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1、课题与教学内容二、昆虫与花朵课时安排2教学目标知识技能通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。过程方法通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！情感态度通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 兴趣导入：同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：?小池?，谁能背诵这首诗?你知道其中赞美的景色都有什
2、么？揭示课题二、 探究新知：1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的景色，从结构特征、色彩等方面进行描述自己喜欢的昆虫与花朵。2、欣赏图片作品，感受自然之学生背诵古诗说出描绘的美丽景色，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头昆虫、花朵学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。月季花、玫瑰花、水仙花。同学间相互补充预设教学路径预设学生活动备择方案美。选择自己喜欢的图片进行分析，教师从构图、造型、色彩、结构等方面引导学生。3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。三、学生实践，教师指导1、学生选择绘画内容2、师讲解画面组织方面的相关知识3、学
3、生绘画，师巡回指导起铅笔稿四、小结展示优秀作业，发现优点，找自身缺乏。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。学生欣赏、分析作品，谈感受学生汇报会画构思学生绘画自评互评教师边讲边示范根本构图课题与教学内容一、描龙画凤课时安排2教学目标知识技能欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。过程方法通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。情感态度使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一
4、手非常好听的歌曲?龙的传人?，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。学生欣赏歌曲，感受情境同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源学生讲故事，大家共同了解教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等预设教学路径预设学生活动备择方案3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。4、在古代传说中，还有一种象征桔祥的艺术形象-凤师出示图
5、片，下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。5、启发学生作画： 龙是桔祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？ 三、创作实践，审美体验 1根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。 2自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。四、小结：展示评价“审美提升 自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。 学生欣赏学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的局部进行分析。学生说说或相互形容心中的龙的形象。学生创作学生互评作品板书设计：课题与教学内容三、自行车课时
6、安排2教学目标知识技能使学生能够在生活中发现美，了解自行车的根本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。过程方法通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。情感态度使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、 兴趣导入：同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的开展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的根本构造。揭示课题四、 探究新知：1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几局部来组成？2、欣赏图片，加
7、深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢学生答复：自行车学生描述自己见过的自行车样式学生自由答复学生欣赏自行车的图片如果学生答复其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的答复给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。预设教学路径预设学生活动备择方案的自行车并说说喜欢的理由。3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各局部的线条比照一下，你发现了什么？4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？5、教师补充学生的答复，强调绘画步骤，提出作业要求。三、学生实践，教师巡视指导对绘画有困难的学生，教师给予帮助四、小结：1、展示作品，向大家介绍自己的作品2、
8、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。学生发言学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。学生讨论交流绘画步骤向全班同学汇报学生绘画学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的？学生谈自己的看法板书设计：五、 自行车 1、 自行车的构造2、 线条表现范 画 课题与教学内容十六、电脑小画笔课时安排1教学目标知识技能使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用，运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转表现一幅有趣的画。过程方法引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐
9、趣情感态度激发学生学习电脑美术的兴趣和热情教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 激趣导入：1、教师提问：同学们,你们知道这节课我们为什么在这里微机教室上吗？2、欣赏图片作品，提问：你们知道这些画是怎样画的吗？3、教师揭示答案并介绍电脑小画笔的功能：这些作品就是利用电脑小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。电脑小画笔是一种新型的绘画技学生产生好奇心学生欣赏作品，答复下列问题预设教学路径预设学生活动备择方案术手段。它利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课就让我们尝试用电脑小画笔进行创作揭示课题二、 探究新知：1、引导学生认识电脑小画笔的程序，教师指
10、出：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，就可以创作生动有趣的美术作品。2、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。3、通过欣赏和分析作品，请学生谈谈对利用电脑小画笔创作的作品的感受。4、教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法。1熟悉工具2构图、确定主题3制作，绘画，着色5、启发学生设计思路三、学生实践，教师指导运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。四、小结：1、展示作业，师生评价，指出优点与缺乏。2、教师小结本课学习内容，加深学生印象。学生了解电脑小画笔的功能用途学生随老师一起认识工具学生分析作品，总结特点：生动
11、、概括、夸张学生谈感受学生看老师示范试说制作方法步骤，加深印象学生交流自己的绘画想法学生创作美术作品学生评价作业，交流经验为了节省时间，教师可以直接演示过程预设教学路径预设学生活动备择方案五、板书设计：十六、电脑小画笔认识工具主题 构图 制作艺术特色：生动、概括、夸张课题与教学内容十二、多变的大自然课时安排2课时教学目标知识技能让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。过程方法通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。形成印象画出作品。情感态度培养学生热爱大自然、增强防灾意识！教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 激趣导入：同学们
12、，今天老师想带大家到大自然中去放松一下，你们愿意吗？下面就让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。二、 探究新知：1、通过图片欣赏，引导学生发现大自然带来的天气变化。2、原来大自然有这么多的情绪，谁能说说你印象最深刻的，当时是什么情景，都发生了哪些变化？3、出示学生范作，让学生感受绘画作品中大自然的不同表现生：愿意和老师一起欣赏多变的大自然景象幻灯片学生：晴天、阴天、刮风、沙尘暴、小雨、大雨、山洪。学生答复，描述大自然天气教师随着学生的答复要不断追问，如人们的反响、事物的变化、天空的色彩等，根据内容不同，教师可以随时进行思想教育，增强学生的防灾意识预设教学路径预设学生活动备择方案方法。选择自
13、己喜欢的进行评析。4、启发学生创作思路：1教师小结：大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪？2你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？三、学生绘画，教师辅导：教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。四、 小结：1、师生互评作品2、对学生进行防灾意识教育培养，同学们各抒己见。下课。学生欣赏感受评述学生：想学生说自己的绘画想法，其他同学给与补充学生互评作品学生自由发言，增强防灾意识教师可以适当提示板书设计：12 、多变的大自然 晴天 阴天 刮风沙尘暴 下雨 地震山洪 下雪 龙卷风 课题与教学内容十四、绘画日记课时安排2教学目标知识
14、技能学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力过程方法通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容情感态度激发学生对生活的热爱之情教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、 激趣导入：1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大局部同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习?绘画日记?。学生答复：绘画日记学生根据自己的理解答复如果学生答复不出，教
15、师介绍预设教学路径预设学生活动备择方案四、 探究新知：1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字表达为辅，文画一体，相映成趣。3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。4、教师小结：刚刚很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚刚讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导1、教师提示绘画方法：选择利于自己表现的事和物；合理分配画面与文字表达的位置；起稿；草拟与画面相符的文字；着色。2、教师提出绘画要
16、求：注意文与画的整体关系；画要形象鲜明、主次清楚，能反映出事情发生的特定环境；文字表达言简意概，与画面相照应。四、小结：1、展评优秀作业，师生互评2、学生谈感受，经验交流，教师总结学生答复：主要内容一致、互相照应，互相补充，图文一体学生看图画讲述生活中的典型事例或较为特殊的事例学生忆事2-3名同学讲，其他同学构思画面内容学生：好学生绘画学生互评作品，谈感受，交流经验让学生自己总结，教师补充教师也可以适时补充课题与教学内容十八、花鸟鱼虫课时安排1教学目标知识技能通过资料的收集和学习，了解艺术家们的成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言如写意、工笔、虚实等等描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的
17、独特感受。过程方法通过欣赏了解，体会“勤奋与“毅力带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美。情感态度激发学生对民族艺术的热爱之情！教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案五、 激趣导入：同学们，花鸟鱼虫在自然环境中无所不在，它们与人类有着密切的依存关系。古往今来，中国绘画中所表现出来的花鸟鱼虫形象难以数计。其形态之生动，情趣之高雅，在世界艺林中独放异彩。今天就让我们一起欣赏中国画中的花鸟鱼虫去了解艺术家们为我们带来的艺术享受。二、探究新知：学生感受艺术情境预设教学路径预设学生活动备择方案1、教师介绍中国画知识，引导学生认识中国画的表现技法：写意和工笔，通过齐白石的?祖国万岁?
18、来了解中国花鸟画家在表现“花鸟鱼虫的题材时，并不只是单独再现绘画对象，而是在画中寄寓了自己的情感。学会从不同方面欣赏作品，提高自己的审美内涵。2、运用自己了解的知识与方法，分析欣赏中国画作品和笔墨特点。3、引导学生讲述关于画家的小故事和对其他著名画家的了解，增加学生的认识层面。三、小结：学生交流本课学习感受，谈谈如何欣赏评析中国画作品，教师作补充总结。学生了解欣赏中国画知识学生分析、感受中国画特点学生介绍交流自己知道的有关画家的相关内容学生谈话、交流，谈感受教师可以示范分析：?松鼠?一图作者，虚谷。清末梅派，善画花卉蔬果禽鱼。画中松鼠位居中央，皮毛是用干笔反复皴擦而成的，蓬松效果，与大片树叶是
19、鲜明的比照，树枝被松鼠压弯了腰。学生答复不出，教师可以提示或进行介绍课题与教学内容六、老鼠嫁女课时安排1教学目标知识技能学习剪纸的根本技巧，了解民间剪纸的主要特点; 并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。过程方法通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会监制的根本剪法情感态度培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入：同学们今天这节课我们要一起来了解中国的民间剪纸艺术。首先我们先来看一段动画：故事?老鼠嫁女?让学生在故事中激起兴趣。课件动画?老鼠嫁女?的片段剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关?老鼠嫁女?也是中国剪纸
20、艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。今天我们的剪纸练习就是?老鼠嫁女?。二、探究新知：师提问：1、你们知道老鼠的特征吗？通学生观看动画片如果动画面播放有问题，教师就用图片讲故事预设教学路径预设学生活动备择方案过这个问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。2、你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性。3、引导学生欣赏剪纸作品师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多。下面我们就来欣赏几组剪纸：4、请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？5、老鼠身上都装饰有哪些纹样？毛毛剪、月牙剪、 柳叶剪、圆点剪、飞燕剪6、你能发现有
21、哪几种剪法吗？阳刻 阴刻 混合三、学生实践创作，师指导共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景合理安排，可自编老鼠嫁女的故事四、小结：展评作品：学生自己介绍作品，并说说创作的体验。学生描述老鼠的特征，生活环境和生活习性学生欣赏剪纸作品学生答复：平面、简括、夸张、拟人化了学生随老师一起剪，练习根本剪法学生运用所学知识进行剪纸练习学生自评如果学生答复有困难，教师要逐步引导，最后总结学生答复可能有困难，教师示范讲解注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。 课题与教学内容十五、模板上的艺术课时安排1教学目标知识技能学习漏印工艺制作过程，掌握刻板、漏印技能，运用这一制作方法创作一件作品过程方法通过欣赏，起稿设计，完
22、成模板制作，注意衔接局部的处理情感态度体验漏印工艺带来的乐趣和创作美感，培养学生创造生活中的美教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案六、 激趣导入：欣赏一些漂亮的传统手工艺作品，使学生产生喜欢心情，教师揭示：这些漂亮的花纹和图案用到了一种民间手工艺制作方法-漏印，你们想不想学用这种方法？今天我们就来学习这一课。七、 探究新知：1、引导学生探究漏印方法：你们觉得漏印的制作步骤是怎样的？下面就用你们自己说的方法试着做一做？看看谁的说法学生欣赏图片学生：想学生猜方法并尝试预设教学路径预设学生活动备择方案正确？2、教师通过视频展台演示正确的制作过程。1画图2刻板3着色、漏印3、学生遵循老
23、师教的方法每人尝试设计一块模板。4、漏印的方法可以为我们的生活带来很多方便，同时还可以美化装饰生活，想一想，生活中都有哪些地方用到了漏印的方法？5、欣赏课本作品，让学生了解用漏印的方法可以创作漂亮的艺术作品并分析其中用到的模板。6、启发学生用做好的模子创作：现在我们每位同学手里都有一块模板，你能不能用它创作一幅画？三、学生实践，教师指导指导学生在体会漏印快乐的同时，要考虑画面的美感。四、 小结：1、展评作品，师生互评2、学生交流感受，总结经验3、教师总结发言，鼓励学生敢于想象、发挥创意，装扮我们的生活。学生观看学生制作学生答复：衣服上的图案、数字、地毯上的花纹等学生欣赏发现模板艺术带来的乐趣学
24、生自由发言，发表自己的想法学生创作学生评价、交流教师可以找学生完成课题与教学内容四、趣味小台历课时安排1教学目标知识技能学会制作台历的根本方法剪、折、画等和步骤。 过程方法通过欣赏、动手实践操作，掌握根本的制作方法情感态度培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入： 新的学期已经开始了，让我们翻开台历来看看吧。出示实物台历台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的一周某一月作一个台历好吗？二、探究新知：1、台历范品出示：台历由哪两个局部组成？学生答复：告诉日期放在桌前学生观察，分析台历的组成局部基座、日期、画面预设
25、教学路径预设学生活动备择方案2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。4、讨论：你有什么新的想法和创意？动物外形，植物外形，物品外形5、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。 教师出示范品正误比照1日期写得很小，写得乱。2日期写得大，并配上画面，干净等 6、指导学生欣赏书中作品7、组织学生讨论：你想做一个什么样的台历？三、学生制作，师指导利用自己准备的材料做一个精美有趣的小台历。四、展示评价，评选最优秀的台历学生尝试作业，请几名学生上台试着折。 学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题学生比照发现问题，总结
26、交流经验学生对作品进行分析，谈感受学生讨论，汇报结果学生制作教师可适当出示一些图片给学生提示 课题与教学内容七、色彩的冷暖课时安排2教学目标知识技能1、认识冷色与暖色，了解色彩的根底知识。 2、体验色彩给人的不同感受。过程方法让学生在欣赏体会学习的根底上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 激趣导入：我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？在学生答复的同时教师出示色纸为下一
27、步认识色相环作铺垫 “色彩的联想 1、 红、黄、橙使你联想到什么？谁来给它们起一个好听的学生答复：红色、黄色、蓝色。学生答复：1、火焰、太阳、温暖的景色、由于色纸是为后边的游戏“拼摆色相环作准备的，所以如果学生有没说出的颜色，教师以介绍自己喜欢的颜色把其它颜色揭示出来。预设教学路径预设学生活动备择方案名字？师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色。2、蓝、绿、紫使你联想到什么？师小结：给人带来凉爽、寒冷的颜色，我们就叫它“冷色。师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！揭示课题二、 探究新知：1、引导学生欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图
28、片，认识理解冷暖色。师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！2、请同学谈自己欣赏后的感受3、游戏：“认识色相环师：下面我们来做一个色彩小游戏，比比谁最聪明?请听好：谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？师小结：在这个色相环中最冷的颜色是蓝色，也叫冷色的极色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。沙漠等，暖色2、天空、海水、冰雾等 ；学生欣赏感受色彩冷暖带给人的不同感受学生谈感受同学到前面划分色彩的冷暖找23名同学到前面找规律通过拼摆游戏认识色环中的冷色、暖色，找到冷极、暖极学生欣赏学生拼摆色相环之后
29、，教师可适当作调整预设教学路径预设学生活动备择方案师：谁来说一说这些作品中哪些画面是冷色的，哪些画面是暖色的？同学们可以交流讨论一下。师小结：画面中以红黄橙为主组成的画面为暖色画，以蓝绿紫为主组成的画面为冷色画。因此说色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。5、引导学生寻找生活中的“冷暖师：生活中有很多现象和景物会给我们带来温暖或寒冷感觉，请同学们联系生活和我们身边事物说一说。6、启发思路：如果让你来表现一幅冷色或暖色的画面，你打算画哪些内容？三、学生实践,教师指导指导学生用线描或色块作画表现画面。画面造型可以抽象也可以是具体的，来表现一幅冷色或暖色的画。起铅笔稿四、 小结：展评作品，鼓励学生利用课
30、下时间留心观察生活中的冷暖色，感受生活中的美。学生讨论交流汇报结果学生答复：暖暖的炉火、绿油油的麦田、橘红色的晚霞。发现教室里的冷暖色：蓝色的窗帘、红色、绿色的衣服等等学生汇报自己的绘画想法学生绘画学生互评谈感受如果在分析中有争议，教师作补充讲解教师可以先举例，提示学生找出生活中的冷暖色。预设教学路径预设学生活动备择方案五、 板书设计：七、色 彩 的 课题与教学内容十、我的家、你的家课时安排1课时教学目标知识技能掌握手工制作居室内部的根本方法及色彩应用，进一步训练学生的动手能力。过程方法用记忆、想象来表现自己居住的房间的形状、布局、并用色彩进行装饰。情感态度增强学生之间团结协作的集体意识，增进
31、对祖国的热爱之情。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、 激趣导入：1、播放歌曲?让爱住我家?，揭示课题并板书。四、 探究新知：1、谈谈自己的家2、教师小结学生的谈论3、引导学生欣赏不同“家的图片4、出示教师作品居室模型让学生体会室内各种物体的学生欣赏学生自由发表意见介绍自己的家学生欣赏学生观察教具注意调动学生的学习兴趣引导学生利用色彩的冷暖去体会预设教学路径预设学生活动备择方案制作材料5、欣赏课本上的学生作品：结合材料的应用和色彩的搭配让学生总结制作方法剪、折、粘、切、插等。6、启发设计思路：你想设计哪种房间-客厅、卧室。三、学生制作，教师辅导：1、提出制作要求，提示注意平
32、安2、小组分工合作，教师及时解决问题。四、作品展示：开展自评互评活动五、小结：播放歌曲结束，对学生进行团结协作和爱国教育。学生观察并进行总结学生小组讨论并简要答复学生制作学生评价教师适当进行简单的示范要让学生明确目的-房间的布局板书设计：我的家 你的家冷色、 制作方法：剪、折、暖色、 粘、切、插课题与教学内容八、我的小笔筒课时安排1教学目标知识技能了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。过程方法在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。情感态度培养学生热爱生活、创造美的情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 游戏导入：同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的学生答复：好学生踊跃参与游戏3-5名同学到前面猜，说自己摸到的感受学生自由发言：能盖房子、能长庄稼。如果学