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1、技术学习心得体会10篇技术学习心得体会1 本期的现代教化技术培训很短暂，可是我对现代教化技术的学习远远没有结束，现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下： 在我看来，现代教化应体现在“教化”与“现代技术”相结合之上，我国的教化事业源远流长，早在春秋战国时期，大教化家孔子就很重视教化，发展到今日，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的快速发展，信息技术在教化教学中的全面应用成为现实，也为探究新的教学模式、方法、手段供应了机会，同时给教化教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。 教化要面对现代化，首先应当是教化思想的现代化。那么，现代教化技术作为现代教化模式的一种协助手段，它的质量及其教
2、学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教化技术协助教学是否胜利的主要标记，应当是有利于学生主动参加自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于老师与学生、学生与学生之间的相互沟通协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新实力的培育等。 现代教化是以学生主动建构为指导思想，实行以“学生学为中心”的教学模式。老师通过适当的教学设计，使学习者可以根据自己的认知水平随意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参加完成的，真正实现了个别化的教学。假如学习中遇到了问题，可以通过协作学习，通过学生与老师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。 现代教化技术，是运用现代
3、教化理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。 现代教化技术的特点体现在： 一、实质与内容 1、它探讨和实践的对象是“学习过程”，而不是“教学过程”。 2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。 3、它是用系统方法对各种教学方式所须要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。 4、它可以应用在教化、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机的个别化交互学习方式，基于网
4、络的远程通信教学方式。 二、指导思想： 1、现代教化技术分析和解决问题的基本思想是以学习者为中心，是使学生进行自主学习。 2、现代教化技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基本上是学生活动和创建的过程。 3、老师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松开心。 现代教化思想、教学摸式等，使老师和学生的地位与传统教学相比发生了很大变更，因为过学不再是单纯的学问传授与灌输，老师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，老师从前台走到了后台。老师的地位受到了挑战，但是老师在教学当中不行能被计算机或计算机网络所取代，相反老师在这种模式
5、下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，老师唯一选择是须要不断地更新学问和扩大学问面，教学组织者须要跨学科的学问结构，须要老师的群体协作，网络化的教学设计须要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。 现代教化与科学技术发生交叉，必定受科学技术的影响，现代的科学技术日新月异，相应地，教化手段、教化模式等方面也会随之发生变更，所以，对现代教化的探讨、探究任务将会更深远、更艰难! 技术学习心得体会2 本学年我校对全体老师进行了各学科的新常规培训，使我受益匪浅，让我深刻的相识到，在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越
6、来越深刻的变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的须要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。信息技术教化培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。 通过学习、沟通、听讲座等环节，我感到增长了很多见识，教学思路更敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂
7、的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我所设计的课堂教学，应当使学生在运用资源时能学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够与他人沟通，开展干脆和独立学习，发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生可以
8、触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。 与时俱进的信息资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们应将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播刚好、读取便利、交互强等特性，促进教化制度的革新，丰富教学形式，提高教化质量。 通过学习我的最大收获是： 1、教化观念的变更 本次培训，最大的收获是使我的教化理念发生了根本的改变。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的爱好，也使我懂得了网络资源多么的丰富。 2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了探讨。通过老师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会
9、了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生同等，使我更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 总之，我觉得这次学习很有实效，使我学到了很多学问，也是我相识到了自己的不足。在今后的教化教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教化教学多积累珍贵学问财宝。不断提高教化教学实力，轻松工作，轻松生活。 技术学习心得体会3 随着新课改革的不断深化，教化技术理论所呈现出的科学性、先进性以及
10、学习理念、学习方式、人生观、价值观、相识观等促使广阔老师必需打破传统教学的围栏，探究出适合学生人生观、价值观以及相识观不断改变的教学方式，让课堂教学绽放出新光线。 建构主义学与教理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和学问的灌输对象转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者，要求老师要由学问的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要求老师应在教学过程中采纳全新的教化思想与教学结构、全新的教学方法和全新的教学设计，彻底摒弃以老师为中心、强调学问传授、把学生当作学问灌输对象的传统教化思想与教学。结构建构主义理论认为学习者的学问是在肯定情境下，借助于他人的帮助，如人与人
11、之间的协作、沟通，利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。志向的学习环境应当包括情境、协作、沟通和意义建构四个部分，运用到教学活动设计中可以分为创设情境提出问题自主探究同学协作课堂小结。 1、创设情境。建构主义学习理论强调创设真实情境，把创设情境看做是意义建构的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一。而多媒体技术正好是创设真实情境的最有效工具。戴尔的阅历之塔理论说到，教化应从详细阅历入手，逐步过渡到抽象，有效地学习方法，应当是首先给学生丰富的详细阅历。但我们都知道，假如全部学问都通过干脆阅历获得这不切实际，很多的数学活动抽象程度较高，改变精细、难于想象，这时，假如能够以多媒体技术与网络技
12、术为核心的现代教化技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实状况基本一样或相类似的情境中发生，给学生供应因不能操作而缺失的干脆阅历。 通过替代性的可视察的演示活动，带来情境性很强的替代性阅历视察阅历,这同样可以促进学生获得丰富的活动阅历。为此，老师要充分利用现代教化技术，整合动手操作、板书演示等多种教学手段给学生供应一种广泛的，能通过触、摸、听、看等多种感官参加的数学活动情境，尽可能尝试新奇的教学活动形式(如创设类似于电视、电影中的动画情境，仿照演戏阅历的嬉戏、试验验证情境等)给学生创建足够的替代性阅历，以弥补干脆阅历的不足。例如在上思想政治高一必修第一课揭开货币的神奇面纱这一框
13、时，利用多媒体电脑展示货币的交换过程课件，通过演示从而使学生理解货币的产生，突破这一教学难点。 2、提出问题。老师通过细心设计教学程序，指导学生通过联想、比较、批判等方法与学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方式提出问题，培育学生提出问题的实力，促使学生由过去的机械接受向主动探究发展。学起于思，思源于疑。学生有了疑问才会去进一步思索问题，才会有所发展，有所创建，苏霍姆林斯基曾说：人的心灵深处，总有一种把自己当作发觉者、探讨者、探究者的固有须要所以创设质疑情境，让学生由机械接受向主动探究发展，有利于发展学生的创建特性。 3、自主探究。让学生在老师指导下独立探究。先由老师启发引导，然后让学生
14、自己去分析。老师要留给学生足够的时间让学生主动探究并刚好地反省、评价、提炼、巩固和提升，使最初获得的感性特征较为明显的、没有多少内在结构关联的由一些情境、实物、感觉等元素组成的阅历渐渐转化为具有相互关联的心智图像、表象等能够成为学生思维加工的新学问。 4、同学协作。老师指导学生在个人自主探究的基础上进行小组协商、沟通、探讨，即协作学习，进一步完善和深化对主题的意义建构，并通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。由于个人阅历的领悟与转化有时会受到个人学习风格的影响，因此，在教学中，应当构建一个有平安感的爱护学生自尊心、有利于学生合作与沟通的社会化班级文化氛围，充分发挥学习共
15、同体的作用，充分利用探讨、沟通、榜样学习等社会因素的主动作用，主动干预学习风格对个体阅历学习的不良影响。通过这种合作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，从而对学问产生新的洞察。 5、课堂小结。或由学生做或老师做或师生共同做，或由学生写成小论文的形式来完成。必要时可以实行论文答辩。就像这次的学习心得，学生在课后对指定的学习内容再进行进一步自主学习，其中可以查找相关理论的资料来支持自己的观点，写成学习心得上传到服务器中指定位置，再由代表在规定的时间内陈述自己的观点，之后由老师或听众提问，从而让学生对学习内容进行有意义建构。我想这就是将建构主义理论运用于实际教学中。 以上就是我在学习后得到
16、的的一些看法。实践是相识的来源，只有在实践的基础上，才能相识和把握好理论。同时，也只有通过实践，才能检验对现代教化技术理论相识和运用的正确与否。我想，当我走上梦寐以求的讲台，我会将这些学与教的方法运用到教学活动当中，不断创新，不断进步。 技术学习心得体会4 通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上了。通过集中的理论学习，更新了教化教学观念，了解了先进的教化理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教化规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素养教化贯彻到学科教学
17、过程中。 作为老师，我们最重要的任务还是在于教学。在教化信息化的浪潮中，我们要变更教学模式、变更学生的学习模式。在这里，我们学习了微课、电子白板与翻转课堂的相关学问，这些新技术深刻影响着基础教化。 微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动供应了技术可能和便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。翻转课堂，就是老师创
18、建视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让老师与学生、家长的沟通更深化。我深刻相识到，不久的将来，我们的教化将会发生深刻的改变。 在这里，我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，更加学会了如何制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的运用者，应当既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科学问。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的运用短暂还很难，但信息时代的变革是
19、相当快的，所以我们要在理论上相识它，技能上驾驭它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以快速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。 此次培训让我更深刻地感受到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。在今后的工作中，我将不断运用教化信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业学问，主动提倡和运用信息技术进行教学活动，对学生进行科学评价，以优化课堂教学，推动老师专业化、信息化的协调发展，促进老师教学方式与学生学习方式的变革，进而促进学校新的发展，紧跟形势，与时俱进，在校内信息化建设工作中做出自己应有的贡献。 技术学习心得体会5 本次培训很好用，以任务驱动
20、为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。 1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。 在这次培训中，比如创建教学案列设计，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。同时也学会了制作思维导图、应用Frontpage制作教学网站、应用Excel设计教学评价量规为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下
21、了扎实的理论基础。 2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。 特殊是以小组为单位，进行总结。既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力。 3、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 4
22、、学习收获巨大。 学习内容很丰富，学习任务也很繁重，回想参与培训以来的学习历程，感觉好累，好辛苦，但也是特别充溢，收获颇大。每一模块我都仔细的看、读、分析、解答。发帖回帖虽然有参考别的老师的观点，但是都有仔细体会和感受，每一次测试都专心的回答和寻求最佳答案。特殊是应用Frontpage制作教学网站这一学习活动，我刚起先时头脑里是一片空白，看到那些制作部署就觉得烦，我就觉得懊悔，懊悔在这样的时间选择了这样的学习科目。但当我逐步地静下心来，细心地阅览案例，之后照着课程、视频中给出的提示，一步一步去完成，辛苦了好几天，才完成作业，交上去后，我觉得轻松了很多。随后竟然还开了“博客”，虽然很辛苦、很累，
23、但是的确是真的学到了东西，想想这些，这一切都是值得的。 5、培训老师的仔细。 此次培训感受最深刻的'是辅导老师郝老师的敬业精神!她是我这么多年来参与远程学习遇到的最仔细、负责的老师。每个模块的开展都能刚好通知，通过师生沟通界面及QQ群不怨其烦地解决每个学员提出的问题，常常和学员沟通到深夜，老师在完成她本职工作的同时，还要抽出时间来批改每个学员的作业，对每篇作业仔细批改，具体点评。例如助学导师对我的“探讨性学习设计方案”的评语是：严格按作业要求完成的很不错，首先是能运用详细、清楚的描述语言，且用词恰当、表述精确，再就是能给学生指引学习方向和学习目标，能激励学生的创建性思维。我想一想，这么
24、多名学员，郝老师该多辛苦啊!在这里我要对郝老师说：老师你辛苦了，感谢! 总之，参与这次网络中级培训学习苦中有乐。蓦然回首，我觉得，这个过程虽然辛苦，却是值得的，我真正学到了许多好用的学问，对我今后的教学工作会有很大的帮助。 技术学习心得体会6 作为一名教化战线的中青年老师，此次有幸参与了教化信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我肯定要怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还时常和他们沟通学习体会，感觉收获许多。 1、提高了教化信息技术的素养 “学高为师，身正为范”第一天的远程教化培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教
25、化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。 2、提高了专业学问水平 这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还
26、有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。 3、教化理念不断得到更新 通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。 4、教化教学理论驾驭得更为系统 通过这次培训，使我对远程
27、教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。 技术学习心得体会7 近日我有幸作为信息技术老师参与了20_年宿迁市信息技术老师名师送培活动，工作在教化一线的我们，
28、能够接触信息技术教化，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感肩负责任重大。 通过这次培训，对我今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我们各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。通过学习，我相识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。面对二十一世纪教
29、化的出路，作为一名信息技术课老师，我深刻的相识到教化改革的紧迫性和必定性。 信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，网络化的进程，也正一步一步接近，对我们老师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习爱好，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用。 把信息技术与学科进行整合，可以变更教材的观念和形式，变更教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学发展特性，有利于学生进行获得信息，处理信息，提高学生自主学习的实力。因此
30、，在强调素养教化的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 作为一名新时代的老师更要适应现代教化工作的须要，应当具备现代教化技术的素养。假如不具备现代教化技术的素养就不能完成或很好地完成现代教化和将来教化的教化和教学任务。因此，现代教化技术要应用现代教化媒体和开发各种现代教化技术，要适应工作须要首先应驾驭现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，老师还应当具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素养才能适应现代教化的须要。老师驾驭了现代技术，有助于改善老师的实力结构。增加老师对工作的适应性。 学习和驾驭现代
31、信息技术，不仅使我在原有的教学实力的基础上有所改善，增加我对新时期现代信息教化工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教化的要求。 培训学习时间虽然短暂，但我的受益匪浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 技术学习心得体会8 我有幸成为_年海南省小学乡村老师信息技术应用
32、实力提升培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有专家进行讲座、有学员间的互动沟通。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我剧烈的感染和深刻的理论引领。 在培训期间，最让我印象深刻的就是王红晨教授的多媒体课件开发。我深刻地相识到老师必需更新教化观念
33、。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。 通过倾听黄秀兰教授的老师职业道德修养，让我相识到老师是一种社会职业，它可以是一些人所酷爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提高老师自身思想政治素养和道德水平。在思想上崇尚、遵守师
34、德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正相识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。 短短的十天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。特殊是观看了一些优秀学员的研修成果展示汇报，我记忆深刻，这些勤恳敬业的老师在发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 技术学习心得体会9 我是湖南省古丈县默戎镇的一名小学老师,很庆幸湘西州教化部门为我们供应这次培训学习的机会,得到名师传授的
35、教学阅历和技术指引。从教以来,我接触教化技术有很长一段时间了,教学中总存在很多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很惊慌只有五天的时间,但过得很充溢，受益非浅，让我充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。 “信息技术实力提升工程”的主要内容是教化技术实力的提升，和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨
36、下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。 各位专家，各位同仁的一堂堂授课，虽然略感生涩，却使我深受启发，并理清了自己的收获： 1、接受了教化技术这个新的专业术语。现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。 2、深化领悟了解了教化过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻实力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重
37、要。 3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生灌输式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教化媒体激发学生学习兴致的思索。 4、矫正了一些有偏差的想法。以前我们每当喊更新教化教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教化技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地运用教化技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。 总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和驾驭的信息技术学问与实力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会不停地学习各种关于信息技术的学
38、问、提升应用实力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人! 技术学习心得体会10 20_年11月05日至日，我参与_市教化局举办的为的中小学老师教化技术实力培训，学习学问的同时，也感受到了实践的过程。为期3天的培训，让我们在短短的时间内学到了主题教案，资源及资源列表，演示文稿，各种评价量规，论坛(沟通)，单元教案，资源及资源列表，评价量规，论坛(沟通)教学方法，充分体现了引领、点拨的作用，为我们老师供应了学习的平台，指明白教学的方向。在培训的日子里,我每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一次都可以领会不同风格的老师的课堂风采，每一次都能听到不同类型的讲座，每一
39、次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与专家老师的教学理念进行了一次密切接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。我深知自己在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我是有很大收获的。 通过参与培训学习，使我更进一步感受到教化教化技术的应用，不仅引起教化方式和教学过程的深刻改变，而且变更了老师分析和处理教化、教学问题的思路。对于广阔中小学老师来说，面临教化信息化和课程改革的新形势，教化技术实力天经地义地成为其专业实力的重要组成部分。因此，在教化行业中从业者必需驾驭的教化技术和技能，传统的言
40、传身教培育模式已不能适应时代要求，这套甘肃省中小学教化技术培训教程(初级)的编写，以中小学老师教化技术实力标准(试行)和中小学教学人员(初级)教化技术实力培训大纲为依据，以“任务启动、强调活动、强调参加”为编写原则，充分留意到在职老师的教化技术培训特点，力图从老师的日常教学工作和自身发展须要动身，紧密联系新课程教学，面对教化信息化，通过师生互动、理论导学、动手动脑、小组学习和自我反思等形式，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学会教化技术的基本概念、技能和方法，并感受到教化技术的特有魅力。对于培训者来说，本教程的最大特色就是将教法整合于其中，每一模块都是编者细心设计而成的，旨在展示现
41、代教学的理念和方法，这种活动化的课程设计使得培训过程规范化，保证培训的基本质量。对于学习者而言，本教材要求学习者必需具备基本的计算机操作技能，并为学习者的学习供应网站和光盘资源的支持，教材还特殊激励学习者的投入型学习，个人动手动脑，同伴沟通协作和反思，希望学习者首先要成为一个信息化教化的受益者，并能够将培训过程中所学得的方法有效地迁移到己的教学实践中。 通过培训我深深地了解到新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、看法、价值观和一般实力的培育，使学生获得基础学问和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。现代教化技术在教学中的
42、应用更大限度地提高了学生的学习爱好，变更了学生的学习方式。计算机在教学软件的限制下，打出图文并茂、生动活泼的课件，部分担当了老师的职责，为学生供应刚好有效的帮助，满意不同学生的学习要求;学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以老师为主的一言堂变为学生主动参加的多言堂。此次培训受益匪浅，对在现代教化技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的相识和把握，也促使自己在以后的教化教学中主动运用，使之发挥最大的能量，帮助我提高教学质量，以培育出更多更优秀的学生，报效祖国。 对我们来说，本次培训很好用，以任务驱动为主线、以活动为中
43、心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。 1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。 2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。特殊是为小组起组名，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新
44、思维，快速树立团队合作意识。 3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短6天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了如何规划主题单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师耐性地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教化技术为提高教化教学服务。 技术学习心得体会10篇