支教三年级音乐课教案例文.docx-淘文阁

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1、支教三年级音乐课教案支教三年级音乐课教案1 教学目标 1.学唱歌曲，感受歌曲热情欢快的气氛。 2.随音乐分角色进行表演。教学过程：一、导入新课 1.师：今日老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器? 2.观赏歌曲我是小小音乐家动画。二、我是小小音乐家歌曲学习 1.学歌词。 (1)老师范读一遍歌词，学生留意听重音出现在哪里。 (2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。 2.学唱歌曲。 (1)学生演唱第三乐句。教学要求：学生演唱这一乐句时，要留意声音灵巧有弹性。 (2)学生和老师协作演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。) (3)学生演唱歌曲其次段、第三段歌词

2、。留意：歌声灵巧。 3.歌曲表现。 4.播放我是小小音乐家伴奏，学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结支教三年级音乐课教案2 1、感受摇篮曲的舒缓和美丽。 2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点) 3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。 1、音乐课件小宝宝睡着了。 2、与内容相关的图片。 3、布娃娃和自制摇篮，小床。一、起先部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们细致听听啊，里面的娃娃是怎样被

3、哄睡着的啊。二、中间部分： 1、听听说说。 2、完整地听完歌曲。师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小挚友说渐渐的，请这几个小挚友上来说说) 师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。) 3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。师：这段音乐告知了我们什么故事? 你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。 4、听赏歌曲，进一步感受歌曲 1)听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么? 师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很

4、温煦。) 师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。) 师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。) 2)再一次听赏歌曲。 5、律动：摇啊摇 1、尝试用肢体动作表达表现 a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动) 师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。) b个别表演师：请一个最像妈妈的宝_表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好) 师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。三、结束部分：(延长活动) 师：

5、(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗? 听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。摇啊摇(范唱+伴奏)歌词：摇啊摇摇啊摇我的娃娃要睡觉小花被盖盖好两只小手放好了摇啊摇摇啊摇我的娃娃睡着了支教三年级音乐课教案3 教学目标： 1、引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情的演唱歌曲。 2、引导学生相识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。重点难点： 1、指导学生声断气连的歌颂。 2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。课前打

6、算：小小的船歌曲录音。教学过程：一、导入 1、听音乐做律动(播放小小的船歌曲录音)。 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今日老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么? 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。 (1)提问：感受一下两首歌曲有什么异同(从心情、节拍、速度等方面考虑)? (2)复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。 (3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;其次拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。 2、完整倾听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟识4/4拍的强弱

7、规律。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生有感情的朗读歌词，老师音乐伴奏。 5、老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理 1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。 2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形态和时值。 3、这首歌曲表现的是小主子公感到了家庭的暖和，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢? 支教三年级音乐课教案4 教学目标： 1.通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的心情，通过丰富多彩的教学内容激发和培育学生的学习爱好。 2.通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢愉快泼的心情，相识和演唱音符do

8、 re mi。 3.正确驾驭附点八分节奏、切分节奏。教学重、难点： 1.学唱歌曲欢乐的do re mi，用欢快、灵巧的声音演唱。 2.相识do re mi唱名。教材分析：欢乐的do re mi是一首欢愉快泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀整的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生改变;其次乐句第五小节的节奏改变在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采纳对比的方式解决;第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“”和跳音

9、“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。教学过程：一、情景设疑 1.师：今日老师要向大家介绍新挚友，你们听听他们是谁? 2.老师范唱欢乐的do re mi第一段歌词的前两个乐句。 3.学生倾听后回答：do re mi。二、活动解疑 1.相识do re mi唱名。 (1)老师在黑板上出示do re mi。 (2)介绍音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。 (3)学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。 2.听音练习：找寻do re mi。 (1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。 (2)老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。 3.听音嬉戏。 (1)请6名同学，每人发一

10、张写有一个唱名的卡片。 (2)老师弹琴，学生根据听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的挚友。 (3)学生再唱一唱这几个音。三、拓展升疑 1.导入：我们已经相识了新挚友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。 2.观赏歌曲欢乐的do re mi动画。 3.学生感受歌曲欢愉快泼的心情。 4.学唱第一段。 (1)老师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的心情。 (2)学生听后回答：歌曲的最终一乐句最能表现欢快的心情。 (3)师：从哪里感受到的? 生：节奏跳动，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。 (4)学生根据节奏轻声读第一段最终一乐句歌词。 (5

11、)学生跟琴演唱。(声音要灵巧有弹性。) 教学要求：老师可先范读，对困难的节奏型(附点节奏、切分节奏)赐予引导;诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情。 (6)老师和学生协作演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。) 教学要求：学生在唱第三乐句时，要留意声音灵巧、跳动。 (7)老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。 5.学习演唱歌曲第三段。 (1)播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。 (2)学生跟琴干脆演唱。 6.学习演唱歌曲其次段。 (1)老师范唱欢乐的do re mi其次段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。 (2)师：用什么样的速度表

12、现摇篮曲呢?力度应当怎样? 生：回答。 (3)老师播放欢乐的do re mi其次段伴奏音频，学生用歌声表现其次段。(速度慢、力度较弱、声音应是很优美的。) 7.学生完整地演唱歌曲。 8.用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。教学要求：老师在学生学唱过程中，要留意随时订正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才订正，否则会事倍功半。四、课堂反思支教三年级音乐课教案5 教学目标： 1、在歌颂的过程中感受童年的欢乐与美妙，驾驭用轻松、自然的声音表现歌曲心情。 2、相识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、伸展动作为歌曲创编律动。 3、用自由、伸展动作为歌曲创编律

13、动。教学重点： 1、培育学生良好歌颂实力，并留意提升学生创编律动实力。 2、相识并打准符点音符，并了解连音线的作用。教学难点：注意学生在歌颂、表演和创编实力上的培育。教材分析：欢乐珍宝是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1-8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程出现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9-12小节节奏伸展，动感中又增加了抒情的色调。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢愉快泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最终在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳动的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的宠爱。

14、教学过程：一、情景设疑 1.跟随旋律学生走进教室。 2.师生问好。二、活动解疑 1.师：今日是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲) 2.老师：同学们的节奏感觉真不错，我发觉有好几个同学的动作特别棒，让我们用热情的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。 3.老师和其他同学一起看上台的同学表演，在激励的同时，订正动作再适时教授自己编排的律动。 4.老师：同学们，你们的学习实力和表现实力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。三、拓展升疑 1.多媒体播放欢乐珍宝，学生边观看边休息。

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