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1、五年级下册语文教学总结五年级语文教学总结1 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的相识，主动主动的参加到教研活动中来，氛围特别浓郁。每单元教学前一周找时间集体教研。针对本单元的学问点、重难点共同探讨为备好课打下基础，并将收获带入实践，实践的结果又立刻在组内反馈，老师们大受裨益。 1、吃透文本，提升驾驭教材的实力。 工业每次教研活动前一周，提示老师自身加大对教材的探讨与探讨。对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感看法价值观的培育，及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗。在学习探讨的基础上，能够敏捷的处理与驾驭
2、教材，提升出自己的理解与主见，形成自己独特显明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。 2、深化教研，创出特色 在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深化细致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师还是青年老师，都能够主动参加，激情四溢。有时为了一个问题的探讨，绽开激烈探讨，甚至争辩不休，最终达成一样，形成共识。这样的教研迸发着热忱，闪耀着才智，促进着生成，每个人都倍感充溢与欢乐。 二、抓好平常的常规工作 尽管平常的教学工作很忙，我们还是特别重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文
3、教材的特点，我们几位语文老师针对本班的状况进行有效的教学策略：有抓基础学问的，有抓学生学习习惯的，有注意学生的综合素养的培育的，不同的班级有各自不同的教学方式。每月组织好一次单元测试，能够进行仔细讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素养，展示学生的风采而不懈努力。 这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生举荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生供应阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读实力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。 三、在团结合作中共同提高 我们教研组的五位语文老师，在生活中、工作中相互关切、相互帮助，使教研组的
4、老师亲如一家，更增加了工作的战斗力和凝合力。老师们主动思索、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高。特殊是在课堂教学研讨课中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的老师主动打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 总之，在这一学期里
5、，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 五年级语文教学总结2 光阴似箭，日月如梭，一转瞬，一学期的时间就这样偷偷的溜走了，在这辞旧迎新的岁末，回想一学期的语文教学工作，有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。现将一学期的工作总结如下。 一、基本状况 我和班主任姜老师是这学期才接任的这个班，班上有学生46人，其中男生25人，女生21人。我班在上学期有38人，这学期转入8人，其中有6人是从凯里凯文学校转来的，他们来到这里都是住校，他们的父
6、母都在凯里打工或做生意，每个星期回去一次。他们原在的凯文学校是一所私立学校，他们的学习基础都较差，这也是学生家长意识到学习基础的重要性的缘由，才不惜远离自己，把孩子送到这里来住校。这个班原本基础较好，纪律也很好，但加上刚转入的8个同学，就显得有些参差不齐，不过通过一学期的努力学习，我看到孩子们每天都在成长，每天都进步，我感到很欣慰。 二、培育学生学习习惯的主要做法 1、让学生有目标的学习。 开学的第一天，我让学生做的家庭作业就是写一份学习安排，让学生有安排、有目的学习。学期结束再让学生写一份学习小结，总结一学期以来的收获，有哪些好的学习方法，是否根据期初的学习安排做的，是否达到了学习目标。 2
7、、坚持学生课前预习的习惯。 每一篇课我都要求学生课前预习，预习主要以读为主，课前读三遍，不懂的勾画出来，预习必需有家长的签字认可，住校生的签字，我让一个学习较好、以比较仔细的同学负责签字。大部分同学都能根据老师的要求预习。但也有个别同学懒散，不预习，这也是让我头疼的事，也是我始终思索的问题。 3、潜心读书的习惯。 开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。摘抄每一课的好词佳句。每一篇课文上完后，我让学生读三遍，让学生在读基础上理解，正所谓“书读百遍，其意自见”正是如此。 4、
8、自主学习的习惯。 在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。 5、自由表达的习惯。 学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段。除此之外我努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文。 6、按时完成作业的习惯。 这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员
9、进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。 7、仔细写好字的习惯。 每一次作业我都要求学生力求做到最好，并且要求组长在收作业的时候仔细检查，对于马马虎虎的作业要求同学重做。被重做几次后，就不敢再马虎了。我常对学生讲这样一句话：见字如见其人。我班大部学生作业都很仔细，字也写得很好。在写字方面进步比较大的有莫立冬、任春俊、吴昌政三位同学。便也有个别同学止步不前，如李代能和杨福君两位同学写字很马虎，让我很头疼。 8、坚持学生写日记的习惯。 学习语文的目的在于说写
10、，说是写的基础，写是说的升华，写日记是语文的最好应用，学生每天都会有不同的收获、所想、所感、所闻，把这通过自己语言方式表达出来，就是最好的日记，也是语文最好的应用，也是积累作文素材的最好方法。在批阅学生的日记中，学生每都能给我惊喜，如秋风扫落叶的季节，他们在扫着大堆大堆的树叶时，他们仿佛是一只只金黄色的蝴蝶;霜降的晨雾中他们仿佛置身于漂亮的仙境。 三、自身学习钻研，努力提高课堂教学的效率。 一是仔细钻研教研，自己反复诵读，从网上下载课文朗读，反复听读，有感情的地方应当怎样读，自己得会读，才能指导学生读好，不然只叫学生有感情的读，怎样读才是有感情，连自己都不知道，又怎样指导学生呢?要给学生一滴水
11、，自己不能仅仅有一桶水，应当是活头源水。 二是常常从网上下载优秀视频教学来学习，学习一些优秀老师的教学方法，再结合本校和学生实际状况来备课。 三是坚持课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。 四、下步努力方向 今后我还要在以下几个方面好好努力： 一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合。 二是对课后练习要细心设计。 三是要加强语文综合实践课的设计与
12、实施，让学生主动获得更多的语文学问、开阔视野。 四是进一步拓宽学生的阅读面。 五是精于课后反思，在反思中成长，六是培育学生良好的学习习惯。 五年级语文教学总结3 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 。 一、思想政治表现 我酷爱祖国，酷爱中国共产党，忠诚党的教化事业，立志当一名合格的人民老师，为教化事业奉献自己仔细阅读的点滴力气，争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我仔细阅读报刊，杂志，刚好收听广播，了解
13、国内外大事，以醒悟的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为农村小学的一名老师，我酷爱学校，酷爱学生，时刻以小主子的身份关切学校的发展，帮助学校，为农村小学美妙的明天出谋献策，尽自己的实力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，仔细学习新的教化理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 二、留意德育渗透 体现语文的情感性新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健
14、康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的'、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 三、培育语文素养 体现语文的学科性新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语
15、文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学;注意学生语文创建潜能的开发，促进学生可持续性发展。 四、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚
16、好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 五、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。 六、口语交际教学 要激发爱好，引起学生交际的欲望。要创建特定的情境。创建情境要做好以下几点： 一是情境的创建要实在，体现学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，运用不同的手法，接纳不同的表达方式。 二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创建还要注意
17、爱好，要用喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。 三是要创建多个情境，在逐步深化的互动中，体现交际的内容由相对简略，到交际得相对深化的娴熟过程，要体现双向互动。 五年级语文教学总结4 转瞬间一学期又匆忙而过!本学期，我校语文教研工作以中心校教研组安排为重心，以新课程标准的基本理念为指导，在望东小学全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、改进教学方法，提高教学质量 1、为了提高我校语文老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校依据中心学校教学教研工作安排，主动组织了集体备课活
18、动，特殊是在全镇语文老师集体备课活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在最终的复习阶段，大家共商策略。办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 2、我校的语文教研组虽然只有十余人，但教研组的教研活动却立足于人人参加，全员提高。 每位老师进行了人人一节的示范课，人人细心凭好课的研课活动，每一位老师都细心设计教案，主动备教材，努力上好每一节课。开课的老师主动打算，虚心听取建议;评课
19、的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。 3、教学常规是学校的语文教学工作有序运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。 本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考和学生作业的批改状况;组织了全校师生的书写竞赛，组织了高年级的诗歌竞赛、演讲竞赛、必备古诗默写竞赛等等，每次竞赛都安排有序，支配合理，结果都比较志向。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处，学生的爱好点发挥到极致。 二、加强学习，提高语文老师的教学技能 本学期，依据老师接着教化考试的要求和中心小学教学技能的要求，我校语文教
20、研组组织语文老师学习了语文新课程标准等内容，并要求老师写出自己的学习收获和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。 在加强语文老师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求老师主动参与个人博客以及网络教研培训学习，组织老师主动参与语文教学研讨活动，与他校老师共同探讨、沟通、学习。网络教研活动的开展，极大的调动了老师参与教研活动的主动性，也使每位老师在参加中有所收获，有所提高。 三、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。 1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的特性发展奠定良好的基础，
21、主动开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我校实行了学生书写竞赛和诗歌竞赛、演讲竞赛、必备古诗默写竞赛等等，极高地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的爱好。 2、加强学生课外阅读，注意学生积累。 在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 四、存在不足 我校个别语文老师的年龄偏大，对于个人的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、
22、新要求还很不适应;个别老师的课程意识比较薄弱，对苏教版语文教材的把握有待加强，教学创新的实力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和中心小学的要求相比，还有很大差距。缘由是老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 五、下一步的设想与努力方向 接着加强校本培训、校本教研，以人为本，创设浓郁的教学探讨氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为老师不断学习、超越自我的学习型组织。 接着从老师个人自学探讨，老师集体研讨，教研组沟通提高，专业探讨人员引领这四个方面探讨和落实校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们付
23、出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。 五年级语文教学总结5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学年的教化教学工作已经结束了，回顾这一学年，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、重视基础学问和基本技能的训练 我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字、新词的理解运用，字词的听写运用的训练是每天
24、讲、练。我把学生按小组分好后，每小组支配一名小组长，负责每次的生字词听写的批改与订正，每一周我必清查一次，以保证不疏漏。以提高学生的基本技能和语文实力。 二、做好学习方法的指导 俗话说：“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习指导，这是对高年段的目标落实的重要措施。首先，我们强调预习的重要性，平常我常常对全班要求预习的方法，做到提前布置并且落实检查，形成预习习惯。 检查学生的课前预习，我是这样做的： 一看，看学生书中注明的符号和批注的文字，主要检查生字词的预习，对课后的生字词组词、重点词语的理解、多音字的标注等; 二读，实行组长抽查组员和课代表随机抽查组长的形式读课文，我则利用早读时间
25、依据课代表的汇报复查个别学生; 三写，由小组轮番派组员将预习结果写在小黑板上，比如当天要上课文的重点字词，重点疑难问题等等。 其次，我强调上课用心听讲、做好课堂笔记，重要的笔记肯定要记录在文中，以便刚好对学问进行巩固，然后还要刚好针对性复习。 三、做好转差工作 针对我们班后进生较多的状况，我很抓后进生，依据后进生的各自的状况分成四组，针对性地给他们“开小灶”，有实力稍差的，每课跟进，要求生字、词语过关;有习惯较差的，与家长多沟通。做到既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们迎头赶上，重拾信念。 四、突出章节过关。 本学年每一学期的教学内容分为八个单元。教学每一个专题时，我重点要求学生明确本专题
26、的学习内容、学习重点和学习目标，我在把握教到什么程度，学生应当驾驭到什么程度，肯定做到心中有数。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，并针对学生存在的问题，刚好解决。对的确困难的学生进行细致的个别分析，刚好与家长联系，请家长协同督促。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍较稳定。 五、拓展阅读视野，提高作文实力 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的阅读视野，我开展了一系列的语文实践活动。 1、读名著，讲名著。 五年级上、下两册教科书都支配了“课外书屋”，向学生举荐不同类型的名著，供学生参考阅读，我也主动进行推介。我利用阅读课让学生把这些书中
27、的精彩片段进行或朗读或讲解并描述，以增加阅读的爱好。另外，还结合课文的学习引导课外阅读，学了窃读记冬阳童年骆驼队，支配学生读林海音的城南旧事芸窗夜读;学了谢冰莹的小桥流水人家，我向学生举荐小桔灯冰心文集;学了梁晓声的慈母情深，我介绍今夜有暴风雨等等，督促使学生主动进行课外阅读。 2、重视好词佳句的收集。 摘抄本与利用电脑网络进行资料的搜集、整理、建资料包等相结合。 3、开展各种语文活动。 如：辩论、表演、演讲、出手抄报等等。实行“开卷有益”的辩论赛;学习了晏子使楚一课，让学生练习写课本剧，演课本剧;学习了成语故事后，引导学生制作图文并茂的成语手抄报。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动
28、手的实力。在这个学年中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。五年级是学生写作实力提高的重要阶段。我首先从写身边的题材入手，以写人、写事、写想像文章为主，要求学生保证每周进行12次练笔(其中包括依据作文课题安排支配的随文练笔)。为提高学生修改作文的实力，我在平常的教学中尝试：先让学生自查自改。指导学生写作完后，支配学生读它，从中发觉不足之处。 接着同学合作互改。支配学生去请教别人帮忙修改，别人的建议往往会对自己有所启发，促使自己去推敲、斟酌。最终再组织作文实力强的学生形成作文评改小组，组员之间互评互助、共同学习、共同提高。从下学期起先，每周支配一二次互改的机会，
29、并对优秀批改员进行嘉奖。这既提高了学生的主动性，而且效果有时也好于老师的一般性的讲解，有利于更快地培育学生的实力。我校校内网的BBS为学生创建了很好的习作教学的沟通平台，学生可以通过网络自主观赏学校各年级的优秀作文，拓展阅读量，还可以更有效、直观地进行评改、互改。这样，大大提高了课堂效率，激发了学生习作爱好。其次，接着支持并管理好班级图书角，让它发挥重要作用。 在本学年的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下六年级的学习打下了基础。 存在的问题及改进： 一、部分学生的不良学习习惯有待进一步引导、订正。 班上学生活泼好动，但其中一些学生的习惯较差：写字不规范、随意、不工整。有5人常常不能自觉完成作业，总是靠督促、催要。还有的学生不愿动脑子，略微遇到一点难题，根本不去想方法解决，等、靠、懒的思想严峻。班上有的学生没有读书习惯，家庭也较困难，家长忙于生计，无暇督促、重视。我在班上虽然每天布置读课外书的任务，但真正能坚持完成的只是一部分学生。 二、班级写作水平差异大。优生与后进生的差异导致全班学生的写作水平不平衡。班上大部分同学一节课能完成400500字的练笔，而还十个左右的学生只能完成一半的任务不到。语句不通、废话连篇、扣不住主题、错别字仍是主要问题。 五年级下册语文教学总结