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1、教师岗位实习周记5篇更多关于“实习周记”内容举荐 小学教师实习周记 师范生实习周记 高校生实习周记300字 通用版毕业实习周记 实习周记心得体会 老师岗位实习周记篇一： 第一周： 实习单位 实习岗位 语文老师 实习周记 实习的第一周，转瞬即逝。 来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级(2)班进行实习。 在实习起先的第一周，我便进行了教化见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。一起先，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的中学时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和杨老师沟通，发觉原来听课要这样听，要听
2、老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。 听了杨老师的讲解，我最终弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最终经过努力最终解决是的那种兴奋。 指导老师评语 同学在实习的第一周，表现出一名实习老师应当有的品质。实习看法仔细，工作主动，虚心接受指导老师的建议与指责;在与学生沟通沟通时，还是显得有点惊慌，希望在今后的实习工作中能改善。 其次周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 在这一周，我听语
3、文课3节并渐渐熟识班上同学的学习状况。在文言文的教学方面，指导老师杨老师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到?读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。?详细方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再讲解课文。然后在反复的读，在读中去思索，去感悟。读时要求学生要?不行误一字，不行少一字，不行多一字。?进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导。其中我总结了一
4、下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;其次，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更简单驾驭课文。我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。 指导老师评语 同学这一周表现特别好，听课期间，看法端正、仔细做好听课记录。课后主动主动的与指导老师沟通沟通。但是，教学思想还没有完全转变过来，还没有完全跟上新课改的要求。希望今后接着努力。 第三周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 转瞬间，一周又过去了。 周一还是接着听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发觉这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：
5、一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;另一位老师则注意于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的状况就出现了差别，前者学生的学习主动性明显低于后者。主要是由于后者偏向于探讨型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我特别赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。 这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，确定先让该生今日先回家，和其家长沟通沟通后，由家长陪伴到学校再进行沟通，让其接着上课。 至此
6、，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。 指导老师评语 同学在这一周，听课主动仔细，看法端正;主动地帮助班主任老师解决个别学生出现的问题。但是在处理问题时，由于阅历不足，考虑问题时不够全面。望今后努力积攒阅历，处理问题是三思而后行。 第四周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 在这周里，我感觉自己在渐渐地适应这一个新的生活，我会接着努力迎接新的挑战。 在班主任实习工作中，我在周五的班上开展了以?网络的利与弊?为主题的班会活动。刚起先，我遇到了很多的困难：比如学生的不协作，没有人起来发言探讨。这时我就在思索，是什么环节上出了问题，是主题太难，还是同学们不情愿一起探讨沟通。渐渐的我最
7、终发觉了问题的所在，这是同学已经形成的一种习惯。老师抽到了就起来回答，是明显的缺乏学习的主动性。于是我就先起先探讨，然后激励同学们主动参加，把自己内心里面的想法表达出来。可能是我与他们年龄上差不了几岁，有了一位同学带头，课堂上的气氛很快就活跃起来。当然效果也是很不错的。 指导老师评语 同学在这一周，为打算主题班会做好了足够的工作。班会上，学生的参加性也很高。但是，此次班会的教化性收到的效果不是很明显。 第五周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 在这一周里，我起先了第一次正式讲课。 依稀记得第一次讲课时的那份惊慌，那份兴奋，那份困惑? 成为一名老师才明白以前攻击的老师是多么的辛苦
8、。才最终明白上好一节课是多么的不简单! 在我第一次上课时，我就遇到了很多在学校(高校)里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后，我问同学们：?你们听完这节课，有什么新的收获吗?学生们全都看着我，摇摇头。学生为什么会这样呢?是我的教学方式有问题，还是我讲的内容不够深化。我思索良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习爱好。 所谓：?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。?爱好对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。爱好能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。 那么，如何才能激发学生的学习爱好呢?这就是我接下来要考虑的问题了? 指导老师评语 这一周， 同学备课
9、比较充分，教案写得非常精彩;讲课重难点突出，课堂驾驭得宜。但是，教学方式比较单一，讲课时略微有点惊慌。 第六周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 学生看到新老师上课都很激烈，也很协作，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多指责，胆怯打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了，随后队友又告知我一些他们的想法与感受。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，所以每上一节课前我都打算好教案
10、，考虑课堂会出现的各种细微环节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚起先时声音不够嘹亮，后面的学生听起来较困难，我就立即调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。渐渐地老师也给我一些建议，老师确定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。 第七周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 学校的杨老师就支配我监考我实习的班级五年级(2)班的月考考试。杨老师告知我：?这次月考，是学生们进入五年级下学期以来的第一次考试，所以肯定要严正考纪考风，杜绝一切作弊行为，让学生们的成果真实有效，起到最高的参考价值。得到考试的应有效果。? 就这样，在发语文试卷给
11、学生们时，我给他们说：?我希望你们的成果都要是自己的成果，不要去弄虚作假，老师想看到的是你们最真实的成果;假如有人作弊被老师发觉，都先扣10分。 考试结束后，我也进行了正式的阅卷(批改试卷)，也从杨老师那儿学到了许多评阅试卷的方法。 此外，这一周，我接着讲课，但是变更了教学方式，取得了不错的成果。 第八周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 这一周，已经没有上一周那么繁忙了。 在这一周，班主任杨老师为了去检查，就和别的老师调换了课程。这样，周五上午(4节课)都是语文课了。杨老师就和我商议，说他上一、二节课，我来上周五的最终两节课。 周一到周四都是根据课表正常上课。到了周五，上课内
12、容不是单纯地讲课，而且要让学生们做一次阅读训练，以提高学生的阅读实力。和杨老师沟通沟通后，我确定讲半截蜡烛这篇课文。但是，这次讲课还有个难点，就是要自己出阅读题。来给学生进行测试。 这样，我先把课文半截蜡烛讲完。然后出了阅读练习题。本以为效果会不志向，但是，出我意料的是：这次阅读训练成果不错，学生们都协作得很好，讲课也非常顺畅。第四节课，做了一套测试题。考虑到时间有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后来成果出来了，同学们的成果都很不错。 第九周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 这一周，周四、周五这两天，中里中学开校运动会。在星期三这一天，我和杨老师说：周四和周五这两天，学生
13、们要参与运动会，没有什么学习方面的支配，我想自主进行一次完整的测试。以便了解这段时间以来同学们的学习状况。 于是，给同学们做了一套难度适中的测试题。这次完全由我自主组织考试。在评卷中，给同学们讲解各种题型答题的方法。这样，学生们下一次遇到同类型的问题时就能够做到举一反三了。例如：在做仿写题时，首先，就应当要去视察，看句式是否一样;修辞是否一样;表达的意思是否一样(上下文内容是否一样)等等这些要留意的问题。 周四周五这两天，是我来实习这么久，看到过他们最快乐的时候了。在这之前，我给学生们的运动会选了一个口号，排队列，训练他们开幕式的队形。在运动会的两天，我组织同学们做好各方面的工作。选择同学组建
14、出后勤队、啦啦队、宣扬队，协作运动会的开展工作。 同学们，在运动会中，都主动参加，敢于拼搏。呈现出一种蓬勃向上的朝气。 指导老师评语 同学，在这一周，在试卷评讲上进步很大，能够即时地发觉自己的不足，并改进;而且，也主动地铺助班主任老师做好运动会的相关工作。 第十周： 实习单位 实习岗位 语文老师及班主任 实习周记 转瞬间 实习的最终一周就这样结束了。在这最终一周里我做了一次教化调查，参与了整个语文组的教研活动，和其他几位老师探讨了学生们的学习看法与方法这一方面的问题。进一步明确了自己今后作为老师上课时的教学方法。离别时总有不舍，这是人之常情。但是说的时候简单，做起来可不是那么从容。对于同学们虽
15、有不舍，但我告知他们：?天下无不散之宴席，只要同学们能好好努力学习。我会为你们感到傲慢的。?在周一下午的最终一节课上，杨老师找到我，让我去旁听一下美术课，并且让我晚一点再去教室。当时我挺不解的。但当我走进教室的一刹那，我就完全明白了。看到同学们在黑板上为我写下的话，还有他们手中递出的礼物。那一刻，时间像是停止了一般，心里面好像有许多话要说却一个字也难以说出口。只能静默的接受同学们的祝愿和礼物。这一刻我真的觉得自己很华蜜。最终我告诫同学们：肯定要好好学习。 指导老师评语 同学，看得出，你已经和学生们建立了深厚的感情，你已经具备了成为一名优秀老师的各方面素养，懂得关切、爱惜学生;但是，在实习完后，
16、你可能还是一名学生，还不是一名真正的老师，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的学习，工作中还要接着不停地努力，接着不停地改进自己，提高自己。最终庆贺你圆满的完成毕业实习。 实习总结： 将近两个月的实习在时间长河中的只是一瞬间，但对我来说却是千金难买的珍贵光阴，我非常珍惜这一难得的实习机会。实习是我成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚决的一步。 2011年9月5日至2011年11月4日我在雅安市雨城区中里中学进行将近两个月的实习。实习的内容为语文教学工作和班主任工作。在指导老师的关切和指导下，顺当地完成了实习的任务。 在实习期间，我总计听了30节课，上了38节课。教学实习中，我坚持仔细
17、备课，细致设计教案，并请指导老师对完成的教案进行指导。主动主好听取其他老师的课，吸取老师们的教学阅历，仔细学习每位老师的教学方法和技巧。并依据自己的实际状况找到适合自己的教学方法。在教学过程中有明确的目标，重难点突出，并在教学过程中兼顾只是与技能，注意情感看法与价值目标的达成。依据新课改的要求，使教学生活化，充分调动了学生的主观能动性。 在课余时间或者是课后，仔细的了解每一位同学的学习状况，对学生进行课后辅导，对个别学生进行专业辅导。仔细批改作业。课后进行总结和反思，并依据学生学习状况反馈的信息对教学进行刚好的调整。仔细听取指导老师的建议和指责，以不断促进自己教学实力的不断提升。 在班主任日常
18、管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。对早读、课间操、午休和自习课等进行监督。在监督他们的同时，不忘结合他们的特点进行思想道德教化。以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一名优秀的班主任要以?爱?去关切教化学生。在课外生活中主动与学生沟通，成为他们的挚友。这样更能深化地了解他们的状况。反过来也给班主任的管理工作的有效绽开供应了依据。在实习班主任工作中，在学校和指导老师的帮助下，策划了一场以?感恩父母?为主题的班会，制动啊学生对父母关切自己
19、要以一颗感恩的心去回报他们。并以多媒体手段放映感恩类的图片和电影对学生心灵进行一次直观的触动。获得了良好的效果。得到了老师和同学们的认可。 这次实习真正的熬炼了自己，为我以后的工作、生活和学习积累 了珍贵的阅历。但是这其中也发觉了自己的不足之处。对上课时间的把握不精确。教学过程中的连接和表情都有待改进。在处理班级事务上明显表现出阅历不足，一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。在以后的工作、学习中我会不断改掉自己的不足，主动学习，不断地提高自己。 老师岗位实习周记篇二： 周记一 从这一个星期起先我们就正式的成
20、为了一位站在讲台上的老师，面对生疏的学生、生疏的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到学校。 接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月多中，我可能会惊慌，但是，我会更多的努力、快乐、醒悟、自信。让这些从未有过的经验让我进步了、成长了。信任这一段经验会成为我的人生财宝。 周记二 原来就是新手，许多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一个周后有许多疑问，这个周准备听许多的课，希望看得多、听得多可以强化自己。 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是老师成长的阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有须要补充的地方，并刚好地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我
21、们的教学越来越好。尤其是对于我们这样的实习老师来说，学习老老师的讲课阅历是尤为重要的，这是新老师成长的最快的方式，在听课中，我们可以学习老老师多年的阅历，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上提出的问题的处理，以及如何吸引学生的留意力，让课堂既有效又好玩的进行。 周记三 通过这周的参与学习和教学下来，其中感觉就是一个累不行耐啊，有时再感想，当老师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间时间都快被占完了，还要不要人活啊?真不知道这么多人为啥要当老师? 虽然有许多牢骚发，可是看看有部分学生勤奋学习，再想想自己以前为了、中学为了高校而苦读，现在这点苦好像微乎其微。再说现在是自己为人师表。连这点苦都受
22、不了，那不是我的风格。我要加油，争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个月的教学生活会体现出我的作用。 周记四 通过这几个星期的总结结果来看，还是发觉了那么一些问题所在，由于是边疆少数民族的缘由以及这个地方家庭对教化事业看法的缘由，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候顾虑这些问题都不知道该怎么教化学生了? 但是困难时肯定有的，问题是我们怎么解决。我确定接受挑战，尽自己努力去变更我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看看他们想什么，什么才是他们感爱好，面对不同的学生用不一样的方法，去刺激他们的学习爱好。 周记五 这个周真正的起先做了个班主任。 在班主任
23、日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 既然做了我会尽自己最大的努力去做好。 周记六 这个周是十一国庆周，放假了。 利用两天来复习国考的申论和行测，在这两天看书累了，会和我的搭档陈老师一起逛逛街，权当休息放松
24、了，在第三天，我们班的在旁边实习的同学来找我们玩，和他们在一起很是快乐，玩起来发觉时间过得很快。 周记七 在这个周的班主任工作中有许多收获，我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是一个班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种
25、手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。要时刻记住自己的初衷，这样自己的教化生涯才会到最高峰。 周记八 回忆看一看自己的实习生涯好像快要到终点。自己在班级管理有些什么感受呢?说实话这方面自己觉得起先小有成就的-组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥
26、主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，运动会的报名与训练我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容
27、，就能收到意想不到的教化效果。同时，自己的努力最终还是看得见。 周记九 这个周给213班来了一次主题班会效果明显。同时自己也是获益匪浅，经过一天的打算，我主持了我实习的其次次主题班会。这次班会的主题是“平安”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，发生火灾须要留意哪些等等，他们都回答的井井有条。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。每一个学生都对
28、上台发言的同学都深有感受。这次很切实的达到了我班会的目的，我知道，他们每个同学心里都已经有了一个概念，生命只有一次，自己平安了，生命才会进入下一个精彩。 周记十 这星期学校的老师来探望我们了，在这个还有略微生疏的环境中能有学校老师探望我们感觉很是亲切，老师来了之后，先于我们座谈，我们汇报了我们的实习的日常工作与我们实习得到的收获，学校老师对我们的工作进行了确定，并勉励我们努力地工作，向其他优秀的老师学习。 周记十一 这一个周九年级上册化学基本上已经结束了，同学们都在进行有序的复习，有几个一般班的学生有点不听话，因此，有一节课后，把他们叫到了办公室进行了指责教化，之后几天他们的状况有所好转。因为
29、下星期就要进行全册考试，所以这一周的复习时间特别惊慌，每天都要分发复习资料，有些同学起先埋怨，在课后与他们进行谈心，告知他们有付出就有收获，他们表示肯定会抓紧时间复习。 周记十二 在这星期里，我们九年级进行了考试，我们化学是，全册考试，因为考试范围广，难度大，学生学习的时间少，因此我对考试结果是很担忧的，这三天考试中，我每天都有支配去监考，基本上每个考场都有几位学生的状况不是太好，要么不做试卷，要么就是趴着睡觉，常常须要监考老师提示，才能坚持把试卷做完，三天的考试很快就过去了，我们化学组利用了一个晚上对化学试卷进行了批阅，考试结果不是很志向，高分的不多，还有些没有及格，在平行班中的结果都差不多
30、，有些同学对化学学科有了放弃的心理，因此我在课上对本次考试进行了客观的评价，告知他们造成本次考试不好的缘由许多，信任在下学期中结果学生们的努力学习后肯定会取得一个令人满足的结果。最终几天进行了试卷的评讲。 我与遮放中学缘 -桑俊 实习日子起先的时候好像遥遥无期，可再度回首才知道什么叫做光阴似箭，剩下的日子已经屈指可数。心中好像有种隐隐的痛，那是 在我心底的那份对遮放中学全部事物的情感。我爱这里，我爱这里的一切，可我又不得不放手去追逐我的幻想。 回忆在这里的各种欢乐，那是我多大的享受。刚来那天，我们实习队伍十人受到了热忱的款待，迎接我们的是谦和的校长和一个个儿不高，古铜肤色的一体育老师。他们很热
31、忱，满脸笑容的他们立刻让我们溶入到实习环境中。那会儿，我心里窃喜，看到他们，我对刚起先对实习的恐慌之情一下子变得更加期盼，迫不及待的想尝尝实习这果子究竟是什么味道，这味道我自然知道不是一口就可以尝出个也许，但有一种味道立刻成为了我爱上这个地方的一个重要因素，这是 我们来这里的第一餐，迎接的老师真有心，每一道菜都是当地的特色，对有特色又美味的菜肴，我们岂能抗拒，那吃的时候那就是鬼子进村，实施关盘行动。饭桌上我们还学会了当地喝酒时的口头禅“样样好”，简洁的三个字，让我们感受到了这儿的人何其豪放。这一餐吃的那是多么的爽心，更让我向往明日的美妙。 次日，我们被召集开了个短会，会上再次体验了这人们热忱。
32、会罢，我去转了转校内，走着走着，遇到一学生，起初我没觉得什么，以为就是一般路人的擦肩而过，可那知道，她笑脸盈盈，向我走了过来，我起先变得惊慌，不知道如何面对，正值我思索对策之时，一句老师好，溶化了我全部内心的僵硬，她淡然的从我前方到后方，消逝在那个拐角处，可我，在那里好像动惮不得。是的，我听到了，听到她叫我老师，我是老师啦!她好可爱，至今我还记得，他那笑脸，那句老师好，是不是还在我耳边萦绕。我爱上了这里的每一个人，爱得是那么的深刻。 可是，人或许会为时间而等待，可是时间却从未为某个人而停留，哪怕是片刻。眼瞅着，这的全部一切，将消逝在我的视线里，心里怎么会好受得了呢?这几日心里总是不那么安静，伸
33、开双手，看看寥寥 无几的手指头，想想这代表自己在这里的日子已经越来越少。不，我要再数一遍，生怕计算少了那么一天。半夜里我始终在回忆，在记录来到这里发生的一切。让它恒久封存在我的记忆力。 周记十三 真的是要离别了，代表一下团体写篇感谢信。 感谢信 敬重的遮放民族中学各位领导、老师们： 您们好! 时间荏苒，岁月如梭，为期三个月的实习生涯已经结束了。临别之际，我们云南师范高校全体实习生谨向关切、指导我们的各位领导老师和全体教职员工表示诚心的感谢并致以崇高的敬意! 在遮放民族中学领导的细心支配下，我们的教化实习充溢而又精彩。纸上得来终觉浅，在一次次备课，讲课中，我们真正体验到了中学老师工作的点点滴滴。
34、虽然第一次走上讲台时，我们很惊慌，有时候甚至连学问点都讲不清;但是在指导老师们细致、耐性的指导下、轻声的激励下，我们又找回了起先时的信念和志气。在遮放民族中学实习期间，我们深刻感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神以及博大的爱生情怀。通过这段时间的实习，我们真正体会到了做一名老师的艰辛与欢乐。听课、备课、讲课，这些让我们在老师素养、教学技能方面有了很大的提高。我们起先在教材结构、教学理念、教学设计等方面多了一分思索。在班主任实习中，我们组织班会，参与各种班级活动、学生活动，深化班内了解学生状况，这使我们能有与学生零距离接触的机会。 在遮放民族中学教化实习中的这些经验将
35、是我们的老师生涯中的珍贵财宝。各位指导老师的每一份友好激励，每一个善意微笑，每一次细心指导，学生们的每一句礼貌问候，都深深地感动着我们。三个月的实习过的充溢也很精彩，我们不仅在教学方面有很大进步，而且在为人师表方面有了更多的体会。感谢遮放民族中学，感谢各位老师各位同学，让我们老师生涯的第一站就这么精彩! 最终，祝遮放民族中学全体老师工作顺当，家庭华蜜，桃李满天下;全体学生身体健康，学有所成;教化事业蒸蒸日上! 此致! 敬礼! 老师岗位实习周记篇三： 第一周 迎着春日的阳光，我起先进行为期七周的正式实习。我来到东莞市塘厦镇试验小学，被分到三年级(3)班进行实习。我的指导老师是三(3)班班主任邢老
36、师，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教化之路，感觉有点不行思议。我在指导老师的带领下来到三班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的窃窃私语，有的一个劲地东张西望。邢老师向学生介绍了下我，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看，我感觉被人始终端详着。作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生状况成为首要解决的问题。回到办公室，我确定向邢老师寻求帮助。邢老师很热忱地帮助我，给我播放班上每位学生的照片，并且比照相片分析其家庭背景状况，让我从侧面了解每个学生的特性。 接着，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重
37、要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。 实习的第一周，我主要是熟识学生，加强与学生的沟通，让他们喜爱上自己。 其次周 实习的其次周，我起先进行了教化见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。 一起先，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到
38、了当时的中学时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和邢老师沟通，发觉原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。听了邢老师的讲解，我最终弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最终经过努力最终解决是的那种兴奋。 接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比如说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建老师自由开
39、放而又不失机灵，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应当形成自己的风格，不能一味仿照别人。 第三周 周一还是接着听课，但是去听了一节其他老师的课，我明显发觉这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;另一位老师则注意于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的状况就出现了差别，前者学生的学习主动性明显低于后者。主要是由于后者偏向于探讨型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我特别赞同后者的教学方式，并且也在努
40、力学习。 这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是根据正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，确定先让该生今日先回家，和其家长沟通沟通后，由家长陪伴到学校再进行沟通，让其接着上课。至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。 在这一周里，我还参与了期中考试的监考工作。考试期间，大部分同学们还是能遵守考试规则，但我还是发觉了一位男同学尽然在作弊。我并没有当场揭发这位作弊的学生，而是在考试完之后把他叫到了办公室。通过与他沟通，我才知道，他是为了想考个好成果让母亲兴奋才作弊的，经过教化，他相识到了自己的错误，并向我保证，以后会通过自
41、己的努力来获得好成果的。 第四周 在这一周里，我起先了第一次正式讲课。学生看到新老师上课都很激烈，也很协作，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。后来，我还是硬着头皮把课讲完了。 课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多指责，胆怯打击了我的志气，说只要迈出了第
42、一步，剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，所以每上一节课前我都打算好教案，考虑课堂会出现的各种细微环节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚起先时声音不够嘹亮，后面的学生听起来较困难，我就立即调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。渐渐地老师也给我一些建议，老师确定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。 第五周 这一周，三(3)班的孩子进行了一次小测试古诗默写。从改卷状况看，大部分人的成果
43、都惨不忍睹。所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课原来是他们的活动课，可偏偏被我这个实习老师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位”，那些刚从椅子上跳起来的淘气孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写非常简洁，我改卷子的时候就觉得很惊奇，为什么他们就不能略微用点心呢?然而更让人生气的是他们的看法，急着跑出去的玩的模样并不行爱。这一次默写我想抓得紧点，于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来，各种嘴脸都有，只有那几个成果好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我看
44、法坚决，他们就只好乖乖就范。这也许是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是老师的实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。 这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至有意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声沉没，结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发觉发觉从前的自己与他们有着惊人的相像，天真带着倔强，可却是最真实的自己。 第六周 这一周，指导老师请了一天假，让我代
45、讲了一篇课文。其次次讲课的我已经稍显成熟，没有第一次讲课时那么惊慌。在这次上课时，我就遇到了很多在学校里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后，我问同学们，你们听完这节课，有什么新的收获吗?学生们全都看着我，摇摇头。学生为什么会这样呢?是我的教学方式有问题?还是我讲的内容不够深化?我思索良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习爱好。所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。爱好能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。那么，如何才能激发学生的学习爱好呢?这就是我接下来要考虑的问题了? 其中，指导老师还让我组织开
46、展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。 第七周 这一周是我实习的最终一周了。语文的作业是较多的。包括写在作业本的和阶段练习卷的。指导老师让我帮忙批改学生的作文，我仔细批改学生的作文，并注评语，批改试卷，将学
47、生作文中的问题刚好的反映给指导老师，协作老师作分析总结，看哪些方面须要讲或强调。并且课后常常深化到学生中去，了解他们的驾驭状况，主动、耐性对辅导学生。 在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐私，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。 尽管听了多数次“老师好”,但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。实习的经验虽然即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先! 老师岗位实习周