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1、幼儿园中班的科学公开课教案幼儿园中班的科学公开课教案1 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的爱好。 2.培育幼儿细致的视察实力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 活动打算： 1.红色印泥若干盒，白纸，抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。 二、绽开 (一)印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 (二)视察指纹 1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 2.引导幼儿相互视察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们
2、的两种较为典型的指纹印,引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹恒久不会变,因此可以用来分辨人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处?老师出示图片有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? 四、进行指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。 幼儿园中班的科学公开课教案2 活动目标： 1、相识12种野
3、生动物，知道它们的主要特征和生活习性。 2、知道要爱护野生动物，有初步的生态爱护意识。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算： 视频、幻灯片、横幅 活动过程： 一、谈话，激发幼儿爱好。 师：你们去过动物园吗?见过哪些动物? 二、播放视频，幼儿观看。 师：看看老师今日给你们带来了什么动物，观看的时候要找出老师所提问题的答案： 第一，视频里是什么动物?他长什么样子? 其次，它生活在什么地方?吃什么东西? 第三，它在做什么事情? 1、播放视频大象的命运，观看后引导幼儿说出问题的答案： (1)视频里是大象，
4、它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长的鼻子，大大的耳朵。 (2)大象生活在草原上、森林里。 (3)他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷土等等。 老师小结(过程中播放幻灯片)： 大象是陆地上的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物，喜爱吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特殊的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土爱护皮肤、取物还有爱护自己。大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温柔，特别宝贵。另外，大象还有一个特殊惊奇的习惯，那就是站着睡觉，因为它的内脏承受不了它身体的重量。 2
5、、接下来要和我们见面的动物非常猛烈，同样要在视频中找到问题的答案，播放视频猛烈大白鲨 第一，视频里是什么动物?他长什么样子? 其次，它生活在什么地方?吃什么东西? 第三，它在做什么事情? 播放完后，引导幼儿说出问题的答案： (1)视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特殊大。 (2)它生活在大海里。 (3)它在捕食小鱼还有海狗。 老师小结(过程中播放幻灯片)： 大白鲨是的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，尖锐锐利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里驾驭平衡的，它生活在大洋沿海地区，因为它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一样喜爱群居，他们喜爱独来独
6、往，喜爱捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物，它的平均身长有6米，体重1200多公斤。 3、归纳野生动物的特征 (1)刚才我们相识的这两种动物有一个共同的特点，它们生活在哪里(野外)，是自己捕食，没有人工喂养。老师小结：像这种生活在野外，没有人工喂养，靠自己捕食生存的动物，叫做野生动物。 (2)师幼探讨：自己还见过哪些野生动物? 三、激发幼儿的生态环保意识。 这些可爱的野生动物现在却面临灭亡，许多都遭到了杀害，究竟在它们身上发生了什么?我们一起来看一看。(播放广告) 提问：你看到了什么? 老师小结：野生动物是我们人类的好挚友，因为有了它们我们的大自然才能和谐，我们的生态才能平衡，爱护野生动物就是
7、爱护地球，爱护我们人类自己。目前世界上已经建立了3000多个自然爱护区，让野生动物在那里平安、舒适、自由的生活。 那我们可以为野生动物做些什么呢? 四、出示横幅，播放动物世界片头，全体师生签名。 老师今日带来了一条横幅“爱护动物从我做起”，我希望今日在场的全部人在上面签上我们的名字，共同呼吁“爱护野生动物，不要损害它们”，不会写名字的幼儿，画一颗爱心。 活动反思： 中班幼儿对科学活动非常感爱好，特别主动地投入到本次活动的打算当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿主动思索并探讨，相识了陆地上的野生动物和海里的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很简单就接
8、受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体老师也参加到了其中，激发了幼儿爱护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和驾驭，25个孩子在活动中全部全神贯注，效果非常好。 幼儿园中班的科学公开课教案3 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁的分类。 3、培育幼儿的合作实力。 4、培育幼儿自我爱护实力。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。 教学打算： 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件。 教学过程： 一、回忆蔬菜? 1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜? 2、是什么样子的? 师：蔬菜王国里有许多蔬菜，现在老
9、师就带你们去看。(看课件) 二、蔬菜是怎样长出来的? 老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、萝卜请小挚友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 老师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎) 1、看到蔬菜的图片，相识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。 2、猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。 3、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。 4、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。 5、出示吃叶的蔬菜：白菜、
10、菠菜等。 6、蔬菜的块茎：土豆、藕。 三、蔬菜分类。 1、出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类) 2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。 3、做嬉戏：找挚友(给蔬菜找挚友) 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 幼儿园中班的科学公开课教案4 活动目标
11、： 1.视察物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。 2.对沉出现象有探究的爱好。 活动打算： 1.每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。 2.每组1大盆装水，1块擦手毛巾。 3.集体记录表和沉浮字卡图片。 活动过程： (一)感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。 1.老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么?假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢? 2.请个别幼儿来轻轻的放到水里，细致看它怎么样了? 3.老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位
12、置?适当订正不对的。 4.老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。 (二)相识操作材料和记录表，商议记录方法。 1.相识操作材料和记录表。 老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来?(幼儿揣测) 2.了解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮? 3.商议记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师依据幼儿的揣测进行记录。 (三)引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。 1.老师：现在要请大家来做试验
13、来验证一下你的揣测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小挚友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小挚友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。(认一认小挚友的记录表) 2.两人合作探究沉浮并记录。 (四)出示集体记录单，幼儿沟通、分类。 1.老师：你猜对了吗?经过试验，结果怎样?(老师依据幼儿的试验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的状况记录。) 2.老师：现在我们给这些东西来分类，你准备怎么分呢?(引导幼儿依据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐
14、里) 3.幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小挚友可以到老师这边再来试试。 4.沟通：大家来说说你是怎么分的? (五)小结，扩展幼儿阅历。 老师：今日我们发觉了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮现来。你还望见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假如教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的) 幼儿园中班的科学公开课教案5 活动目标： 1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究爱好，发展幼儿的视察力和语言表达实力，萌发对科学、对大自然的爱好。 活动打算： 1、打算苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2
15、、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。 3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探究的爱好。 昨天老师带小挚友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 (评析：从幼儿熟识的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又增加了学习爱好。) 二、找种子 1、师：今日，老师为你们打算了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼
16、儿自由探究) (评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的爱好，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的窃窃私语，相互沟通，每个幼儿都处于主动的探究中。) 2、幼儿沟通探究的发觉。 (1)、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子? 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的? 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 (评析：老师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地视察了种子的外形特征。) 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿望见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的
17、种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。) 用同法和幼儿一起视察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 (2)、师：有谁找到香蕉的种子吗? 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。 (评析：香蕉的种子具有特别性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。) 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小挚友以后长大了就会渐渐知道了。 (评析：在本次探究活动
18、中，幼儿主动探讨，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。) 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：老师为小挚友打算了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 (评析：老师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，老师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样便利了展示。) 2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的发觉?我们一起看看他找的种子对不对? (评析：幼儿从感知到接受、理解，而老师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习学问得到进一步的巩固。) 四、活动延长： 1、种子发芽试验。 3、种子贴画。 幼儿园中班的科学公开课教案