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1、小学教学点学校工作计划小学教学点学校工作安排1 本学期我校的教学工作以教化局教化工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高老师业务和综合素养为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探究以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化模式，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。 一、工作要点： 本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注意学生的整体素养提高，全面深化课堂教学改革，推动我校“以学定导，多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教化发展的实际深化开展教学探讨，变更老师的教
2、学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，力争取得新突破。 二、详细措施 (一)加强岗位培训，大力提高老师业务水平。 1、进一步加强骨干老师的培育和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。 本学期结合我校师资实际加强骨干老师老师的培育力度，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，与薄弱老师接对，使全部老师尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团接着开展工作。 2、努力转变老师工作观念 本学期将结合我校老师当前的实际素养接着加强老师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发老师爱岗敬业、刻苦钻研
3、，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到详细的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高老师的修养，完善爱岗敬业的形象。本学期，将开展东城一小课改试验论坛及阅历沟通会，促进老师的敬业精神有全面提升。 3、强化老师的业务学习，完善自身素养 本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期确定进行定期有针对性的课改培训活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时激励老师主动参与上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参与培训的老师必需仔细做好笔记，参与有关的测试、考核、培训后依据自身的体
4、会促进老师不断更新教化观念，转变教学方式，提升老师业务水平。本学期，将开展老师计算机高级学问专业培训，以及英语老师基本功赛教。 4、网络化教学反思活动。 要求老师创建自己的教学博客，每月将自己的教学反思上传至博客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例，同时激励老师进行同伴之间的相互阅读，做到资源共享，共同促进。 (二)细化教学常规管理 1、加强教学常规管理。 本学期要加大老师业务辅导的力度强化老师的素养提高，开学初结合课改试验对老师工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结
5、合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。本学期对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况，老师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。 2、做好教学质量提高跟踪检测。 期初召开老师研讨会和家长会，结合上年度考试状况反思上学期的教化教学存在的问题，和家长刚好沟通力争实现教化共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。 本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习状况进行
6、统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。 3、努力做好培优转差的工作，促进教化教学质量的整体提升 期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成果单把相对成果落后的学生调查出来，任教老师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进老师进行考评的加分和适当的表彰。 4、加强体育卫生工作的开展。 本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色，争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行，学校将于十月份实行一次队列队形竞赛，增加学生的团队意识和班级凝合力。仔细组织开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际动
7、身，细心组织开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动，老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教化，做好防病、治病工作，结合当前严峻的流感疫情，定期对学生健康状况进行检测坚持晨检制度，发觉问题刚好上报并实行相应的解决措施。 (三)深化教学探讨工作，进一步提高课堂效率 本学期要组织老师做好20_年小课题的结题工作和20_年小课题的试验探讨工作，并制定出相应的实践环节安排。力争使小课题探讨服务于课堂教学，从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项国家级课题，并且能够投入实践探讨，提升我校的教科研实力和层次。 (四)深化学生、老师课堂考核机制 1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。 在学生中接着开展
8、课前经典诵读活动，使学生的文明素养得以内化。同时，为了激发学生的读书热忱，将在学生中开展读书晋级活动，并制定出台具体的晋级规则，学校和班主任做好相应的管理和评定工作。 2、完成学生课堂评价机制。 学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学校将制定出具体可行，便于操作的学生课堂表现评价细则，从而激励学生在课堂上勇于呈现自身的综合实力，激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示，在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。 3、完成老师的课堂教学评价细则。 老师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导，多元互动”进行完善和充溢，学校制定的课堂教学老师评价表将作为老师上课考核的唯一依据进行实时
9、打分，督导组、督评组全面起先课堂评价工作，力争在本学期全体语数英老师的课堂教学能够过关，变更现在的课堂教学现状。 三、各月份工作支配。 九月份： 1、制定学科教学安排、年级组、教研组工作安排。 2、经典诵读起先启动。 3、小课题结题于实践探讨工作。 4、课堂教学相关制度制定和落实。 十月份： 1、新课改“过关课”启动。 2、七校联谊教学活动。 3、迎接区“316督导评估”。 4、创建老师个人教学博客。 5、出台学生读书晋级活动细则。 十一月份： 1、学生课外学问竞赛。 2、英语老师基本功大赛。 3、检查导学案、学习单。 4、东城一小课改试验论坛及阅历沟通会。 5、队列队形竞赛。 十二月份： 1
10、、老师网络及计算机高级培训。 2、教研活动、集体备课展示沟通活动。 3、老师粉笔字展示竞赛活动。 元月份： 1、期末总复习。 2、制定学期工作总结。 3、教学常规。 4、整理相关资料。 小学教学点学校工作安排2 本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教化教学质量这一中心开展教学活动;加强老师业务培训，努力提高老师教化教学水平;加大常规教学管理力度，以校本教学为载体，探究促进老师专业成长的有效途径，提高课堂教学效率。 一、加强业务培训，提高老师素养 1、主动组织老师深化学习各科课程标准和市教化局颁发的_市中小学常规管理工作要求，仔细学习深刻领悟。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，巩
11、固强化对已有理念的领悟。各教学组依据本组确定的教学主题找寻有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要仔细撰写学习反思并汇报沟通，以点带面，共同进步。 3、理论指导实践。对教学组的教学探讨活动、集体备课次数、老师的听课节数作详细规定。建立老师专业成长发展安排，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。 4、主动开展教学教学活动：每次活动都要有探讨，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为老师的专业成长搭建了舞台。老师们学有所得，研有所乐。
12、 5、初步创建老师成长档案，收集老师的工作业绩，月查状况记载，学生对老师的课堂教学评价等。 二、优化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范 。 要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查状况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”： 抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何变更传统的教化理念，依据课程标准，创建性地运用教材，恰当
13、地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着采纳推门听课和轮回上课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。 抓作业。本学期对各科作业批改状况抽查四次，要使学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整齐;老师细心设计作业，做到批改仔细刚好，作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。 抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素养评价体系，通过一系列的评价变更单一的以考试成果为主的评价方法，采纳自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。 抓校本课程的建设。全面推
14、动素养教化，提高教化质量，为学生终身发展打基础的目标。依据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的须要，编写校本课程供学生运用。 2、抓探讨，促进课改不断深化。 本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探究，使新课程改革向纵深方向发展。 “挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的发展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教化教学理论水平，本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。 3、抓质量，促进课改落到实
15、处。 实行课业负担监测与问责。坚固确立有效教学理念，有“减负增效”详细措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。 教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注意实效。坚持校长听课、评课制度。 注意学思结合，突出学生主体地位，激发学生的爱好，主动开展启发式、探究式、探讨式、参加式等多种形式的教学，有效爱护学生的新奇心和求知欲。 实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和特性差异，做到评价以过程性、激励性为主。 注意因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满意不同潜质学生的发展须要，主动培育学生的创新意识和动手
16、实力。 大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。 改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深化学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革阅历，主动提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习， 培育推广有利于促进学生自主学习、独立思索、创新思维的课堂教学模式。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。 加强课堂教学探讨。拥有高素养的老师队伍是实施素养教化的关键。今后三年，我校以课题探讨为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台。 一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养。开设讲座，提升老师的理论层次;组织对话，让思
17、想沟通提升;开展论坛，让老师共享才智; 二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，共享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。 三是搭建成长平台，推动名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培育制度，开展“常教学带弱师，主题教学促名师”的特色教学活动，通过教学反思促老师成长、人文课堂展名师风采、校内博客博众家之长等一系平台，全方位、多维度培育老师。 提倡因材施教分层发展，加强学生学习实力的培育。 提倡因材施教、分层发展。要围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公允管理的前提下，通过分层辅导、爱好
18、小组、校内或校际学科竞赛等形式，使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步发展。要尽最大努力限制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能取得进步。 加强学生学习实力的培育。学问的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习实力培育和提高能够使学生终身受益。把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培育学生良好的学习品质;结合义务教化“三进”工作，培育学生积累“经典”的实力、规范书写的实力和谈话交际的实力。要结合“书香校内”建设仔细开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评比活动，广泛组织和引导
19、学生大量阅读中外文学作品;充分利用好教化现代化验收中添置的各项教化装备，开好试验课，培育和提高学生的试验操作实力和试验探究水平;要加强以实力培育为核心的学习爱好小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动;要主动组织学生参与科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培育学生的创新精神、实践实力和科学素养。 通过班级评比，促班级管理。 通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。 抓随堂听课促课堂教学效率的提高。 抓关键学科质量监控，适当进行质量抽测，刚好有效地驾驭学生的学习状况，为我们今后的教学提出了努力方向; 建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和其次责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的
20、学习和思想表现作动态的质量分析; 对学有专长的学生培育他们的爱好爱好，创建机会让他们参与各级各类的竞赛。 为了加强写字教学提高学生写字的爱好，开展了书写规范达标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清晰，行款整齐、卷面干净;建立各学科期末质量分析制度。 三、加强教学组建设 ，促进老师专业化发展 建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教学制度。实行校本教学活动制度，为了使活动达到有效性，时间上有保证，为此学校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织实施，集体备课、反思沟通由备课组负责进行，并建立骨干老师与教学组联系制度，骨
21、干老师必需参与联系组的一切教学活动。建立学校领导与教学组联系制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教学组依据平常教学中的困惑确定了一个教学主题，组内老师分工合作。 四、关注学生全面发展。提高办学水平 教化以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化学问的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊师教化为重点开展了全校学生金点子征集活动。四月份以爱国主义教化为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了学生的爱国热忱。五月份以勤学、守纪为重点强化日常行为规范教化，为了更好教化学生，亲密家校的联系。 我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多
22、一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量 小学教学点学校工作安排3 一、指导思想 以科学发展观为指导，仔细实行教化局2018年工作看法，紧紧围绕“提高教化教学质量”这个主题，全面推动有效教学，以有效教学的实施作为教学探讨的中心工作。改进教研方式和教学业务管理，更新教学观念，强化有效教研意识，紧紧围绕教研室工作目标及工作主线，着力于提高学校教化教学的质量，提高课堂教学效益，强化老师培育，提高服务水平，为把我校建成有特色的现代化初级中学而努力! 二、工作目标。 1、以课堂教学为中心，紧紧围绕“提高课堂教学效益”这一主题，主动探究有效教学模式，不断提高教学质量。 2、以学生发展为根本，主动围绕
23、“提高学生自主学习的实力”开展教研工作，更新老师教学观念与行为，培育学生学习爱好和良好的学习习惯，关注学生身心健康，努力提高学生综合素养。 3、以制度建设为抓手，切实提高各项制度的执行力，不断规范老师的教学行为。 4、仔细实行_县中小学教学常规管理，狠抓备课、上课及作业三个重要环节。 5、切实加强并规范集体备课制度，不断提高集体备课的质量。 三、主要工作及措施 (一)强化过程管理，提升教学质量 1、进一步增加法律法规意识。健全落实各项管理制度，注意内涵发展，切实提高学校管理水平，向管理要质量要效益，不断增加教学管理素养，保证教学管理的有效性，使学生全面、和谐、有特性、可持续发展。 2、强化 “
24、教学常规”工作检查。强化老师教学工作的考核，定期开展评教评学活动，全面了解学校教学现状，发觉问题，刚好订正。尤其要抓好备课、上课及作业这几个环节 抓实备课。力求做到确保集体备课的质量，细心选择业务和组织实力强的老师担当备课组长。集体备课制度化、规范化和高效化，同组老师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进行考核。 抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。 抓精作业。每天各科作业除了
25、量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 3、提高学校教研组备课组的执行力。教研组与备课组在明确目标、制定措施后，执行力的凹凸干脆确定着目标完成的质量与水平。集体备课要求老师全员参加、全程参加，完善集体备课的基本模式：课程反馈主持人发言教学目标重点、难点教学内容及教学方式学案程序，把集体备课和有效教学紧密结合起来。 4、加强对练习及作业的管理。一是加强练习的管理，发挥其应有的测评与导向功能。要在把握命
26、题规律的基础上，提高命题水平。二是探究建立各学段各学科作业量标准，对作业的类型、数量及批改方法制定具体的要求，切实减轻学生过重的课业负担。 (二)内化教学常规 提升教风学风 1、进一步加强老师师德建设，统一思想，以学校的教学质量为中心，团结一样，务实奋进。老师要以每一位学生的全面发展为工作目标，学期末将对老师的师德作家长、学生问卷调查。 2、建立完善听课点评制度常规，引领老师聚焦课堂。学校听课点评每月1-2次，刚好了解课堂教学动态。本学年听课要遍及全部老师、全部学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听，并组织骨干老师分析会诊，指导帮扶。听课一学期为40节以上。 3、内化中小学老师课堂教学常
27、规，在上学期的基础上，教育处着重考核老师对课堂常规的执行状况，规范我校老师的课堂教学行为。老师要把功夫下在课前，老师要仔细钻研教材，细致备课，特殊是要做好教学打算，杜绝上课的随意性。把力气放在课内，老师每堂课尽可能做到优质高效，必需明确本堂课教学目标，让学生主动参加教学活动，当堂检查、反馈和巩固。 4、在开学的几周的时间内，以学校广播、集体晨会、班会、任课老师督促、教育处协查的多种方式力求在短时间内营造学生良好学风的氛围，解决学生“拖拉、懒散”的学习习惯，培育仔细听课，主动思维，勇于发言，正确作业的课堂常规。切实从老师、学生的课堂常规入手，强化学校教风学风，为提高教学质量服务。 (三)精化老师
28、队伍 提升师资水平 1、仔细组织好各级各类业务培训、活动和沟通，通过学科教研活动、教研展示活动等形式，提高老师业务水平，活动做到主题明确，支配合理，提高成效。 2、仔细组织好各级各类评优课和基本功竞赛。学校通过充分发动，层层选拔、让每一老师都有熬炼、提高和发展的机会。 3、仔细做好青年老师培育工作，做好本学年的学科带头人和优质课评比，进一步提高学校骨干老师比例。 (四)丰富教研内涵 提升教研力度 1、重视课例探讨。教研工作中，以课例为载体，立足于解决教学中的实际问题，根据课堂视察、刚好反馈、再次督查三个环节，进行“连环跟进式”的教研，地关注学生的参加面、参加度和教学目标的达成度，引导老师实现由
29、学问的转播者、学习的管理者向学生发展的促进者、引导者的角色转变。 2、加强课型探讨、探讨新授课、复习课、练习课、讲评课等课型，不断改进教学方法，提高课堂教学效率。着力加强复习课和讲评课模式的探讨。在综合考虑年轻老师与中年老师、一般老师和骨干老师的专业素养和发展需求，本着“跳一跳，够得着”的原则，下达探讨任务，促进学校老师各得其所的专业发展。 3、切实提高教科研质量，教研工作要突出深化课程改革和促进老师专业化发展两大重点，深化开展课堂教学有效性、校本教研针对性、教学管理精致化、内涵发展特色化的四项探讨。组织每月一次的老师展示评优课活动，通过活动变更老师的教学模式和课堂教学策略，进一步引导老师以“
30、有效课堂教学”为目标，不断探究低负高效的教学之路。 4、加强与兄弟学校沟通，不断总结教学、管理阅历，突出本校特色。主动参与“教学活动”和“学科展示沟通”活动，进行管理阅历沟通，课堂教学观摩，新状况新问题研讨。 小学教学点学校工作安排4 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕_中心小学_年秋季学校工作安排提出的各项任务和目标，以实施素养教化为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教化教学质量为目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识，充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施
31、(一)扭住一个中心-全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，刚好进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教化决策和指导学校、老师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组支配好教学片毕业班老师的轮番命题工作，由各教学片组织命题，并要做到刚好仔细批改，刚好正确评价。同时大家要主动共同探讨探讨毕业班的教化教学工作，有效运用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂
32、抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均达到全县平均线上。 (二)突出两个重点-课改试验和校本研修 1、深化实施课改试验 课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。要把新一轮基础教化课程改革作为教化教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。 (1)接着做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训;接着组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创建条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。 (2)强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。
33、每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一” (读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。 (3)举办新课程教学现场研讨会，创建条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。主动开展新课程标准下的有效课堂教学探讨，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，刚好沟通，相互学习，相互促进。 2、深化开展校本研修 科研是老师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： (1)深化校本研训，促进老师的专业化发展。 以不
34、会的随时向会的请教，娴熟的教不娴熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和实力;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(实践型、成长型、探讨型)制定专业成长安排，教研组整合老师专业成长安排，提出针对性较强的校本教研安排，并主动落实到位;接着开展骨干老师荐读活动，主动提倡老师将理论学习与自己的教化行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案探讨、叙事探讨”等日常性行动探讨，接着开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 (2)加强过程性管理，扎实推动各项课题的探讨进程。 中心小学两个省级“_”陶研立项课题要按安排规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积
35、累好原始资料，并实行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“_”其次批课题要仔细做好第三阶段的探讨(结题研讨)，要努力让课题探讨引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。 (三)搭建三个平台，促进老师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化发展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台“骨干老师每周荐读”和校刊桥风的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教化教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师吸取教化前沿理论，指导老师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨
36、干老师讲学(阅历讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。 3、教学展示平台老师教学岗位技术练兵竞赛、课改“龙头”校的课题(专题)探讨暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教化局及老师进修学校评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 (四)强化四项工作，确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。 (1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意刚好
37、性)、评价(提倡发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，主动开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 (2)严格执行省颁课程安排，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实课程安排，保证教化教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。 (1)严格考试管理，强化过程性评价
38、，突出评价的发展功能，小学生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。 (2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素养教化的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。 3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。 (1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记
39、录：做好文摘;善分析：理好所得。 (2)本学期要接着完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。 4、加强学生素养的培育，努力在基础加特长上求突破。 (1)全面贯彻执行福建省义务教化课程实施安排(试行)，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。 (2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合学问竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。 三、各周重点工作支配： 小学教学点学校工作安排5 一、指导思想 围绕
40、“为老师生命旅程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，依据学校三年工作规划，以常规为着力点;以书香校内为学校特色;以课改、书香校内建设工作为重心;做好语文学科基地校建设、微课题探讨工作、体艺工作。创设星级文明校内，努力将我校创设成温馨、儒雅的爱心家园。 二、详细措施 1、课改工作。 大力推动语文学科基地校建设。接着深化探讨语文探究“读、悟、用”课程模式。一读，践行导学案导学模式，培育学生语文基础素养;二悟，践行诗意语文，让孩子们在品读中感悟人性;三用，实践群文阅读模式，让阅读真正走进孩子们生活。 建立学校教研资源库。大力推动小课题实践探讨。仔细开展微课题探讨。组织老师进行微课题申报并扎实地开展
41、探讨，引导更多老师在科研实力上有所提升，注意探讨实效。落实教研组、备课组的集体研讨制度。各教研组每周至少有一次规范的组本活动，要做到时间保证，制度落实，凸显实效;各备课组每两周应有一次形式敏捷的集体研讨备课活动;形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活探讨的氛围，进一步深厚学习研讨之风。 努力形成“五步三查”数学课堂特色模式。探究社团分层教学、让每一个学生得到尽可能的发展。 2、书香校内建设 今年学校特色建设的目标是：打造书香校内。从制度、宣扬、活动等方面着手。布置好书香走廊，让书香真正走进学生生活;做好晨诵、午读、暮醒，让读书成为常态;办好书香节，以活动推动阅读爱好。人
42、、财、物充分保障，让浓郁书香充溢校内。 3、教学管理。 狠抓常规教学，有效监控，不断提升教学质量。做到“四比四查”(比课堂教学、比班级管理、比二次备课、比课题探讨、查备课本、作业本、听课本、成果册)。严格限制作业量，实施作业“精选、全批、刚好反馈”要求。教务处将以学校各项规章为标准，努力规范老师的教化教学行为，切实抓好教学质量流程的每一个环节。 4、德育工作。 创新德育工作的内容、方法和途径，深化养成教化，加强少先队建设，提升少先队工作规范化的品质，构建“特性发展自主参加自我体验行为自律”科学、系统、全面的德育工作模式。推动阳光班级建设，培育学生良好的思想品质和行为习惯，培育学生实践实力和创建
43、实力。以“爱班、爱校、爱国”为主题，增加校内卫生管理、走廊文明管理、教室文明管理、就餐文明管理等服务岗，加强队员自我教化实力。加强对教室内外环境的管理，突出学生文明管理和校内、教学楼卫生管理，使星级文明校内名至实归。 5、师训工作。 、加强师德建设。接着推行以读书内化师德。弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德风尚和塑造“团结协作，拼搏进取”的团队精神 进一步健全师德评价制度，规范教学管理制度，创优良的教风，老师要成为学生学习的良师益友，成为一名学生爱戴、家长信任、社会认同的好老师。 、抓师能提升。依托市、区以及学校教研组，开展多层次的师资培训。开展争当“学习型”老师活动。为老师职业技能提升领航
44、。 6、学校文化建设。 进一步完善我校“爱心教化”校内文化建设。充分挖掘其理念体系和实践模式。通过制度引领、读书活动、典型事迹激励、团队合作等形式，构建爱的校内精神。设计爱之特色操。逐步完善温馨、儒雅的“爱心”学校建设。 7、体艺工作。 抓好体艺常规教学，切实提升学生体艺素养。做好阳光大课间活动，形成科学流程，使之制度化。抓好阳光体艺运动，让每天一小时体育熬炼真正落实到位。办好体育节，以活动推动学生体育运动的爱好，为其终身体育奠定基础。 8、后勤与平安工作。 加强管理，做到“资源节约”，管好学校财产，做好设备维护与保养工作，抓好物资选购工作，保障教化教学工作的须要。严特别来人员入校管理，强化上
45、学放学期间校门口平安制度。重视传染性疾病的防疫工作;严格实施食堂平安制度，确保食品平安。加强值日管理，加强学生课间平安教化，确保课间操期间的平安。 9、两型校内创建。 加大相识和宣扬，大力推动资源节约型校内建设。以活动为载体，从身边的实例动身。多渠道进行爱护环境宣扬。争创两型示范校。 10、工会工作。 关注教职工身心健康，开展多样的活动来构建和谐职工关系。 11、社会实践活动 充分利用校外资源，利用社区少年宫、校外实践基地、社会综合实践基地培育孩子们的实践实力。提升其社会素养。 新学期，新起点，新希望。本期我们将接着秉承“为老师生命旅程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，弘扬爱心教化，打造书香特色，怀着幻想，脚踏实地，努力前行。 小学教学点学校工作安排