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1、?滚铁环?教学设计教学目标1、知识与技能目标：学会课后田字格中“朝、丝、曲、刚、张、穿、校、铃、集 9个生字，会认双横线中“滚、奏、 悦、谐、朝、绚、露、脆 8个生字，认识多音字“朝。2、过程与方法目标：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。在阅读中体会“我滚铁环 的快乐。3、情感态度与价值观目标：引导学生在阅读中感受春天早晨的美好景象，感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活，鼓励学 生参加自己喜欢的活动，强身健体。教学重难点1、引导学生通过读课文感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐。2、品味语言文字，背诵自己喜欢的局部，积累语言。教学流程第一课时（略）1、整体感知课
2、文，按“晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑将课文分为三个局部。2、读准生字的字音，认读词语。3、学习课文第一局部内容（1、2自然段）。4、学写生字“丝、刚、曲。第二课时详）一、创设情境，激趣导入一创设情境激趣导入1上个星期，我们一起玩了一个有趣的游戏是滚铁环）。想不想看一看我们当时快乐的场面呀？ 播放录像）2刚刚看录像是，你怎么笑得那么开心呀？滚铁环真快乐）板书：快乐二走进课文激发共鸣1有一个乡村小男孩叫乐乐，他可了不起了。他滚铁环的本领比我们都厉害。想不想请乐乐卫我们 表演吗？（想）不过，乐乐跟我说了，他有一个条件，谁读对了课文中的词语，他就表演。出示 词语学生认读）2词语读得很准。上节课我
3、们还学习了课文的1、2自然段，知道了乐乐在上学的路上滚铁环，三 种声音组合成一支悦耳和谐的乐曲。让我们一起朗读1、2自然段，希望我们的读书声也像一支悦 耳和谐的乐曲，在课堂上回荡。78页（齐读）3乐乐滚着铁环在乡间路上跑着，看到了什么？听到了什么？板书：看听）请大家自由朗读3、4 自然段，把描写我看到的局部画上横线，听到的局部画上波浪线。自由朗读自主思考）指名学生答复，教师适机板贴“朝霞太阳鸟儿们学校的图片。出示“朝霞张开绚丽的翅膀，飞来了；太阳露出笑脸，走来了；这两种景象都很美，你更喜欢 哪种景象呢？找到它美美地读一读吧！朝霞：朝霞在阳光的照耀下，显得格外灿烂美丽。指名读、齐读词卡“绚丽朝霞
4、张开绚丽的翅膀向我们飞来了，真美。板书：飞谁再读读？指名读，齐读。太阳：有谁喜欢太阳？指名读，太阳露出灿烂的笑脸，向我们走来了。（板书：走）带着灿烂的笑 脸齐读。乐乐不仅看到了美丽的景象，还听到了。不信，你们也听听。（播放录像）你们听到了什么？ 鸟儿们：适机（板书飘），齐读飘学校铃声：适机板书扑），乐乐滚着铁环朝前跑，离学校越来越近，上课铃声冲着乐乐扑来。指 名读词卡：迎面扑来鸟儿们的歌声飘来了，学校也摇着铃声迎面扑来，他们组合成一首动听的歌，唤醒了乡间的早 晨。请男生读鸟儿，女生读学校。四人合作朗读第4自然段出示课件让学生会在对美妙画面的憧憬中，练习说话。我滚着铁环继续跑着，那我还会看到 什么，听到什么？出示填空）。也。,U来了。学生自由说，指名说。4乐乐沿着乡间小路朝前跑，不一会儿，小伙伴们越来越多，这是怎么回事呢？指名朗读课文5、6 自然段。猜一猜，小伙伴跑进校园会干什么？（板贴孩子们图跑）同学们，让我们一起捧起书本，再次感受滚铁环的快乐。齐读5、6自然段）5晨光里，景色是那么清新，声音是那么悦耳，处处充满了欢笑，滚着铁环，我们跑向了春天，滚着铁环，我们迈向了欢乐和希望。请大家随着美妙的音乐，再次朗读全文。6背诵自己喜欢的局部。三完成课堂练习四结束语：时间过得真快，愉快的学习伴随着下课铃声该结束了，希望同学们平时多参加像滚铁环 这样有意思的活动，强身健体。