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1、九年级学期工作总结九年级学期工作总结1 一、学生的基本状况 本班共有学生67名，其中男生43名，女生24名。由于部分学生上进心、自信念不强，缺乏学习的动力，但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能遵守，但要常常督促和提示，还不能形成自觉行为。基于这种现状，我做了如下工作： 二、详细管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的
2、精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;得才兼备，智商较高;有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事
3、务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 (四)营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，而且本班住宿学生许多。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化，培育其自信念及责随意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (五)个别教化与表扬相结合 班级中思想基
4、础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教化转化这部分学生时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关切他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，主动参与校运会入 场式等等，都刚好表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。 (六)发挥主题班会的教化作用 主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清
5、是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养实力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、拔河竞赛，这些活动让学生知道集体的力气的重大。 三、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精
6、神，表现出主子翁的责任感;就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教化功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。 不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。所以，我把每个学生的尝试
7、失败都看作是胜利的起先，激励他们，教他们正视现实，英勇去接受来自各方面的挑战。 九年级学期工作总结2 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。在你这个学期里，同样经验了教书育人，但是学生的心理微妙改变却是在初二时候所没有的，工作难度也是接踵而来。在这这一百多个日日夜夜里，饱尝了酸，也尝了甜，体会了苦，也试到了辣。为了能把以后的工作做得更进一步，现把本学期的得失总结如下，以鞭策自己。 一是学情方面： 全班共52人，男女生各半，眼睛近视占4/5，身体没有其他残疾。通过家长会，学生沟通及通话，了解到单亲家庭有五人，父母在外打工有十人，家长不会管理孩子的有六人，不负责任的有两人。很任性的学生有四人。住校生有十
8、一人，农村学生占2/3多，面对种种状况，对管理和习惯培育方面带来肯定的阻力。有两人比较喜爱上网，但还没达到痴迷的程度，有挽救的余地。虽然经验了初二一年的培育和熬炼，这学期的接着提升和教化，但是他们的成果仍旧不是很突出，这学期学校和教化局搞了质量检测，但几次成果来看效果不是很志向。 二是习惯养成方面： 自初二组建班级以来，我就对学生提出了明确的要求，男生不留长发，不穿拖鞋，不穿奇装异服，女生一律留学生头，不准穿高跟鞋，不佩戴首饰，不抹口红。进入初三以来还是按部就班，但是也有几个男生和女生，随着年龄的增长，思想改变，对老师的要求慢慢抛到脑后，追求自己所认为的美，好多的行为相识与日常行为规范和中学生
9、守则不相符，不但影响了自己的成果，也给班上其他同学带来不小的冲击。面对这种现象的日益张扬，我首先找这几名同学谈话，晓之以理动之以情，要想变更他们，首先思想上的转变，带动行为的转变。后和家长联系，留意其在家的表现，和学习交友状况，刚好和老师沟通，好磨赖磨，最终有所改观。松动的心慢慢的有了很大的改观，学习的凝合力又慢慢的上来了。籍此机会我又在学习养成上加大力度，中等以上的学生，数理化三科必需有错题集，文科必需有课堂笔记，每天学习组长必需检查这几样的运用状况，并有课代表向班主任汇报，做到日日清周周清月月清。在卫生习惯上更是加大了力度，本着人人有事干，事事有人干的原则，在平常劳动和卫生大扫除上，每一个
10、学生都有任务，不但能完成而且要做好，发觉有偷懒不仔细的现象，我就在班上实行以下几种做法，要么是加大劳动强度，要么是就为大家唱首歌，要么我就引经据典，在同学面前侃一通，让他们来自评一下做的得与失。日久天长他们慢慢转变过来，打扫卫生能够尽职尽责。 三是主子翁意识的提升： 在学生心中我就教育他们以校为家，以班为家，有大家才会有小家的思想。开学之初，周五放学前，我特地告知负责卫生的班委说：“清扫好卫生，排好桌椅，关好门窗，在离开。”等我到教室一看，负责卫生的早跑得没了踪影，只有几个没走的女生在那里整理自己的学习用品，便让他们重新拾掇一下卫生，真是气不打一处，心想回来肯定好好的修理修理他们。再回来的路上
11、，便好好的思索起他们这种不负额责任的心态，是不是在家也是这样，平常也是这样的懒散，这么没有责任心。不行，发火是没有用的，只管一时，久了还是旧病复发，应另想它法。我便抓住这件小事，以不同的形式，在同学中间绽开了主子翁教化，收到了很大的效益，每天门窗有人管了，桌凳没有再损坏的现象了，卫生也干净了，卫生工具摆放也有序了，在卫生大扫除时也争先恐后了，墙裙，玻璃更是干净光明。每天看着他们的进步意识的提高，心里总有说不出的兴奋。这也告诫了我，很多事情不是急就能急来的，也要慢火文火点点来，心急吃不了热豆腐。 四是凝合力渐渐加强： 在初二时由各班的学生重组，好多学生都有恋旧情节，心思不能放在学习上不说，而且心
12、里对新组成的班级总是有生疏感，距离感，不能接受，好多学生一下课就往原班跑，找原来的玩伴去海阔天空，上课铃声响了，才恋恋不舍的往回跑。刚组建时就一遍遍的做他们的思想工作，开展各种活动，沟通谈心，召开家长会，可是到头来收效甚微。针对这种现象，我又利用初三时间紧任务重同学友情值千金，加强了思想教化工作，再加一年的沟通了解，好多学生心里的隔阂已经放下，建立了新的挚友网络，形成的新的学风，所以成果也有了新的起色。卫生纪律也比原来有很大的进步。这学期我外出学习三次，每次托付刘老师和张主任帮着照看一下班级，在途中有时利用晚上时间到教室里看一看，找班长了解一下学生表现状况，反映都很好，没有一个学生趁我不在家期
13、间惹是生非，而且告知我说，好多学生都想我了，都希望能抓紧回来和他们一起学习沟通。每次回来，我和学生说的第一句话就是感谢他们，感谢他们长大了，懂事了，知到今日来学校干什么的。看到松散的心，凝合到了一起，心里释然，正如古语说的，上下同心，其力断金。所以一个好的班级，好的集体，只要心往一处想，劲往一处使，就肯定会走向胜利。 五是好的班委就是班主任好助手： 一个班级的好坏，学习的氛围是否能深厚，纪律的优劣，光靠班主任一个人的力气是微薄的，真正的主阵地在班委。所以一个好的班委，可以说是班主任的左膀右臂。对班委工作我是责任明确，分工具体，互不涉政，各负其责。并指导他们怎样做好本职工作，如何处理同学间麻烦的
14、问题。在我的帮助和引导，他们做的有头有尾，绘声绘色，实力渐渐培育出来了，也会思索问题，敏捷应急，所以我这个班主任做起来就很轻松自如了。尤其丁晨玉同学虽然做的是出力不讨好的工作，但认仔细真，尽心尽责，原来不愿学习，惹是生非的主，现在变得酷爱班级，酷爱本职工作，酷爱学习了，作业也能按时完成了，课堂上也不再惹老师生气了，并能主动的关切爱惜其他同学了。这就是因人而异，是金子总会有发光的时候。所以要擅长去发觉有实力的学生，善用他们，让他们自己去发觉自己的'潜能，让他们感觉自己人生价值所在，让他们自己去克制自己身上的缺点和不足，从而解决让老师头疼的学生。同时也熬炼他们非智力因素，培育了他们情商，为
15、智力发展作了铺垫。 总之班级管理是一项细致的工作，做班主任不能事事亲为，也不能事事不为。我感觉一名班主任不但要有将才也要有帅才，只有这样这个小社会，小团体管理的才能让领导放心，家长满足，同学快乐，老师上课上的舒心。 九年级学期工作总结3 班主任是班级管理工作的干脆参加者，是学生在学习生活、心理健康、人生看法和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也确定了班主任工作的千头万绪，班主任必需要有为才有位。仅仅接管了这个班级一个学期，这一个学期的班主任班级管理工作，我总结如下： 一、班级工作 (一)在班级管理上： 建设一个和谐上进的班级，须要全
16、班学生的共同参加，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素养的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部、小组长的培育上，我主要实行以下措施： 1、多与学生沟通，了解学生的爱好爱好。在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通实力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对主动仔细、埋头肯干、热忱奔放并具有肯定组织实力、威信度高的学生赐予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们熬炼为班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，选择出一批主动上进，具有班级管理实力的班干队伍; 2、在开展班级管理工作时候，对班干部、小组
17、长，实行“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“详细的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和探讨班上的详细状况下，激励他们发挥能动性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。 (二)在学风建设上： 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必需具有学习氛围深厚，在成果上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强： 1、主动协作学校，在班集体上大力开展课堂改革，小组合作学习活动，依据各组的详细实际，各小组为自己小组命名并制定口号，充分用课堂开展小组学习。班会和课下与学生谈心的时间，向学生进行课堂改革的渗透，对学生进行赏识教化，多给学
18、生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持; 2、与各学科老师沟通联系和沟通，了解学生的学习成果，分析学生的各科存在的问题;加强对学生小组合作学习上的指导，进行有针对性的辅导， 3、另外，发动学生成立各科学习爱好小组，实行互助式的学习。 (三)在心理辅导上： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素养的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为须要。有些学生缺乏自信念、会产生愁闷、甚至自卑，所以依据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手： 1、深化学生生活，多与学生沟通，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯，培育学生自理实力、独立实力和名贵的修养。
19、2、加强与心理学老师的沟通，刚好发觉问题学生，以防范于未然; 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经验; 4、开展形式多样的主题班会，教化学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 二、取得的成果与问题 学风建设上：在小组学习的影响下，我们班上的学生变更了学习方法、端正了学习看法，信念十足、精神饱满、热忱高涨的投入到学习中;通过几次考试，不难发觉学生所取得的进步是比较明显的。 学习小组管理上：小组长素养加强，责任心愿识深厚，班级体荣誉感强，团结作风好。 在生活管理上：在老师的教化和帮助下，有了很大的改善等。全班学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有
20、了很大的进步。 虽然在班级管理上，取得一些成果，但是仍旧还有许多不足：如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教化上缺乏，迟到、早退现象会时有发生，目标意识也不强等问题依旧存在;在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位等等。 总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经营，专心去构建。 九年级学期工作总结4 上学期已接近尾声，我们严格按学校的规章制度办事，在校领导的关切和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，协作
21、做好学校安排的的各项工作，特殊是刚好做好上情下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。 现将九年级本学期工作择要总结如下：一学期来，全体老师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，仔细学习体会教化方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实际，团结互助，关爱学生，教书育人。 一、仔细分析学生现状，制定周密可行安排 本学期开学前，就着手制定学期工作安排，并组织老师探讨、修订，同时对上学期的学生状况作了精细分析，在开学正式上课前就制定了“扎实夯基础，仔细抓落实”的总安排。在总安排的指导下，各学科依据自身特点，制定了切实可行的具体安排。 二、加强学生常规管理 加强日常管理，保证班
22、级稳定。学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，九年级全体老师亲密留意学生的思想动态，注意教学反馈，刚好主动与班主任沟通沟通。班主任是班级的核心，老师们能够更加科学地利用学校常规考核来规范行为习惯、促进良好的班风形成。任课老师更加主动参加班级管理，与班主任随时沟通，刚好发觉学生的问题苗头，把学生的思想工作做在平常、落在实处加强自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位骨干职责分明、有事来管，处理效果良好，既熬炼了学生的实力，又减轻了老师的压力。重视家庭教化，加强家校联系。班主任都意识到家庭教化的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学
23、生在家状况及通报学生在校表现。班主任与任课老师更加注意学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和详细到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。 三、教学工作 本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课老师也加强了班级管理的力度，课堂纪律良好，课堂效率明显提高，总体班风学风呈现良性循环。年级内老师教学常规工作更加精细，探讨沟通更有深度宽度，作业批改、反馈刚好，主动主动利用自习时间下班辅导，临界生辅导成为一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力气，集体备课，组内老师利用一切机会沟通教学方法，探讨教学得失，协商改变策略。 本学期先后组织了两次月考，在全体九年级老师的支持协作和努力下，都取得了较大胜利。
24、老师工作热忱高、工作气氛好，依靠备课组的力气，主动探讨，主动主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，刚好总结，整体提高。 四、团体合作意识深厚，教学成果稳定提高 班主任常常找学生谈心，了解学生的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课老师和学生的协调员。同学科老师常常探讨教法学法、考试得失，探讨考试导向;同班级老师常常探讨每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。 全部老师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动主动的干好工作，但离学校的期望还有肯定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直
25、前、脚踏实地，尽我们所能，为明年六月做出最大努力! 九年级学期工作总结5 本学期的工作在学校、教育处的领导下已圆满结束，为了在以后的工作中能够总结阅历，吸取教训，特把本学期初三级部的工作做一下总结: 一、 深化教学改革、狠抓课堂教学 初三面临毕业中考，为提高学生的学习成果，本学期狠抓了课堂教学改革。随学校到江苏洋思中学、东庐中学学习先进教学阅历，结合本校的“四四五”工程，做到了以学生为主体、以老师为主导、以训练为主线、以实力为主攻，做到了先学后教、当堂达标的教学模式，激发了学生的学习爱好，调动了学生的学习主动性，使学生由要我学变为我要学，都能够底下头来用心致志的学习，用好“三个本子”上课用好记
26、录本、做作业用好改错本、课下用好小本子，提高了学习效率。 二、狠抓学生稳定、促进全面发展 本学期和初三全体班主任狠抓学生稳定，注意了学生的思想工作，刚好了解学生的思想动向，耐性细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题;学生的稳定促进全面发展，学生能够轻装上阵，没有思想压力，学习心情昂扬，取得了意想不到的成果。 三、分层分类教学、达到全面丰收 由于学生基础不同，智力存在差异，所以在教学过程中实行了因材施教的方法，让好学生吃饱、让差学生吃好，在布置作业时，依据学生的不怜悯况布置不同的作业，对差学生要求较低，时他们也能按时完成作业，树立他们的自信念，从而也实施了学校的自信工程，的确做到了“我能行”。 四、高效学习方法、取得优异成果 如何提高学习效率?是本学期的中心议题。因为本学期面临着毕业中考，干脆确定着学生的命运，因此，能否在较短的时间内取得优异的成果就至关重要，我和全体初三老师要求学生做作业为了做会不是为了做完，真是会了的问题可以不做，但是不会的问题肯定不能放过，以达到安丘四中的只有没学的学问没有不会的学问，这样就提高了学习效率，使每位同学的学习成果都有了很大的提高。 总之，本学期通过全体初三老师和同学们的共同努力，在每次考试中都取得了优异的成果。受到了学校领导的一样好评，我们也将再接再厉、接着努力，以取得更优异的成果。 九年级学期工作总结