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1、二年级语文教师个人教学工作总结2021二年级语文老师个人教学工作总结1 本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简单。现将教学方面的体会和工作总结如下: 一、主动听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只
2、要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都
3、会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持仔细批改作业，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，激发学生的学习热忱。 三、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的
4、看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如:我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。 四、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文
5、教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视说和读的训练。 这学期以来，我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶! 二年级语文老师个人教学工作总结2 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学
6、生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下: 一、专心听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见. 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径.开学以来，我一向坚持作业的仔细批改，这不仅仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识.从而能够更好的依据学生的状
7、况，调整教学.对于个班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈幻想，谈目标的同时，激发学生的学习热忱. 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出.所以，在教学中我特性重视说和读的训练. 语文教科书上口际交际是一项很重要的教学资料.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，多说多练势在必行.整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习
8、氛围，让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不一样的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地，不零乱的表达自我要说的话.同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言.如:我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声.之后播放超多野生动物被捕杀，引导同学们专心思索.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.群众探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念.对于不一样的同学有不一样的要求.平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好
9、，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达.透过一个学期的训练，我发觉同学们的表达潜力有较大的提高，逻辑思维潜力也增加了. 在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读.俗话说:读书百遍，其义自现.语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，能够采纳个别读，齐读，小组读，分主角朗读等.再次，用读帮忙记忆，培育语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情. 语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育学生的总
10、结，归纳潜力，即学完一个单元，学会自我归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.常常温习功课，以后的学习才会觉得较简洁. 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展. 二年级语文老师个人教学工作总结3 本学期我担当的是二三班和二四班的语文教学。总的来说，两个班级的成果都有所回升。大多数学生都很聪慧，而且成果也不错。学生的学习看法也比较专心。详细工作如下: 在我这学期的语文教学工作中，我对学生的管理比较严格，目的是
11、为了让学生有个良好的学习环境，融入农工能够的学习氛围中。一向不断地提示自己，虚心向别的老师学习，多找不足之处，做好教学常规工作。 在教学中，我要求自己提前备好课，因为只有熟识了解教材，才是上好课的前提，根据教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目标要分层次，体现三维。每一节课，目标明确，学生才能学有所获。要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式，嬉戏、分主角朗读、小组对抗、男女竞赛等。激发学生的热忱。 在整个学期的工作中，我也采纳了嘉奖和表扬的方式，调动学生学习的专心性。对学生的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面，做出公正精确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方
12、式，激励学生不断进步。 以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差，以差促好，大幅度的提高成果。 当然工作中还有很多不足，因为班级发展不平衡，有些孩子基础太差。教学成果仍欠突出，还须要进一步努力，不断提高教学质量，仔细写好反思，接着学习，充溢自己。 根据校内支配，我本学期教二(2)班的语文课。现将这一学期以来的详细状况总结如下: 一、我的主要工作和成果 这学期我始终严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终持续虚心谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。 1、切实做好备课
13、工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则:扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、仔细上好每一节课。课堂教学力争做到:教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。 3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新潜力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整
14、，并做好成果登记。 4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班群众扫清障碍，利于班级良好学风的构成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成果管理。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，想方设法调动学生的学习专心性，激励学生不断进步。 透过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了校内下达的各项教学指标。 二、存在不足与今后准备 1、学生发展不平衡，二(2)班的学
15、法指导工作还有待进一步加强，教学成果不够突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生学习习惯养成教化有待改善。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 3、接着更新观念，努力实践主体教学;专心运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我必需会取长补短，争取做得更好。 二年级语文老师个人教学工作总结4 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也接近了尾声，回顾自我一学期的语文教学工作，整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个练习的课文教学，感觉既漫
16、长又短暂。在一周一周的教学中，不知不觉也给学生讲授完了。在教学中我努力依据学生的实际情景，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了必需效果。现将教学方面的工作总结如下： 一、进取听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、注意识字写字教学 二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先
17、借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到三个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大提高。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的进取性。 三、注意口语训练，为写话打下基础。 口语训练我采纳提问，设计说话题目的形式，让学生解放自我
18、的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。仅有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。 四、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭情景的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的仔细批改，这不仅仅有利于对学生学问落实的情景的更好驾驭，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的情景，调整教学。对于班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈幻想，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 五、教学工作中的不足 1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够
19、明确，平常对于学生整体照看不够等。 2、班级发展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大提高。 二年级语文老师个人教学工作总结5 本学期在学校领导的支配下，我担当了二年级(1)班的语文学科教学。本学期的工作已结束，现将工作作一下总结。 一、开学初，我仔细拟定了学期安排，一学期以来严格根据安排仔细教学。 二、本学期以来，我仔细做到了教化教学中的每一个环节。 即:仔细备好每一课，仔细上好每一节课。仔细批改作业。并做好
20、差生辅导工作。 三、在教化教学中，我采纳了多种教化方法。如:直观式、形象化、表演式等教学，提高学生的学习爱好。 四、在教学工作中我仔细把握重难点。 对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。 1、重视说话训练 除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组沟通，讲给同伴听，再举荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力找寻他们胜利的优秀的地方。 2、加强阅读 我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读。 3、写话从最简洁入手 从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。 二年级语文老师个人教学工作总结2021