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1、幼儿园古诗活动教案设计方案幼儿园古诗活动教案设计方案1 教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的爱好。 教学打算：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、起先部分组织教学 二、基本部分 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小挚友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢? 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗? 2、老师有表情的朗诵古诗江雪 3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。(出示多媒体) (1)你望见了什么?这幅画
2、上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭) (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小挚友，请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝? (2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵) (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。 (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、结束部分 1、总结：小挚友们今日学习了什么? 2、把学会的古诗
3、朗诵给爸爸、妈妈听。 幼儿园古诗活动教案设计方案2 设计意图： 清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。 活动目标： 1.通过观赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动打算： 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿前期阅历打算：了解清明节的风俗习惯。 活动过程： 一、入场：听琵琶语学古人闲逛进场，感受古曲的气氛。 二、了解清明节的风俗。 1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情? 2.播放“清明介绍PPT”，老师做相应的小结。 3.小挚友说了许多清明节
4、做的事，我们看看其他人会做些什么呢? 老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难受和哀痛。 三、学习古诗，初步了解古诗大意。 1.完整观赏古诗两遍。 2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。 3.句卡配对，进一步了解古诗大意。 (1)出示图卡，引导幼儿发觉诗句与画面的匹配关系 (2)视察图片，幼儿为诗句匹配图片。 四、朗诵古诗 1.幼儿整体诵读。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 5.古诗接龙。 五、认字活动：学习“明”字并讲解并描述“明”
5、的字源故事。 “明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也说明为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明白，一般用为光亮之义。 六、结束活动：观赏歌曲清明。 幼儿园古诗活动教案设计方案3 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关
6、注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动打算 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 四、活动过程 (一)故事导入，视察讲解并描述，引起学诗爱好。 1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路
7、，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 3、老师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿探讨。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)老师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、老师有表情，有
8、节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2、朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。 2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设
9、古诗图书，引导幼儿在区域活动中接着感受古诗意境。 幼儿园古诗活动教案设计方案4 活动目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动打算：课件 活动过程： 一、起先部分 导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小挚友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创建了今日的美妙生活，没有他们的宝贵付出，不会有我们今日的美妙生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的详细时间。 二、基本部分 (一)出示图片，引导视察，讲解并描述 1.刚才我们看了图片，知道
10、了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿探讨。 2.现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了? (二)幼儿看图片，引起爱好 1.老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3.老师播放课件，请幼儿观看。 4.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的
11、情节。 (三)老师朗诵并帮助幼儿理解 1.老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2.老师朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边比照图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。 三、结束部分。 请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。 幼儿园古诗活动教案设计方案5 活动目标： 1、观赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。 2、幼儿学念古诗。 活动重点： 幼儿学念古诗。 活动难点： 观赏古诗，了解诗的
12、意思，体验诗的意境。 活动打算： 幼儿用书、幼儿用书画面 活动过程： 一、活动起先。 老师：小挚友们好，你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导幼儿视察画面，谈论自己的感受。 (1)老师出示图片，引导幼儿视察。 老师：这张图片上有什么?从上往下视察。(视察后回答) (2)老师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)老师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉? (幼儿自由回答) 2、老师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。 老师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很宁静，很悠然自得的感觉。
13、老师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (老师用比较慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的含义。 (1)幼儿对古诗提问。 老师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(假如幼儿已经不太能记得古诗的内容，老师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。 老师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。 (1)迁移幼儿已有阅历，发觉古诗和现代诗歌的相同与不同。 老师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答) (2)老师简洁介绍古诗特点。 老师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。 5、幼儿完整念古诗。 老师：我们一起来大声的学念这首古诗吧。 (老师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念) 三、活动结束。 老师：我们学会了念古诗，小挚友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗? 幼儿园古诗活动教案设计方案