子上坐好了。4、嬉戏“调皮的小猫”“你们想当调皮的小猫吗？”“那我们一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！老师找到你的时候，你要大声的告知我你在什么地方！”小班数学活动教案6活动目标：1、能区分“一”和“很多”两个不同的量。2、口手一样地数5以内的数。活动重点：会手口一样的数5以内的数。活动打算：教学挂图、幼儿用书动物母子。活动过程：1、“宝宝找妈妈”嬉戏：（1）老师出示教学挂图，激发幼儿的活动爱好：“图片中有很多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。（3）师生共同检
13、查操作的正确性。（4）引导幼儿感知：一个妈妈有很多宝宝，妈妈少宝宝多。（5）幼儿操作动物母子一书上的内容，练习口手一样地数5以内的数。2、“动物楼房”嬉戏：（1）老师介绍嬉戏的方法、规则：“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”（2）老师示范嬉戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一样地数数。（3）幼儿按规则进行嬉戏。（4）师生共同检查操作的正确性。（5）引导幼儿感知：一座楼房很多动物。活动二：活动名称：可爱的小白兔活动目标：练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而熬炼手部肌肉的敏捷性。活动重点：知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。活动打算：每人一块白色橡皮泥。活动过
14、程：1、老师提问：“小白兔长什么样子？幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。2、今日老师要教小挚友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？3、详细过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。4、老师总结：小挚友们看老师的小白兔完成了，可爱吗？小班数学活动教案7活动目标：1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的视察实力。2、能够比较和区分物体的长短。3、学习用并置的方法区分物体的长短。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算1、趣
15、味练习：比较概念（3-1 3-2）2、长短不同物品、幼儿学具。活动过程一、导入谈话导入：小挚友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发觉长短不同。）二、绽开1.通过操作，学习并置比较法。老师出示长短不同的物品，让幼儿视察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？2.用什么方法证明你说的是对的呢?提问：你是用什么方法比出来的？小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。两个挚友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。3.趣味练习：比较长短视察图片，比较相同物体的长短。请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆
16、圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。4.分组操作，巩固方法。请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导驾驭不好的幼儿。三、活动延长老师小结后，让幼儿通过找寻生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。小班数学活动教案8目标：1.正确感知事物的排列规律，并能用语言进行表述。2.能够按事物的大小、颜色、形态进行排列活动。3.能细心、有序的进行操作活动。打算：1.画有城堡的大图四幅，三幅门前的小路有肯定的排列规律，一幅门前没有小路。2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。3.画有城堡的排列操作卡人手一份。过程：1. 嬉戏“开
17、火车”导入。今日老师带小挚友们到欢乐城堡去郊游，好吗？大家打算好了吗，火车动身了！2. 老师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。师：欢乐城堡到了，大家快看，城堡门前的小路美丽吗？（1） 第一座城堡门前的小路是怎么排列的？（大的圆形和小的圆形）（2） 其次座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个圆形和一个三角形）（3） 第三座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个蓝色的.正方形和一个红色的正方形）（4） 小结：原来这些小路上的石头都是根据肯定的规律来排列的，有的是根据大小来排列的，有的是根据不同的形态来排列的，有的是根据不同的颜色来排列的。3. 引导幼儿进行探讨，请个别幼儿说说自己的设计情愿。（出示第四
18、座没有小路的城堡）（1）师：通往这座城堡的小路还没有铺好，假如你是设计师，你想铺一条什么样的小路呢？（2）是根据大小来排列，或者根据不同的形态来排列，还是根据不同的颜色来排列？4. 幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序，老师巡回视察指导。重点指导幼儿排列的规律性，可引导幼儿先想好用怎样的规律排列，再进行操作。5. 老师引导幼儿进行活动点评，请幼儿介绍自己设计的小路。小班数学活动教案9活动目标：1、尝试根据纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的欢乐。活动打算:1、故事画面。2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。
19、活动过程：一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。二、按故事线索参加探讨(一)小老鼠发觉了纽扣1、看看说说纽扣什么样。(老师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)2、掉了纽扣的挚友肯定很焦急，该怎么办呢?(二)小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?2、发觉纽扣不是小狗的。3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的挚友“谁掉了白色的纽扣?”(三)小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?2、发觉颜
20、色相同，但是形态不同，不是小兔的。3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的挚友“谁掉了白色的圆形纽扣?(四)小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?2、发觉虽然颜色和形态相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。感谢你!”4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的挚友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”(五)小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”2、虽然颜色、形态和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，
21、但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。感谢你!”三、归纳提升，破解悬念1、动物们都情愿帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”3、大家正在找寻时，发觉小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。4、共同比对，重复特征，发觉这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：我的挚友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。2、运用操作材料进行匹配。3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?小班数学活动教案10正式活动：分分看年龄班：小班活动目标1.活动中学习用重叠、嬉戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。2.活
22、动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法。3.培育幼儿主动动手、动脑解决活动中衍生的问题的实力及参与数学活动的爱好。活动打算小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个，小猴子卡片3个.桃子卡片4个，粘贴工具，彩色画笔，图画纸（各种材料人手一份），各种小动物头饰若干。活动过程一、引发爱好1.老师出示小兔子和胡萝卜的图片说：“我们的小兔子饿了，我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好？”（好）2.老师接着说：“我们只能分给每一只小兔子一个胡萝卜，小挚友看是小兔子多，还是胡萝卜多？”（小兔子多/胡萝卜多）3.老师问：“你是怎么知道的？那我们来分分看吧！看小挚友们说的对不对。”4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡
23、片逐个放在贴板上，让幼儿留意老师是怎么摆放小兔子卡片的（手的动作从左至右）然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面，每放一个说一声：“给你一个胡萝卜。”并让幼儿留意老师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪个少？（小兔子多）5.老师说：“小挚友们说的很对，那小挚友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊？”（想）二、操作体验1.老师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具安排给每个小挚友，并再次强调“每个小兔子分一个胡萝卜”，老师指导幼儿完成操作，并适当予以表扬。2.老师接着提问：“现在看老师手里还有什么啊？（小猴子和桃子）对了，小猴子也迫不及待的想请小挚友们把桃子分给它们吃饭了，小挚友们愿不情愿帮忙啊？（情愿）好的，老
24、师现在就把小猴子和桃子分给大家，小挚友们还知道怎么分吗？（知道，每一个小猴子一个桃）3.老师将小猴子和桃子卡片安排给小挚友，并再次强调，每个小猴子分一个桃子，指导幼儿完成操作，老师再做操作示范。三、提出问题老师回到前面，故作忧愁地说：“小挚友们分的特别棒，可是小挚友有没有发觉我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊？小兔子心里很不快乐呢！而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么办呢？小挚友们给它们想想方法好吗？（好）四、引导幼儿提出一些解决问题的方法接着活动1.给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。2.把桃子给小兔子吃（有的小挚友说小兔子不吃桃子，老师作出一些
25、新奇的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小挚友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃，并引导小挚友去探究实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小挚友进行沟通谈论）。3.通过小挚友的实际操作得出一一对应的结论。五、嬉戏活动1.将画笔和图画纸发给小挚友，请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西（老师可以举一些实例来启发小挚友）。2.将小挚友分成两组（全部单数组老师可以参加协作），其中一组分给动物头饰，另一组小挚友通过抽签（将小动物头像画到纸上，请小挚友抽一张）把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物，这样每个小动物都能收到一个礼物，再次强化一一对应的方法，然后交换角色
26、再玩嬉戏，让小挚友们都能得到快乐。小班数学活动教案11活动目标：1.感知5以内的数，学习手口一样点数。2.情愿参与数学活动，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：1.小雨点（每人一张白色的小雨点，小雨点上有1-5不等的小圆点），人手一份，以4和5点居多；2.五片蓝色的云朵，依次有15的数字3.有1-5编号的飞机5架4.人手一张机票（上有数量不等的小飞机）活动过程：（一）（引题，创建情景）小雨点迷路了1.师：（老师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？他怎么了？他为什么会哭呀？（幼儿回答）2.师：原来，她找不到云朵妈妈了，要请小挚友们帮忙，把他送回到他妈妈身边。(出示5朵云)3.看看这里有几个云朵妈妈？哪一
27、个才是小雨点的妈妈呢？4.你怎么知道这就是小雨点的妈妈？小结:原来，云朵妈妈身上有两个小黑点，小雨点身上也有两个小黑点，他们的标记是一样的，所以送对了。每个云朵妈妈身上都有小黑点，我们一起来数数。5.那这些云朵妈妈的宝宝在哪里呀？原来，他们藏在了你们的凳子底下，我们把他们找出来，数一数，你的小雨点上有几个小黑点？（二）帮小雨点找妈妈1.幼儿自由探讨师：请小挚友们想想你的小雨点要送到哪个云朵妈妈身边?（1）探讨完，再请小挚友们送小雨点回家。（2）检查是否送对，请小挚友们来改。师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了。（三）嬉戏：去云朵妈妈家做客1.师：小雨点都找到云朵妈妈了，他们可兴奋了。云朵妈妈
28、，要请小挚友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机，那老师问问3号飞机在哪里？4号飞机在哪里？（1）坐飞机去云朵妈妈家，我们要什么？（机票）凭机票上飞机，拿到黄颜色的机票，请你看看机票上有几个小飞机？就坐几号飞机。登机了，请小挚友站在飞机前面排好队，站好，看看自己坐的飞机对不对。(2)全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。（幼儿相互检查是否上正确）。2.幼儿操作，去云朵妈妈家做客(1)老师小结：你们坐好了吗？飞机起先起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机着陆。（去敲门）师：云朵妈妈我们到了，请开门（2）哇，来了这么多的小客人，云朵妈妈为小挚友们打算了五张桌子，每张桌子上都有一
29、个桌号，请你们拿出红颜色的桌号去找对应的桌子。找到了，请坐下来。（3）云朵妈妈给小挚友们打算了许多水果给小挚友们品尝，每个小挚友拿一种水果，数一数有几个？（四）结束（以嬉戏结束）师：云朵妈妈还想跟小挚友们跳舞，我们一起来跟云朵妈妈跳舞，感谢云朵妈妈。小班数学活动教案12打算1、 正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2、 大方巾、大小不同的彩色安排和图形片主要过程一、相识正方形：1、 出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。2、 请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。二、嬉戏：给大方巾找挚友老师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色调、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方
30、形都放在大方巾上面，激励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的挚友。”三、找班上的正方形：引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。四、激发幼儿回家找正方形的爱好：请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。目标1、 能感知正方形。2、 感知正方形在生活中的应用。小班数学活动教案13活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2.培育幼儿思维实力及动手操作实力。3.激发幼儿参加数学活动的爱好。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1.阅历打算：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料打算：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈
31、妈图片一张，人手一串“项链”。3.环境创设：数学角上张贴排序图。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按肯定依次排序。动手操作，按排序引导视察，找出排序规律数学流程：嬉戏巩固嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好活动过程：1.出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿
32、视察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿？”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。（3）“图形妈妈正打算带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿视察找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小挚友来帮助它们排队。”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1.幼儿操作“图形宝宝来排队”图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：“时间不
33、早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小挚友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”请个别幼儿上来示范操作。人手一份操作材料进行操作。小结：小挚友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小挚友。2.嬉戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就须要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习
34、。在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝宝排队是要求幼儿能够按形态特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好-图形排队，找出图形排序规律-嬉戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。起先部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的
35、发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大部分幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿找寻图形规律的特点，或许可以不设计红花，只供应直线；这样让幼儿更加清楚视察；在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参加性也比较高。在第三环节幼儿嬉戏什么图形不见了时，看着孩子们快乐的嬉戏，我感到很兴奋。孩子们能主动主动的举手想讲解并描述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教化目标已经达到
36、。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我刚好表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加主动主动起来。前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。最终一点就是在集体操作时，我缺乏一点敏捷性，活动有点死板化。始终围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿实力也
37、在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的驾驭。操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手实力，还培育了幼儿良好的习惯。每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的不足，希望自己在教化教学的道路上更上一层楼！小班数学活动教案14活动目标：1视察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。2初步理解“一双”的含义了解成双物体之间的对应关系。3情愿参与活动，能说出自己的发觉。活动打算：1阅历打算：幼儿有按实物标记将物体分类的阅历，相识红、黄、
38、蓝等基本颜色。2物质打算：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。活动过程：1我们的袜子。师：看看，你的小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？引导幼儿自由视察自己的袜子初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。2晾袜子。（1）呈现晾袜子的场景，引起幼儿爱好。师：今日妈妈洗了很多的袜子，还没来得及晾，你们情愿帮忙吗？（2）出示一只袜子，引导幼儿视察、配对。师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应当晾在哪里呢？谁情愿试一试？个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。师：为什么把它们晾在这里？引导幼儿说出两只袜子的相同特征
39、。（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好挚友把它们夹在一起。你们情愿帮忙吗？（4）幼儿集体嬉戏，激励幼儿表达自己找寻的过程。师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？集体验证结果是否正确。3收手套。（1）介绍嬉戏玩法。师：今日妈妈很兴奋，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的阅历，将相同的手套放在一起。老师视察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。（3）相互检查配对结果。师：都放好了吗？我们
40、来看一看有没有都放对。4结束活动。师：感谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应当是什么样子的呢？引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。小班数学活动教案15目标：感知4以内的数量，会给独轮车，自行车，三轮车，小汽车黏贴相应数量的轮子。体验学习问答儿歌的乐趣。打算：每个幼儿一张统计图表（见幼儿活动材料第三册第1314页）事先从活动材料中剪下的轮子，胶水。过程：1.学念儿歌。首先上课时老师先拿出幼儿的活动材料，翻到上课的那一页，用投影仪让幼儿看书。师：小挚友们看看这上面有什么啊？(生：有车子，又汽车，自行车)师：好，那你们又有没有发觉他们之间的相同之处呢？(生：它们都有轮
41、子)师：好，那今日老师和你们就一起来数数轮子，现在小挚友们拿出你们的食指和老师一起数轮子。（1，2）师：那老师问你们自行车（汽车，三轮车等）有几个轮子啊？师：好，那老师今日就教你们一首有关轮子的儿歌，好吗？(生：好)师：念儿歌现在老师问，小挚友们来回答好吗?( 生：好的)师：小挚友们念得特别好，那现在老师吧你们分成两组来问答，这一组小挚友来问，这一组小挚友来回答，老师来看看小挚友们是不是很娴熟。(生：儿歌)2.仿照嬉戏。师：小挚友们念得特别好，老师为了嘉奖你们现在我们来玩个嬉戏好吗？(生：好)师：现在啊，你们听好老师说的话，我来说有些什么车，比如老师说一个轮子什么车，那每个小挚友独立站在一边并
42、且要回答老师说一个轮子独轮车，假如老师说两个轮子那你们就要找一个好伙伴和他手拉手站在一起并说两个轮子自行车，三个的话就找两个好伙伴哦好吗？（生：好）3.数数车轮。师：恩，最终老师要请小挚友完成一个作业（先为小挚友示范一下把轮子贴在相应的车旁边）把这些轮子贴在相应的车旁边好吗？（生：好的。）最终完成作业时老师要在旁边赐予指导和帮助附：轮子歌一个轮子什么车?一个轮子独轮车。两个轮子什么车?两个轮子自行车。三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子是汽车。很多轮子什么车?很多轮子是火车。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页