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1、三年级上学期语文教案三年级上学期语文教案1 教学目标: 1、相识6个生字，会写4个生字，驾驭1个多音字。 2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。 3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培育学生的读书爱好。 4、在观赏漫画中感受幽默带来的开心合乎轻松，激发学生的想象力。 教学重点与难点: 培育学生的读图实力和幽默感。 教学打算: 卜劳恩的及其传世名作父与子的资料。 教学过程: 一、激爱好，谈话导入。 1、同学们，你们喜爱看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词或者一句话，说说吗? 2、板书：书痴。请同学们读一下这个词。“痴”是什么意思?“书痴”是什么样的人呢
2、? 3、出示漫画：今日，我们就一起走进漫画书痴之中。 二、读漫画，体会幽默 1、请同学们打开书，看漫画，你相识漫画中人物吗?对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集父与子。 2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们依据以前学习的积累简洁介绍一下，师进行补充。(卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今日，始终是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的父与子能誉满天下，风靡半个多世纪的主要缘由是，“父”与 “子”的形象事实上是画家自己与儿子的真实写照。) 3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢? 4、把你看懂的内容在小组内或者
3、同桌之间说一说。 5、推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好!(1-2人，留意刚好订正出现的问题。) 6、你在生活中望见过这样的人吗? 7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思?(可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么?会怎样想?) 8、是啊!这对父子真是一对“书痴”啊!可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢!(出示词语) 三、学习生字，理解成语 1、出示成语，读音，认形。 (1)自读，借助书下的注音读准字音。 (2)指名领读词语。 (3)随意读字。 (4)留意：“冠”在“张冠李戴”中读gun，是
4、帽子的意思。“禁”是多音字，在“不由自主”中读jn，表示限制;还有一个音读， jn，禁止，表示不许的意思。 2、强调“偿、神”的书写，“贯”的最终一笔是“横”。 3、开火车读词。 3、谁情愿把知道的成语意思给大家讲一讲?(学生不知道的由老师来讲。可以查成语词典。也可以依据自己的理解，用简练的语言概括出来。) 4、把你认为合适的成语写在第一幅漫画下面，可以不止一个。试着把其他成语填上去。找同学说。 四、拓展积累。 请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜爱的一句名言抄写在练习本上。 五、作业设计 续画书痴。 三年级上学期语文教案2 教学目标： 1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。理
5、解漫画大意。 2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。 3.培育学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。培育学生的视察实力，口语表达实力。 教学重、难点：理解12个成语的意思。 教学打算：词卡、字卡、实物投影。 教学时数：2课时 第一课时 教学内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。 教学过程： 一、学习一类字，认读二类字。 痴：书痴、痴狂、如醉如痴、白日做梦。 偿：得偿所愿、偿还、赔偿、有偿。 贯：聚精会神、一贯。 二、指导书写。 重点指导“贯”的上半部分。 三、读成语，理解成语意思。 课后作业：写生字，写成语。 其次课时 教学内容：完成课后练习，积累名人名言
6、。 教学过程： 一、完成课后读写词语习题。 二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。 三、拓展课堂学问，引入漫画新题材。 作业：正确书写生字;自主创作漫画。 书痴 六幅漫画 十二个成语 三个一类字及扩词 三年级上学期语文教案3 教学目标: 1.学问与技能:相识6个生字，会写4个生字。了解“如获至宝”“顾此失彼”等 12个词语的意思，积累词语。 2.过程与方法:通过充分读图，调动学生的主动性，在说一说，读一读中学习词语，感受幽默。 3.情感看法与价值观:在观赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力，培育学生的读书爱好。 教学重点:学习字词，培育学生的幽默感。 教学打算:卜劳恩的其他漫画
7、。 教学时数:2课时。 第一课时 教学目标:读图识字，培育学生的读书爱好，激发学生的想向 力。 教学过程 一、激趣引入 同学们，你们知道卜劳恩吗?踏实德国的大漫画家，大的作品从50年前问世到今日，始终是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。今日我们就来观赏他的几幅漫画，好吗? 二、看漫画、感受幽默 1.看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感受。与同学沟通。 2.读词识字。 (1)幻灯片出示词语，反复读，读音、认形。 指名读词语认读生字强调字形的写法 (2)了解词义，师生，生生互动 3.为漫画协作适词语。 可以恰当的引用，激励学生说出其他的词
8、语。 三、再读词语、反复练习 开火车练习读词语。 四、作业设计 1.相识12个成语。 2.搜集卜劳恩的漫画观赏。 其次课时 教学目标:巩固字词，积累语言，拓展阅读，培育学生的想象力。 教学过程: 一、复习导入 观赏了漫画家的漫画，我们还积累了许多词语，现在老师考考大家，看谁认得多。 幻灯片出示词语 开火车读，指名读。 二、扩词识记 1.组内扩词，沟通汇报。 2.学习多音字。 3.指导书写。 三、扩展阅读，积累名言 为学生供应更多的卜劳恩的漫画，请学生渐渐观赏。把喜爱的名言超在练习本上。 四、作业设计: 1.正确书写要求会写的字。 2.续画书痴。 三年级上学期语文教案4 教学目标： 1、学会12
9、个生字(其中3个多音字“和”、“扇”、“散”)及新词，认读11个字。 2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。 3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、精确。 4、从35自然段中选择两段背诵。 教学重点： 抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。 教学难点： 通过品读文章，抓住重点词语，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 教学时间： 2课时。 第一课时 教学目标： 1、利用各种方式学会本课的12个生字，认读11个字，并能说明不懂的生字生词。 2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。 教学重点： 初步了解课文内容，正确、流利的朗读课文。 教学难点： 学会本课生字新词，说
10、明词语。 教学过程： 一、导入 大家都吹过肥皂泡吗?你喜爱吗?谁情愿简洁的介绍一下你吹肥皂泡时的情景? 二、新授 初读课文，整体感知。 1、自由读课文。(做到正确、流利，不丢字，不加字。) 2、指名读。(订正学生的字音，指导三个多音字的读音，能够读出自己的语气。)。 3、小组相互读一读，进行评议。 4、默读课文，边读边想你对课文中的哪部分感爱好?用自己喜爱的方式画一画。 5、汇报，师适时指导学生理解词语的意思。(帮助学生理解课文内容。) 学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。 2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难?自由发言。 3、指导“碗”的书写。 4、试着把本课的生字都写一写
11、，着重练习写“碗”。 听写本课生字。加强生字的驾驭。 练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读 三、作业 写生字生词，练习有感情的朗读课文。 三年级上学期语文教案5 教学目标： 1、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。 2、指导学生抓住重点词句，感受、体验宋庆龄是怎样做 到守信用的，并能有感情地朗读课文。 3、感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守 信用的。 教学难点： 感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。 一、创设情境，引入课文 课前谈话 师：同学们，在生活中你们遇到过等别人的状况
12、吗? (学生说自己等人的事) 师：当你等人等了他好长时间，他还没有来，你会怎么想，怎么做呢?2、这节课，我们就跟随宋庆龄一块儿去等等小珍，感受一下这个过程，看看小宋庆龄是怎么说，怎么做的。(板书课题) 二、整体感知课文内容 通过第一课时的学习，我们已经了解了课文内容。谁来说说课文讲了一件什么事? 屏幕出示：课文讲了宋庆龄答应( )，为了等小珍，她没有( )，等了( )，可最终( )。 (指名填写集体填一填) 三、联系生活实际，感受、体验宋庆龄是怎样做到守信用的 1、学习1自然段，感受宋庆龄等小珍答应得很坚决 师：课文中哪一自然段写的是宋庆龄答应教小珍折花篮的?(学生说1自然段) 大家都读读1自然段，当时宋庆龄是怎么答应小珍的? 学生回答：宋庆龄点点头说：“好，我肯定等你。” 句子对比：宋庆龄点头说：“好，我等你。” 宋庆龄点点头说：“好，我肯定等你。” 师：读一读两个句子，你有不同的感受吗? (学生谈感受，可能会抓住“点点头”、“肯定”两个词语谈宋庆龄答应得很坚决。) 师： 你们体会得真好，能把你们体会到的读出来吗? (练读指读师生合作读) 过渡语：宋庆龄答应教小珍折花篮之后发生了什么事，她是怎样做的呢?