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1、营造书香校园活动总结营造书香校内活动总结1 为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下： 一、老师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。 加强
2、老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。 开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 (1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的
3、'图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。 (2)学校的橱窗常常展示学生优秀的日记;举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 (3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2、加强读书沟通。 (1).低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，老师定期进行检查指导，对于好的
4、读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 (2).学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日
5、一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。 3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。 三、加强保障 学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛
6、开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。 营造书香校内活动总结2 _镇试验小学为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成为习惯
7、，让书声充盈校内，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自信，充溢自我。 午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的
8、时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。 每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。 暮唱享受生命的欢乐。以
9、“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。 营造书香校内活动总结3 书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校自开展“书卷翻飞”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。 由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善
10、的图书角，因为班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。 我们的老师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书;细心读好一本书;作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;实行一次读书体会展示沟通。 自20_年，我校就起先坚持每学期都开展丰富多彩
11、的读书主题活动，把激励青少年读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。 学期末进行一次“班级阅读之星评比”。评比书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级，记入文明班考核。期末评比优秀读书班级和优秀指导老师，赐予表彰。 因为有了书，风景变得更为漂亮;因为有了书，人生变得更为厚重。敬爱的挚友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线;书中跳动着奇妙的音符，充溢了生命的向往。让班级溢满书香，让
12、校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。 营造书香校内活动总结4 为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。我们学校始终扎扎实实地在师生中开展创建书香校内读书活动。 一、利用资源整合，进行好书共享 建立班级图书角，号召学生自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新，还采纳让学生自由交换的方式来阅读。为了更好的保管图书，提高图书的运用率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。 学校接着开放图
13、书室，轮番支配各班学生到图书室借阅图书。激励学生多读书、读好书。 二、营造书香氛围，开展读书活动 以校内环境和文化氛围的引领，使学生养成良好的阅读习惯。以系列活动让书香飘逸整个校内。 1、开展“晨诵、午读、暮省”活动 读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。各年级制定安排，仔细组织实施。 2、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中
14、尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平有了很大的提高，学问面也扩大了。 3、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。 三、构建“特色大课间”，品尝国学经典 1、把国学经典融入课间操。 我们把国学经典三字经编成了课间操，每天让学生在唱唱跳跳中感受中国传统文化
15、的魅力，孩子们感到其乐无穷。 2、利用大课间，进行经典诵读。 中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读经典，能培育孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。本学期我们利用大课间开展了论语及小学生必背古读词的诵读。孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字内涵之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。 如今，当你走进我们这所朴实而又精致的农村小学，就会被一套优雅的三字经课间操所吸引，忍不住驻足倾听那琅琅的经典诵读之声。伴着花的缕缕芳香，你亦会被阵阵“书香”所沉醉，你脑海里会剧烈地荡漾着这几个词语：书香、成长、欢乐、共享。 营造书香校内活动总结5 一、 活
16、动启动背景 全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为 64 本;全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为 55 本;美国现在正在开展平均每年每人读书达50 本的安排。而我国的九年义务教化语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到 400 万字，假如每本书是 10 万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足 5 本。 联合国教科文组织(UNESCO)自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系亲密的版权意识。“4.23”在文学界有种特别意义，大家都知道的莎士比亚，这位宏大的文学家便是于1
17、616年4月23日逝世? “一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”苏州市副市长，此外，他还有一个更高的政治身份全国政协常委。 11月16日，广州市将从今年起，开展为期十年的大型综合性读书文化活动：书香羊城全民阅读系列活动。通过提倡“阅读变更人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成多读书、读好书的良好习惯。全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的儿童身上， 20_年学校语文科组对全校学生进行了一次课外阅读的调查，存在问题有： 学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。 学生课余时间(双休日、
18、假期)阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。 班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，须要了解状况，增进互动，取长补短。个人阅读也存在差异， 学生阅读习惯、阅读实力还有待持续培育、进一步提高。 二、本次读书活动的目的 以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校内”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校内。17世纪英国哲学家培根在随笔随笔录之论读书中的经典阐述。原文是“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。学问能塑造人的性格 三、读书活动各
19、阶段开展状况。 本次“书香校内”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一阶段：启动阶段(10月9日10月30日)成立首届读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。10月9日上午升旗仪式时实行读书节开幕式。发放学生课外阅读书目。各年级确定读书活动内容、读书竞赛项目。其次阶段：活动阶段(10月30日12月30日)支配级组内、全校性各项竞赛：目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热忱。一、二年级朗诵竞赛，三年级查字典竞赛，四年级“我喜爱的故事”讲故事竞赛，五年级成语接龙、学问竞猜擂台赛，六年级“好书伴我行”现场作文竞赛。全校性竞赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报竞赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香
20、教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。第三阶段，评比阶段(12月底)评比“百名优秀小读者”，“十佳书室”。“黑板报、手抄报评比”，实行读书节闭幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。 四、本次读书活动可喜的方面是： 本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。杨、张校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺当开展赐予了肯定的支持。各班参加的老师也能够主动行动起来，依据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书竞赛活动。比如： 1、全校性的竞赛在教育处组织下，大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作，评出了黑板报竞赛、书香教室、手抄报竞赛的各类奖项。 2、各级组的竞
21、赛，得益于级长(一年级周锦屏、二年级侯群英、三年级朱琴、四年级朱萍、五年级彭文娟、六年级刘振燕老师)的细心策划、组织，各位班主任、语文老师的亲密协作，顺当地开展，圆满结束各项活动。特殊是六年级、四年级、二年级竞赛活动组织有序、效果显著。五年级，张柳研的主持风格深的学生喜爱。五(3)班开了一节以读书为主题的中队课。 3、开展了老师的读书活动，每位老师写读书笔记、建立个人博客，沟通读书 4、学生读书状况也有可喜的改变。读书笔记检查、展示好同学、高年级同学本学期读10多本书。提升素养、丰富文化内涵。宠爱读书了、买书的多了。 五、有待改进的地方，今后努力的方向 1、落实阅读课目标，有效利用一周一次的阅读课。开展校本课程的探讨 2、做好名家名篇的举荐工作，利用校内橱窗，红领巾广播站播音来推广名著阅读，举荐图书 3、开展“好书交换站”活动。 口号：开卷有益我们爱读书;良师益友我们读好书;行万里路我们多读书;学海无涯我们勤读书 结束语：悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们全部的同学能和好书交挚友。 营造书香校内活动总结