《鄂教版小学二年级语文教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版小学二年级语文教案精选.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鄂教版小学二年级语文教案鄂教版小学二年级语文教案1 学习目标： 1.学会本课10 个生字，会认8个生字。 2.分角色朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.通过课文的学习，感受集体的力气大，引导学生学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学重点： 1.学会本课的生字新词。 2.用一般话正确流利的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 教学难点： 学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、看法、语言、行为的改变，学会观赏别人的特长，领悟友情的真谛。 教学打算： 生字词卡片、田字格小黑板、课件。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10
2、个字。 2.能用一般话正确、流畅地朗读课文。 教学打算： 生字词卡片、田字格小黑板。 教学过程： 一、导入新课。 1.嬉戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。 2.出示课题，今日我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们打开书，先自己读课文，回忆预习课文的状况。 二、初读课文。 1.读课文，遇到难读和不相识的字多读几遍。 2.再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的状况，还要在自然段之前标上序号。 3.三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。 4.汇报沟通自学预习状况
3、。 抽读生词卡片： (1)读会认的生词： 友情、蜡烛、用途、黄梨、傲慢、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟 读含有“竟”的句子： 他们没有想到，集体的力气竟有这么大。 (2)读会写的生词： 娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌 读难点语段： 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山特别漂亮;小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿;山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪 (3)指名分段读课文，思索课文写了什么?用“起初后来最终”的句式，有条理的说说文章的内容。 例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅漂亮的画，使四支小蜡笔相识到集体的力
4、气才是的，最终小蜡笔们同心协力，画了一幅象征着友情的彩虹桥。 5.质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。 三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架” 1.自由朗读课文，温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架” 3.自主识记生字，沟通识记方法。 4.书写生字。 5.评价书写，请写的好的学生板书。 四、作业设计 1.给下面的字补充声母或韵母。 腊( )梨( )忠(ng ) 吵(o )竟(j )架(j ) 2.在下面的括号里填上适当的词语。 一( )彩虹一( )歌 一( )蜡笔一( )画 3.区分组词。 娃( )肤( )吵( )架( )支( ) 蛙( )扶( )沙( )加(
5、 )只( ) 4.娴熟朗读课文。 其次课时 学习目标： 1.分角色朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 2.通过课文的学习，感受集体的力气大，引导学生学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学过程： 一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两部分来学习课文? 二、四人小组学习课文17自然段。 1.自由朗读自己最喜爱的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色?在读中理解：争吵、抢着说、高傲的说，换词语理解“忠厚”。 2.小组评议读的好的同学，然后安排分角色朗读课文的支配。 3.展示小组学习状况，分角色朗读课文，说说这个部分写了些什么。 三、自学朗读课文813自然段。 1.指
6、名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的画。 看，(蓝蓝的)天上挂着(红太阳)，阳光下的(青山)特别漂亮;小溪像(白色的)飘带，溪边(花红柳绿);山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着(金色的)麦浪 (1)找出这段话中描写颜色的词语，用“”做上记号。 (2)背诵这段话，看谁背诵的又快有精确。 (3)看到这样一幅漂亮的画，你想说什么? 2.读课文913自然段，说说友情桥是什么?为什么说彩虹是小蜡笔的友情桥? 3.有感情地朗读813自然段。 四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出漂亮的彩虹桥? 五、学习书写生字。 1.温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦” 3.自主识记生字，沟
7、通识记方法。 4.书写生字。 六、作业设计 1.下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变? (1)“你们那点本事算啥!”蓝娃娃高傲地说。 (2)“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说， (3)他们没有想到，集体的力气竟有这么大。 2.背诵课文中自己喜爱的部分。 鄂教版小学二年级语文教案2 学习目标： 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2.分角色朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3.通过课文的学习，感受集体的力气大，学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学重难点： 1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2.让学生通过有感情
8、的朗读课文，体会文中蕴涵的道理-学会观赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友情。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、设疑导入 1.出示课题，指名认读“谊”字。 2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友情桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友情桥?) 二、自主识字，在嬉戏中识字 1.学生自由地读读课文。遇到不相识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横
9、线画，边画边读。 3.出示会认会写的字，指名认生字。 4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5.检查学生朗读状况，并正音。 三、学习生字词 1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发觉?又是怎样记住它们的? 2.书写时你想提示小挚友留意什么? 3.在书上描红。 4.在本子上练习。 其次课时 教学目标： 1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。 2.分角色朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3.通过课文的学习，感受集体的力气大，学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学过程： 一
10、、复习旧知 复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起 二、联系生活实际，读文感悟 1.学生围绕“争吵”这个话题，讲解并描述生活中的小故事。 2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵? 3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“高傲”一词，要求学生读出“蓝娃娃”高傲的看法。 4.学生沟通自己的体会和看法，老师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。 三、图文结合，深化体验 1.出示插图，观赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”引导学生反复朗读第8
11、自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊真是美极了!”理解“惊羡”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊羡的语气。 2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，绽开探讨：“一个蜡笔娃娃能画出漂亮的彩虹桥吗?”自由练读最终几个自然段，体验蜡笔娃娃们的骄傲、欢乐的心情。 四、自主选择，读文背诵 1.学生朗读全文，说说自己喜爱哪个蜡笔娃娃?为什么? 2.自主选择合作角色，朗读课文。 3.背诵自己喜爱的部分。 五、学习生字词 1.出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发觉?又是怎样记住它们的? 2.老师重点指导“麦”字。 3.生在书上描
12、红。 4.在本子上练习。 鄂教版小学二年级语文教案3 教学目标: 1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。 2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力气大。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，渐渐由有感情地朗读达到背诵。 3.知道集体的力气大，大家齐心合力才能使生活更美妙。 教学重点： 1. 学会 等12个生字，会认 等9个生字 2.有感情的朗读课文，了解集体力气大。 教学难点： 知道集体的力气大，大家齐心合力才能使生活更美妙。 教学课时: 2课时 第1课时 一. 导入 1.你们知道桥是什么样的? 那”
13、友情桥”又是什么样的? 今日我们就来学习一篇新课文. 2.板书课题，学生读题。 3.读了课题，你有什么疑问吗?要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。 二.初读课文，整体感知。 1.自己读课文，留意读准字音。 2.抽读生字卡。重点指导。 开火车读。 指名读词。 3.指名读课文，订正读音。 4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 5.汇报。 三.朗读感悟。 1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发觉.(指名回答) 2. 小蜡笔们为了什么争吵?他们各自都说了什么? 请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告知你的四人小伙伴. 3.汇报,指导朗读. 知道每一种蜡笔的
14、用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本事算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是. 四.识记生字。 1.抽读生字卡(去掉拼音) 2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样相识的。 3.指导。 五.指导书写。 1.读一读今日要写的生字。 2.看看今日要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应当留意。 3.汇报。 第2课时 一.复习导入。 1.出示生字卡片，复习生字读音。 2.回顾上节课内容. 二.朗读课文，理解内容 1. 各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们究竟谁的本事大呢? 2. 让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的.自由读,读了紫蜡
15、笔的话,你知道谁的本事? 3.他们画了一幅怎样的画,美吗?请大家读一读第8自然段.自由度，同桌相互说从哪些地方感到这幅图很美。 (抓住“特别、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读。 4.读到这里，想一想谁的用途大?(指名)集体的力气不仅让蜡笔们团结在一起画出漂亮的图画还能使蜡笔们的生活更加美妙，不信，你看!自由读10-13节。说说你知道了什么。 三.总结课文 1.我很喜爱课文中小蜡笔们画的友情桥，谁能告知老师怎样才能画出漂亮的友情桥呢? 2.这座桥不是用彩笔画出来的，而是专心用团结一样的精神画出来的，让我们在读一遍课文，体会小蜡笔们齐心合力，在集体的力气下创建出美
16、妙的画卷。 3.背诵自己喜爱的部分。 四指导书写 1指导视察。 2示范指导 1) 仔细看每一笔在田字格的位置。 2) 提示要点。 3) 学生描红临写。 鄂教版小学二年级语文教案4 教学目标： 1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。 2.学习课文，了解红黄蓝三色是色调中的三元素，其他各种色调都能够由他们配成。激发学生对色调的宠爱之情。 3.会有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 1.识字写字。 2.了解红黄蓝三色是色调中的三元素。 教学打算： 红黄蓝彩色笔 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。 2
17、.初读课文，能够把课文正确地读出来。 教学重难点： 识字写字。 教学用具： 识字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗?(好) 师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色? 师导入：在色调的王国里，红黄蓝三种颜色可好玩了，他们彼此相加可以变出许多的颜色来。今日，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗? 二、初读课文 1.自由读课文，圈诞生字宝宝，想方法记住他们。反馈沟通(用多种方式检查生字认读状况) 2.再读课文，看看你能够在课文里精确地认读诞生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈沟通(把你读得的、喜爱的部分读给大家听) 3.三读课文，边读边想，你从课
18、文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈沟通(让学生简洁说说课文内容，并且质疑) 4.小结学生字的状况，告知学生对于不懂的学问，我们在学习课文中再来弄懂。 三、学习课文中的一节(依据学生的意愿学习) 1.指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么? 2.沟通读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色调中的三元素，其他各种色调都能够由他们配成。 3.指导感情朗读。 4.尝试背诵。 5.拓展思索：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色调。 6.尝试用书中的格式也来写诗。 四、学写生字 1.看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩” 2.嬉戏给字宝宝找家(生字和读音
19、合成一个房型) 3.视察生字：用自己的方式记忆字型。 4.沟通方法。 范写“游、绿”引导学生留意简单错的地方。 5.学生描红练写。 6.评价，激励学生仔细写字。 7.小结本节课内容，激励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色调。 其次课时 教学目标： 1.了解课文内容，知道三元素的用途，激发学生课下尝试积累相识阅历以及对色调的宠爱之情。 2.能够有感情地朗读课文并背诵课文。 3.巩固会读会认的字，会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。 教学重难点： 能够有感情地朗读课文并背诵课文。 教学用具： 生字词。 教学打算： 红黄蓝三色。 教学过程： 一、复习导入 1.认读词语 2.正确流畅地
20、朗读课文。 二、感悟课文内容 1.回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是什么。 2.沟通学习方法，师板书：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。 小组中由小组长负责：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。 3.全班沟通解决疑难。引导学生了解红与黄变橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子;蓝和黄变成绿色，就有了绿叶;红与蓝变紫色，就有了紫色牵牛花、紫色的茄子 4.指导感情朗读。 5.尝试背诵。 6.拓展思索：在生活中还有哪些事物他们变出的色调。 7.尝试再用书中的格式也来写诗。 三、课外延长 师叙：红黄蓝三色假如是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的重量不相
21、同，调出的色调的颜色深浅就会有改变。 学生;尝试调色，然后想想生活中有什么是这种色，写诗。 四、学写生字 1.看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世” 嬉戏：将部件拼成生字。 2.视察生字：用自己的方式记忆字型。 3.沟通方法。 4.范写“界、世”引导学生留意简单错的地方。 5.学生描红练写。 6.评价沟通。 板书设计： 色调的嬉戏 红、黄橙 蓝、黄绿 红、蓝紫 鄂教版小学二年级语文教案5 第一课时 学习目标： 1.学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3
22、.通过学习课文，感受色调的奇妙改变，感受大自然的和谐美妙，感受世界的多姿多彩。 教学重点： 1.学会本课的生字生词，能正确规范的书写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点： 创设情景，在读中绽开想象，感受色调的奇妙改变和世界的多姿多彩。 教学课时：2课时 第一课时 学习内容： 初读课文，相识生字生词，能用一般话正确流畅地读通顺课文。 教学重难点： 读出“紧紧地、笑嘻嘻、相亲相爱”等词语的情感，读顺课文，背诵课文。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.同学们，你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗? 2.(课件：红、黄、蓝三个色调宝宝从众多的色调宝宝中跳出来) 你们想去了解吗
23、?去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1.学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。 2.检查字音。 3.再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。 4.沟通反馈。 三、精读理解，读中感受 1.三个小调皮每天一起做着好玩的嬉戏，把你最感爱好的小调皮的嬉戏多读几遍，读懂内容，读出感情。 2.学生自读，小组沟通学习。 学习要求： (1)回答是谁做了什么嬉戏? (2)朗读是否有感情。 3.集体沟通，汇报学习状况。 提示：朗读第1小节时，重点读好“紧紧地”：做一做，“紧紧的”是怎样在一起;说一说从“紧紧地”在一起，你可以体会到什么?读一读，“紧紧地”在一起，该怎么读?从“笑嘻嘻”一词，你看仪感觉
24、到什么?(快乐、兴奋、开心等情感) 指导朗读第2小节，抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热。说一说谁和谁在一起可以说是相亲相爱?为什么?黄色的小调皮和蓝色的小调皮在一起该怎么读?穿上新装后的大树、小草心情会是怎样的?读“他们为大树穿新衣，他们为小草穿新衣，绿色的新衣真漂亮。”读出大树和小草的心情。 指导朗读第3小节，抓住“欢高兴喜”感受红、蓝小调皮的活泼、快乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦。用AABB式的词，换词说“欢高兴喜”的意思，读出此节的情感。 最终一节：三个小调皮，一起嬉戏，世界变成了多彩的天地，读稀奇妙、欢乐、和谐的气氛。 四、拓展想象、激励表达 1.自由的朗读和背诵自己最喜爱的部分。 2.色调王国里还有很多色调小宝宝，它们也玩着不同的嬉戏。你能仿照课文说说吗? 五、温习课文，书写生字。 1.自由朗读课文，温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”。 3.自主识记生字，沟通识记方法。 4.指导书写：满。 (留意在的结构，右边的草字头写得扁、窄、小。) 5.学生书写生字。 6.评价书写，请写得好的学生板书。