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1、小学四年级冀教版美术教案小学四年级冀教版美术教案1 教学目标: 1、进一步了解解放军叔叔,喜爱解放军叔叔。 2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。 3、有余力的学生再完成一幅头像速写。 教学过程: (一)课前打算 1、学生收集有关解放军的图片、故事。打算绘画工具。 2、有条件的学校,课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。 (二)课堂教学 1、引导阶段 请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求,然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。 (若没有条请到解放军叔叔,那么老师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)
2、2、发展阶段 依据班级学生的造型实力,老师可选择让模特儿站立、坐着,或做一些战士常见的动作。 引导学生视察解放军叔叔的大体形态,并记录下来。主要视察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。老师可用当堂示范引导学生视察:先视察大体,用基本形将视察到的头、躯干、四肢的基本形态记录下来,然后,将画稿举到稍远处,再比照模特儿,视察、调整。 再进行细部刻画。可以从头部起先,从上到下,一边视察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分,进行细致描绘。 全部写生完之后,还有必要对画面进行调整。 对于写生速度较快的学生,可以建议他们再写生一幅战士的头像。 (三)课后拓展 参观军营,阅读军事题材的文艺作品,创作与解放军叔叔
3、有关的绘画作品。 小学四年级冀教版美术教案2 教学目的 1、畅想将来的人事、物,让学生对将来有一个初步的相识。 2、培育学生的想象实力。 3、从小立志,树立远大志向。 教学重点、难点 依据实际,对将来绽开合理的想象。 课前打算:彩色绘图颜料、体现科技进步的图片 课时支配:1课时 教学过程: 一、导入新课 谈话:同学们,将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。 二、讲授新课 1、展示体现科技进步的图片 2、同学观赏后谈谈感受 3、分组畅谈心中的将来 4、指名谈谈构思及缘由 三、学习练习(老师巡察辅导) 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上色。 四、作业展评 1、展示作业 2、
4、观赏评价 3、老师总结 小学四年级冀教版美术教案3 教学目的: 以个人或小组的方式画一幅登山嬉戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。 教学难点、重点: 画一幅登山线路的嬉戏图,进行登山嬉戏竞赛活动。 教具打算:范作、彩泥、彩色笔等。 学具打算:彩色橡皮泥、彩笔 课时:1课时 教学过程: 一、导入新知 1、组织教学。 2、观赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。 3、揭示课题:登山嬉戏 二、探究新知 1、视察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同? 2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
5、4、组织各小组探讨,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。 5、学生汇报探讨的结果,进行沟通。 6、老师结合学生的想法,提出几点看法和看法。 7、师根据个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山嬉戏图,稍做示范。 三、综合实践 1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山嬉戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。 2、要求:路途清楚、构图完整。 四、老师巡察指导,学生练习制作。 五、总结: 1、汇报嬉戏:学生以小组为主进行登山嬉戏玩一玩。 2、展示作品,沟通心得。 3、师总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保洁工作。 小学四年级冀教版美术教案4 教学目标: 1、引导学生初步了解学校
6、的历史和特色。 2、培育学生的创建性思维实力和设计实力。 3、激发学生酷爱学校的情感。 教学重、难点 校徽的构思和设计 课前打算:搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料 教学过程 一、导入新课 同学们,作为一名少先队员队徽是你们的标记。今日我们一起给我们的学校设计一个校徽。 我们一起给我们的学校设计一个校徽。 二、讲授新课 1、简介学校的历史和特色 2、展示各种学校校徽,讲解其设计意图 3、说明校徽的设计要求:可以用文字,也可以用图形来表示;既要简洁,又要把学校的特色表示出来 4、学生构思 三、学生练习(老师边巡察边辅导) 1、定草图,留意设计意图 2、修改 留意标记形式
7、的多样性,选择材料的多样性。 图案色调的运用改变。 3、定稿 4、制作 确定学生好的有创意的造型,对有特殊符合班级特色的创作给以刚好的表扬,给有困难的学生予以帮助。 四、作业展评 1、展示作品 2、观赏评价 3、老师总结 小学四年级冀教版美术教案5 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维实力,培育学生美术设计与组合应用的实力。 3、.增加学生集体合作意识和参加班级活动的自信念,养成有序地进行设计与制作的工作看法。 教学重点:增加学生集体合作意识和参加班级活动的自信念。 教学难
8、点:训练发散性思维实力,培育学生美术设计与组合应用的实力。 教学活动: 第一课时 一、谈话导入 1、队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣扬一个中心内容,供我们常常参观和利用。今日我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢? 二、了解队角 1.队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题) 2.为了表现这个主题,队角的教化与宣扬内容有哪些? 3.队角还有询问箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4.这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1.我
9、们教室原来的队角是什么主题?你打算用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意) 2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。 3.说一说教材上设计方案草图的特点。 4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练) 5.反馈与指导布置方案的设计。 四、分工设计 1.依据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议: 每组由3人设计队角教化与宣扬内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。 2.学生分工设计。 五、展示评述 每
10、组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工状况,将打算用一些什么材料来制作。其他同学说说,觉得最有特色、看好用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组赐予表扬和激励。 其次课时 一、任务导入 上节课我们进行了队角布置的设计,今日,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大家有信念吗? 二、学习制作方法 1.依据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。排版留意疏密改变、均衡协调。 2.用各种材料进行装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料? 3.队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。 4.应同时进行队角四周的询问箱、医药箱等的制作。 三、分工制作
11、 学生分工合作进行队角制作,老师巡回指导。 四、展示评价 1.分小组布置队角,展示于教室角落。 2.说一说,自己组队角的特色。评出秀的队角布置,师生共同贴到教室的队角处。 第三课时 教学重点:教学重点:用简洁明白美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 一、观赏导入 1.上节课我们同心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的才智再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好挚友,猜猜是什么呢? 怎样把一般的课程表美化成充溢创意又美观好玩的课程表呢? 2.我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表
12、示) 3.揭示课题课程图标设计 二、认知了解 1.借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。 2.用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。 三、探究设计方法 1.想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适合做课程图标呢?为什么? 第一幅排列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。 板书:“简洁”。 看到它你会想到什么课呢? 还有什么课也可以用工具材料表示?(科学课、信息课、数学课) 2.数学课还可以用什么表示?板书:特有符号。 还有什么课具有很典型的符号?(音乐) 3.同学们看这个是什么课程的活动形式?板书
13、:活动形式。 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿,大家进行评比。 老师指导:精简到23个内容并进行排版。 4.请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?(思想品德课)板书:象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动沟通。 5.讲一讲它是怎样进行综合运用的。 6.看看这个课程表上周二第三节课是什么课。 怎么看出来的?老师再指几节课,让学生推断。 7.说说你最喜爱哪个图标,为什么?你想设计哪一科的图标? 四、分工设计 1.六人一组安排工作纸,每人按组内安排完成一课的图标设计。 2.图案设计大小合适、简洁美观、色调艳丽、富有创意。 3.剪下图标,插入课程表底纸,打算参与“精彩二选一”。 五、集体组合、展示评述 1.学生将完成的图标设计参与“精彩二选一”的嬉戏,通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。 2.将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力气美化了教室,你们还有什么收获呢?