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1、西师版小学数学一年级下册统计教案育才学校 刘君教学目的：1学问与技能目的使学生感受、经验数据的整理过程，学会用分一分、摆一摆、数一数的方法，搜集与整理数据，初步相识象形统计图与统计表，能正确填写统计表，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的数学问题。2.过程与方法目的使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习爱好，感知数学在生活中的作用。 在统计过程中学会提取须要的数据，并能针对统计结果提出简洁的数学问题，逐步形成初步的统计观念。3情感看法与价值观目的重视培育学生的分散思维实力与与人合作的交际实力。 初步培育学生的有序视察、有条理思索的习惯与应用的意识，体验与同伴合作的快乐。 教学重点：经验
2、搜集与整理数据的过程，初步相识象形统计图与统计表。教学难点：感受、经验数据的整理过程，能正确填写统计表，相识统计的意义与作用。教学打算：动物头像、多媒体课件教学过程一、课前谈话，激发爱好。1、孩子们，今日教室里来了很多听课的老师，让我们用热情的掌声欢送他们的到来吧！ 2、孩子们，这个学期我们开展了评比星珍宝与闪亮之星的活动，你们知道老师每周是怎样评比星珍宝，与闪亮之星的吗？老师每天修改作业时都会统计书写特殊美丽，与作业质量特殊好的孩子，给他们的作业贴上五角星，每周谁得五角星最多，谁就是星珍宝与闪亮之星。你们觉得老师的方法好不好，又好又公允吧！今日老师想把这种方法也交给你们，想学吗？好的，这节课
3、我们就一起来学习统计的有关学问，板书：统计二、教学过程（一）创设情境，激发爱好师：孩子们你们喜高兴洋洋吗？今日喜洋洋创办的森林小学开学了。可喧闹了。小动物们都背着小书包高兴奋兴的来上学了。我们一起去看看吧！（二）主动探究，体会领悟1、提出问题师：喜洋洋看着动物挚友们的到来心里又喜又愁，他嘀咕着，来了这么多的小动物，小动物们排的这么乱，我实在看不出来了哪些小动物，各有几个，我该怎么给这些小动物分班呢？孩子们，你能帮帮喜洋洋吗？怎样才能使他清晰地看出来了哪些小动物，各有几个呢？我们应当怎么办呢？2、全班沟通引导学生说出可以先把小动物进展分类。师：首先我们要将这些小动物进展分类，（板书：分类），先想
4、一想怎么样分类，在同桌的两个小挚友合作，用小动物的学具进展分类。学生小组合作对小动物进展分类，老师巡察。师：请一个小组的同学到讲台上来展示你们分类的过程。学生依据前面学习的学问将这几种小动物分成：小羊、小猫、小兔与小狗4堆。师：这个方法不错。我们把小动物们分成了四个班，其中有小羊、小猫、小兔、小狗。同意这组小挚友的分法吗？师：如今我们能不能清晰的看出每种小动物的只数呢？师：我们还须要把它们一个对着一个摆起来。（板书：一个对着一个摆）3、分类整理师：我们一边在图中找，一边贴头像。你们想先帮谁排队？（小羊）老师指一名学生在图中指一指，找一找，学生找到一个，师就在黑板上摆一个。边摆边指导学生留意视察
5、老师是怎样贴的。师：对了，贴头像的时候要一个对着一个从下到上依次摆，一端对齐，你们会摆了吗？下面的任务就分别请小组的同学共同完成吧。（先完成的小组到黑板上摆）4、分析数据师：你们合作的真好。看着这么美丽的动物头像图，刘老师知道了小羊有4只因为有4个小动物的头像。你们知道了什么？师：你说的真好，你能说一说哪一种小动物最多，哪一种小动物最少吗？生：小狗最多，小兔最少。师：真聪慧。孩子们表现得真棒。除次之外你还知道了什么？学生有些困难，老师启发答复。师：比方，刘老师还知道了小羊比小猫少2只。生受启发，发言再次踊跃起来；师：哎呀，你的建议真好，你的视察真细致。5、小结：孩子们有这么多的发觉，都是通过我
6、们先动手分一分，摆一摆，再数一数。这是一种很好的统计方法。（板书：统计）。统计出来以后，我们就能一眼看出小动物的只数了。（三）稳固深化，应用拓展1、分小组整理各种图形的个数（练习十六第一题）师：孩子们真聪慧，这么快就帮喜洋洋解决了难题，喜洋洋与小动物们可快乐了，为了向小挚友表示感谢，小动物们带来了隐私的礼物要送给你们，孩子们兴奋吗？师：这些小动物都带来了一个袋子，袋子里面装的是什么呢？我不告知你，但是里面的东西有多少，要同桌两个合作伙伴必需依据刚刚的统计方法先把它们分一分，再摆一摆，最终数一数，填写表格。小挚友你们有信念吗？生（齐说）：有！学生分组整理图形，老师巡察做适当的指导。2、全班沟通整
7、理结果。要求汇报的学生说出先把各种图形分类，然后在一个对着一个地摆好。师：你们与他的统计图一样吗？有一个小挚友有另外一种摆法，出示横着摆的方式。通过让学生将这两种横着摆的方式与前面学的竖着摆的方式进展比拟，引导学生发觉这两种方式在摆放形式上不同，但是都要把一端对齐才好视察另一端数量的多少，这种根本的统计方法是没有变得。3、引导学生完成“课堂活动第一题”师：喜洋洋最喜爱聪慧的小挚友了，看见小挚友们这么能干，真为我们的小挚友兴奋。可是，他也没有闲着，他也在考验这四个小班的小动物，这四个小班的小动物表现都不错，都得到了小红旗。想知道哪个小班的表现最棒吗？生：想师：喜洋洋已经把4个小班得到的小红旗分类
8、整理出来了，我们一起去看看吧！师：如今请小挚友们翻开书115页，完成课本上的表格。学生小组活动。汇报统计结果。师：如今我们已经知道了每个小班得了多少红旗，看着这个统计表，你知道了什么？生1：我知道了2班与4班得到的红旗一样多。生2：我知道了3班得到的小红旗最多。师：小动物们听到小挚友们的表扬，心里很兴奋。不过，小红旗得得多的也不要傲慢，要接着努力，小红旗得得少的，也不要泄气，下次争取超过他们。(四)、想一想，说一说（找一找生活中的统计表）师：孩子们，在生活中其实也有很多的统计图表，你能找一找吗？（五）教学总结师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？生：我们今日学习了统计。生：学习了分一分、排一排、数一数的统计方法。师：今日，我们通过自己的努力，发觉并学会了这么多学问，老师真为你们傲慢！其实生活中有更多的学问等着你们去发觉、探究，快做个有心人吧，你会成长得更快！（六）、板书设计统计分一分 摆一摆 数一数从下到上一个对着一个摆一端对齐