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1、中班班级教育备课教案中班班级教化备课教案1 活动目标： 1、享受听故事的乐趣。 2、相识各种危急动作。 3、加强幼儿的平安意识。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动打算： 搭配小种籽啊!当心、故事情境图卡、手偶。 活动过程： 1、老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲解并描述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下： (1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做? (2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发觉水滚了，这时豆豆该怎么做? (3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发觉一瓶长得很美丽的药，
2、豆豆可以拿来吃吗? (4)豆豆在桌上望见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗? (5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里? 2、幼儿探讨： (1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危急; (2)随意吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办? 让幼儿设想可能发生的危急，并引导幼儿想出解决的方法。 3、请幼儿联系实际生活，想一想平常遇到过什么危急的事情?你是怎么做的? 请幼儿将正确的处理方式说出来。 中班班级教化备课教案2 一、教化目标： 1、感受与小挚友一起嬉戏的欢乐。 2、知道在家要如何留意平安。 3、
3、提升自我爱护实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。 二、活动打算： 阅历打算：幼儿已知在家须要留意的事项，并且有平安教化的基础。 物质打算：拱形门、红绿色线、PPT、彩色 图片、小房子，玩具若干。 三、活动过程： 1、导入：幼儿根据事先老师发给的入场券接连进场找寻自己的位置。 2、活动主体： 师：我们有两个妈妈，特殊的苦恼，她们的孩子们太淘气了，希望小挚友们帮他们的孩子，告知他们在家应当怎样做，小挚友们愿不情愿? (1)老师讲解并描述嬉戏规则(两队各派出代表来参与竞赛，只有答对了题目才能够接着进行嬉戏，对方队伍的人做裁判进行裁决
4、)。 (2)双方首发队员入场，进行答题。 红队所遇题目： 第一题：生疏人敲门怎么办? 其次题：在家是否可以爬到高处? 其次组队员替换。 第三题：碰煤气对与否? 第四题：望见貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。 绿队所遇题目： 第五题：碰不碰刀 具? 第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。 其次组队员替换。 第七题：在家能否玩火? 第八题：生疏人在家旁边始终转，想进来怎么办? 四、活动结束： 双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，老师在小房子中打算了奖品，嘉奖通过关卡的英勇的小挚友。 师：小挚友们看一看大家拿到什么奖品?我们拿着奖品去参与PARTY好不好? 幼儿与老师一同退场。 中班班级
5、教化备课教案3 活动目标： 1、知道动物与人类的关系。 2、具备爱护动物，亲近大自然的情感。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 活动打算： 1、教学课件 2、动物图片 活动过程： 一、起先部分 1、导入：小挚友快看一看它们是谁? 2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起嬉戏了，今日要找一些挚友来玩，便走出家门。 二、进行部分 (一)介绍不同生活环境中的动物。 1、介绍森林里的动物： 它们走着走着望见了谁?(松鼠)接着望见了谁?(猴子)又望见了谁?(长颈鹿)还望见了谁?(狮子)他们都生
6、活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里喧闹了起来。 2、介绍草地上的动物： 它们快乐的声音引来了大象不相识的新挚友，小挚友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了嬉戏当中) 3、介绍天空中的动物 师：他们快乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁? 幼儿介绍天空中的动物。 4、介绍水中的动物 师：他们又是谁?生活在哪里? 5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起嬉戏了。 (二)探讨其它动物的生活环境。 1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿相互说) 2、找幼儿到前面说给大
7、家听。 (三)嬉戏(送动物回家) 1、师：时间过得真快呀!一转瞬天黑了，小动物们要告辞回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小挚友能不能帮助他们呀?噢!我们小挚友真有爱心呀，知道要爱护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧! 2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片) 三、结束部分 师总结：小挚友们，我们把这些动物平安送回了家，所以我们也做到了爱惜小动物，在这同时也要爱护动物们生活的家园! 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 中班班级教化备课教案4 活动目标： 1.
8、了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好挚友。 2.尝试合作照看小狗的体验活动，并能大胆讲解并描述自己体验的过程和心情。 3.萌发幼儿对小狗的宠爱之情。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 5.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 活动打算： 1.玩具小狗11只，体验卡一套。 2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，嬉戏材料若干 活动过程： (一)以抱小狗导入活动，激发爱好。 老师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小挚友非常熟识的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜爱小狗吗?为什么?(小挚友都非常喜爱小狗，因为他很聪慧、也
9、很可爱) 老师：告知你们一个隐私，葛老师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好? 老师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今日我能来到这里，看到这么多的小挚友喜爱我，我的心里可兴奋啦!) (二)观赏故事，激发幼儿对小狗的宠爱之情。 师：你们知道老师为什么喜爱小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事淘淘有了新挚友) 师：故事听完了，你知道老师为什么喜爱小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(
10、小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都非常感谢它，它的心里也感到很兴奋。)(原来，用自己的本事去帮助遇到困难的挚友，是一件非常欢乐的事情。) (三)爱心体验：我爱小狗。 老师：我们知道，狗狗是我们人类的挚友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了很多的欢乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿探讨) 老师：小狗淘淘听了你们的话，兴奋极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听 (录音3：小挚友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到欢乐狗狗馆去参与爱心体验活动，你们情愿吗?) 老师：(放幻灯片)大家好，我是欢乐狗狗馆的爱心馆长，欢迎小挚友来到欢乐狗狗馆参与我们的爱心体验活动
11、。 1.介绍工作证。等会每个小挚友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小挚友是今日的爱心伙伴。(发工作证)请小挚友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2.介绍嬉戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧房的名称和作用 3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡) 老师：你们看，小狗已经在这里排好队打算好了!迫不及待想和你们一起去参与爱心体验活动了。你们打算好了吗? 老师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的颈项上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告知你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思? 4.提出活动要求。
12、老师：等会听到音乐，你们就可以起先来认领自己的小狗，根据挂牌上的标记去照看小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小挚友能友好合作，用你们的爱心轮番照看狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要宁静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐) 5.谈谈体验的经验。 (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照看小狗的?心情怎么样?(送爱心，小挚友用手做一个爱心的动作) (2)老师：献出自己的爱心，关爱自己的挚友，是一件华蜜的事情!在我们生活中，还有很多我们人类的动物挚友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好爱护他们，让我们人类和
13、动物成为真正的挚友，好吗? (四)带狗狗漫步。 老师：今日天气真好呀!让我们带着狗狗出去散漫步吧! 活动延长： 1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2.嬉戏活动：开设角色嬉戏宠物店。 3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 中班班级教化备课教案5 活动目标： 1、通过故事会的形式讲解并描述我心目中的英雄。 2、能够主动学习英雄坚毅、英勇、不怕困难
14、等品质。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。 2、幼儿所熟识的英雄的图片。 活动过程： 一、故事共享。 1、以故事会-我知道的英雄的故事的形式绽开，幼儿简要讲解并描述。 2、活动室布置成故事会的形式，创设轻松的气氛。 3、请幼儿将自己要讲的英雄的图片呈现在英雄榜上。 4、幼儿轮番讲解并描述英雄故事。 二、简要梳理阅历。 1、探讨我心目中的英雄。 老师：你们觉得英雄是什么样的人? 老师：你心目中的英雄是谁? 老师：他做过什么样的事情? 2、自由结伴探讨。 3、拓展阅历。 结合生活阅历，夸一夸我们身边的英雄真多。 三、延长活动： 在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和观赏。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 中班班级教化备课教案