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1、幼儿园大班教学设计方案幼儿园大班教学设计方案1 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就胜利了一半”。幼儿期是特性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点设计了我就是我的教化活动。 整个教化活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮助难过难受的青蛙找寻优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”
2、的道理。 其次个环节，激励幼儿大胆在别人面前讲解并描述自己的本事，多方面呈现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发觉其他小挚友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。 最终，让孩子们随音乐自由、大胆的呈现自己，并大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们创建一个轻松、欢乐的氛围，以提高自己与别人沟通的自信念。 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。 2、能发觉自己的特长，并能大胆的讲解并描述喜爱自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。 故事课件、花环、音乐磁带。 一、谈话导入 师：孩子们
3、，你喜爱你自己吗?喜爱自己的什么地方? 二、结合课件讲故事。 1.老师讲故事前半部分 师：(神奇状)今日老师还带来了一位动物挚友，它是谁呢?(出示青蛙课件) 师：你喜爱青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢? 师：青蛙有这么多的本事，他不应当难过呀!谁来劝慰劝慰它。 2.老师接着讲解并描述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你。 师：(老师兴奋的心情)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢? 讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又兴奋起来了呢?山羊对
4、它说了什么? 师：山羊不仅知道自己的本事，还知道视察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢? 师：每个动物都有自己的本事，青蛙当然也有。最终青蛙是怎么对自己说的? 师：这会儿青蛙兴奋了，它为自己是一只青蛙而感到骄傲!这个故事的名字是：我喜爱我 三、激励幼儿大胆讲解并描述自己的本事。 1.幼儿相互沟通 师：你喜爱你自己吗?想想自己有哪些什么本事?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜爱吧。 2.幼儿轮番说说喜爱自己的理由 师：看来小挚友的本事还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本事说给大家听听。 (老师追问幼儿自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞
5、、唱歌、武术)，老师刚好激励。 幼儿园大班教学设计方案2 设计意图： “中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也特别的感爱好，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们确定以此为切入口，开展活动。 活动一：漂亮的杜鹃花 活动目标： 1.感受杜鹃盛开的漂亮景象，初步视察相识杜鹃花的特点。 2.大胆与农夫沟通，运用语言表达所见所闻。 活动打算： 1.选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。 2.告知家长本次活动的目的以及协作的事项。 3.让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。 活动过程
6、： 一、看一看。 引导幼儿在花木场里视察杜鹃，初步相识杜鹃并感受杜鹃花的美。 二、问一问。 激励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。 三、说一说。 幼儿相互沟通，用生动的语言描述看到的杜鹃花，老师做纪录。 四、画一画。 回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。 活动二：品种繁多的杜鹃花 活动目标： 1.尝试运用视察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。 2.观看感知品种繁多的杜鹃花。 活动打算： 1.ppt课件 2.西鹃、毛鹃实物。 3.幼儿人手一张纪录纸。 活动过程： 一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。 老师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。
7、二、区分西鹃和毛鹃的不同。 1.老师介绍西鹃和毛鹃。 2.出示纪录纸，明确视察目的，了解纪录方法。 3.幼儿操作，老师重点引导幼儿视察花瓣和叶子。 4.利用纪录表，大家一起探讨、总结西鹃和毛鹃的不同。 三、老师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。 活动三：杜鹃花的种植 活动目标： 1.通过观看录象，初步了解杜鹃花的种植方法。 2.尝试种植杜鹃花，提高同伴之间的合作实力。 活动打算： 1.幼儿事先向家长了解种植方法。 2.种植须要材料：花盆、泥土、木棒、绳、小铲。 3.种植录象片断。 活动过程： 一、谈话引出课题，激发幼儿爱好。 二、观看录象，了解杜鹃花的种植方法和须要留意的地方。 1.现在你知道杜
8、鹃花是怎么种出来的吗? 2.引导幼儿讲解并描述种植的过程。 三、出示实物，分组进行种植活动。 1.同组幼儿商议、确定用什么方法进行种植。 2.选择相宜材料，共同进行种植活动。 3.整理、打扫环境。 四、总结种植状况，并引导幼儿在日常中的护理。 1.制定护理轮番表。 2.引导幼儿进行纪录。 幼儿园大班教学设计方案3 活动名称：我欢乐 活动目标： 1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关切集体、帮助别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么主动，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分
9、析探讨、采访等形式，让幼儿去感受关切集体、帮助别人是一件欢乐的事。 活动打算：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好： 今日，我遇到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗?” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁?小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗?”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐!”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。) 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗?”小青蛙说：“我每天帮大家
10、捉害虫，我很欢乐!” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗?”小狗说：“我每天为主子看门，我很欢乐!” 二、分析探讨，引起感情共鸣： 小树叶遇到了哪些小动物?它们欢乐吗? 它们为什么欢乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。) 原来它们做了很多帮助别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗?你们做了哪些欢乐的事情啊? 那你想不想去了解一下你的好挚友、老师、阿姨是不是欢乐的?” 好，我们去采访一下! 三、现场采访，了解别人的欢乐： 1、采访问题：如：你帮助过别人吗?你感到欢乐吗? 2、每位幼儿自己也是被采访对象。 3、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果： 激励幼儿大胆表述，进一步引
11、发幼儿懂得“帮助别人是欢乐的情感”的道理。 幼儿园大班教学设计方案4 活动目标： 1、理解散文的内容，知道秋天是一个充溢喜悦的丰收季节。 2、能细致倾听并观赏，从不同角度去感受秋天的美。 3、感受散文诗中表现的秋雨带来的美景。 活动打算： ppt 配乐诗 活动过程： 一、猜谜语、谈话导入，引导幼儿回忆秋天的景象。 二、借助ppt分段观赏散文，感受散文的意境。 1、播放观赏第一段ppt 提问：秋天的雨是怎样唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎样打开秋天的门的呢?(带着凉爽的温顺，静静的打开了秋天的门) 2、播放观赏其次段ppt 提问：秋雨姐姐告知我们，秋天的雨有一盒什么呢?(五彩缤纷的颜料)她把
12、各种颜色都给了谁呢?我们一起再来看看(再次播放其次段视频，边放边讲) 3、播放观赏第三段ppt 提问：听了秋雨姐姐的介绍，你们知道秋天的雨给我们带来了哪些味道? 4、播放观赏第四段ppt 提问：小动物们听到喇叭里说的话之后，他们是怎么做的呢? 5播放观赏第五段ppt 师：秋天的雨带给大地的是一首什么样的歌?(丰收的歌)带给小挚友是一首什么样的歌?(欢乐的歌 ) 三、完整观赏散文 师：今日呀，秋雨姐姐带我们玩了这么多的地方，她把今日我们所玩到的、看到的、闻到的、听到的编成了一篇美丽的散文，我们一起来观赏一下吧!(播放配乐散文诗) 四、活动延长 师：秋天的景色这么美，你们想不想把它画下来呢?那我们
13、一起回活动室吧! 幼儿园大班教学设计方案5 活动目标： 1.能观赏和理解儿歌留住小鸟。 2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。 3.了解爱护树木的途径、疼惜树木。 活动打算： 1.请幼儿搜集树的资料或图片。 2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。 活动过程： 一、观赏和理解儿歌留住小鸟。 1、老师朗诵儿歌留住小鸟。 2、探讨：小猫和小狗用什么方法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么方法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜爱树? 3.老师：你喜爱树吗?你为什么喜爱树?你喜爱什么树? 二、共享和探讨植树节的资料 1、老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片。 2、老师请幼
14、儿探讨树的作用、好处。 3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。 4、老师请幼儿探讨爱护树木的方法。 三、以植树为主题分组绘画。 1、老师请一组幼儿把探讨的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。 2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。 延长活动：组织幼儿春游视察春天的树木。 附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。小鸟望见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。小鸟望见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“感谢!感谢!” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦! 幼儿园大班教学设计方案