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1、西师版数学一年级教案西师版数学一年级教案1 教学内容： P56、P57页8和9的加减法 教学目的： 1、会娴熟口算10以内加减法，能正确解答 2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 3、在计数过程中，初步培育学生数感 重点难点： 初步建立数感，培育学生心算计数 教学打算： 课件 一、创设情景 出示花果山和孙悟空，小挚友，今日我带你们到花果山去观光好吗? 二、探究学问 1、8的加减法 A、独立思索 你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图 出示课件 聪慧的小挚友，你能算一算吗? 说出你的算式，你用什么方法计算? 写加法的理由是什么?
2、 学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只? B、评价，你认为谁写的好?理由呢? C、小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。 2、9的加减法 小挚友们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。 课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子 请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。 谁情愿向大家说出你的算式， 评价：你认为哪个组写的好? 三、练习 1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式?说说你是怎样列式的? 2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相
3、互拿出相加得8，相加得9的两个数。 用小青蛙找家或摘苹果的嬉戏来完成。 四、课堂总结 今日同学们都学到了什么? 西师版数学一年级教案2 教学目标： 1、初步感知分类，通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力。 3、培育学生合作沟通的意识。 4、让学生体会到生活中到处有数学。 教学重难点：学会对物体进行分类的方法，并能正确的分类。 教学资源：学具袋、挂图、小黑板 教学过程： 一、复习铺垫，激趣导课 1、出示小黑板(做习题) 2、出示挂图 二、自主探究，合作沟通 (一)感知分类 1、你看到了什么?发觉了什么? (小组探讨，沟通汇报结果)
4、 2、引导：商场是把一样的物品放在一起。 (二)明确分类 1、像售货员阿姨把同样的物品放在一起，就叫分类。(引出课题) 2、小组合作整理学具，让学生体验分类。 3、探讨、汇报。 三、展示汇报，质疑点拨 1、小组里同学把自己全部的'铅笔拿出来，放在一起。 2、相互说一说这些铅笔可以怎样分类。 3、汇报沟通。 4、嬉戏：整理我的小书包 (先自己整理，然后同桌沟通是怎样整理的) 四、巩固新知 1、做教材第39页的“做一做” (出示图片，板演) 2、做练习六的第1题，把同类的圈起来。 (先自己视察，在小组沟通，说说是怎样圈的，为什么这样圈) 3、做练习六第2题，涂色 (先让学生自己涂，然后同桌
5、互查) 4、做练习六第3题。 (出示挂图，集体做，说出那个不同，为什么不同) 五、展示提高 1、今日我们学习了分类的学问，课后能运用这一学问做些什么? 2、实践作业：整理自己的小书包，还有回家把自己的玩具分分类。 西师版数学一年级教案3 教学目标： 1、通过十个十个数，相识百的组成，初步感知十进制计数方法。 2、通过百数图，驾驭百以内整十数的加减法。 3、让学生运用自己的阅历和方法相识与驾驭百的分拆，培育学生主动探究、主动发觉的学习看法和习惯。 教学重难点： 相识百的组成，驾驭百以内整十数的加减法计算。 教学打算： 多媒体教学软件，百数图 教学过程： 一、引入 1、媒体演示装面包，让学生细致视
6、察一下叔叔阿姨是如何装面包的。 2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包?你是怎么数的? 3、引导学生概括：10个十是1个百。 板书：10个十是1个百。 4、追问：谁知道100里面有几个十? 5、探讨：如何把100这个数放到数位表中呢? 二、绽开 出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗? 让学生视察百数图，探讨自己的数法，并沟通。 完成右边的练习，并一起朗读。 三、深化 1、在百数图上我们还可以做加减法呢。 2、用教学软件“百数图”依次演示。 3、小组探讨：可以用什么方法做这些题目? (学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20) 4、在
7、小组内沟通：50+10=?50+20=?50+30=?50+40=? 5、出示：40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=? 让学生自己探讨出解决这些题目的方法，然后全班进行沟通。 6、小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的'加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜爱的方法来做。 7、运用所学学问完成第4题，比一比谁计算的正确率。 做完后，和你的小伙伴相互检查，并说说计算时你是怎么想的? 8、完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小挚友可以做小老师检查自己小组其他小挚友的完成状况。 9、第
8、5题的后面2栏，先引导学生细致视察题目中各部分的改变，然后自己再试试看怎么接着编下去。 四、总结 这节课同学们主动思索，并与小伙伴们进行探讨，学到了许多学问，你都有哪些收获?说给大家听听。 西师版数学一年级教案4 教学目标： 1、使学生在嬉戏中领悟左和右，能正确、快速地辨别左和右. 2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的实力. 3、在活动中提高学生的办事效率.培育学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯. 教学重点： 使学生能正确、快速地辨别左和右. 教学过程： 一、创设情境，生成问题 师：同学们喜爱唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作) 提问：刚才
9、我们是用什么拍的手?(手) 1、相识左右 (1)强调左右手的作用，加深对左右的相识 师：伸出左手右手，看看自己这双灵活的手，(学生看手) 在生活中常用左、右手干什么? (2)找找身体上的左右 师：坐手、右手是对好挚友，协作力气可大了!会做许多许多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好挚友吗?请你一边找，一边和你的桌说说。 (学生活动，找寻身体上的左右) 提问：“谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好挚友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报找寻结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 小结：在我们身体上有这么多一左一右的好挚友，今日我们就请这些好挚友帮忙，来辨别左右。(板
10、书课题：左右) 二、探究沟通，解决问题 1、嬉戏：听口令做动作 师：现在我们来玩“听口令，做动作”的嬉戏。 伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 2、各种方位感知左、右。 师：刚才通过嬉戏老师发觉你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试 师说学生做 在第一排中，坐在最左边的是谁?(学生找，点到名的同学请站起来) 第一排最右边的是谁? 其次排从右数第3个孩子是谁? 从左往右数第5个孩子是谁? 三、整理应用
11、，内化提高 1、师：小挚友们真聪慧，很快就能辨别左右。我们要用学到的学问去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难? 课件展示课本13页第六题练习题。 小组探讨(老师参加听取信息) 2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题 老师举起左手，老师举的是哪只手? 同桌相互说说。 请学生面对面，都举起右手?让学生思索;你发觉了什么? 3、课本13页练习：生活中的左右 师：生活中也有这种状况，走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边? 我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应当举哪个手? 四、回顾整理，反思提升 今日我们学习了什么?这节课你认为哪个小挚友表现得好?也可以说说你自己。 西师版数学一年级
12、教案5 上、下 课型：新授课授课时间：第一周第一课时 教学内容：教科书第1页 教学目标： 1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别肯定的空间方位的实力。 3、培育学生视察实力和语言表达实力。 4、使学生感受数学与现实生活的亲密联系。 教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 教具、学具打算：课件、彩笔、纸 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，新的一学期起先了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位挚友-聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们情愿和他们成为挚友吗?现在，我们
13、就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧! 2、揭示课题 聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?” 同学们说得真好!今日，我们就一起来学习上、下。(板书课题：上、下) 二、探究新知 1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗? 2、视察画面，体会上、下的含义 (1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好? (2)出示主题图课件 请同学们细致视察：你发觉了什么?告知大家好吗? (3)大家发觉了这么多东西，真了不得! 谁能说出：汽车下面有什么? 你能像老师这样提出问题吗? 3、看书第1页，完成书上的填空。 指名口答订正。 三、活动 1、拍手嬉戏 (1)老师发口令，学生上下拍手 (2)听反语：老师说“上”学生在下面拍手，老师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动 小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面 3、画一幅自己喜爱的能够表示上下关系的画 四、小结 今日这节课你相识了谁?你学到了什么学问? 西师版数学一年级教案