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1、小学读书活动工作总结小学读书活动工作总结1 这次校内读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的打算是专心的，师生的参加是主动的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注意培育了学生们主动参加、仔细阅读、专心感受、互动沟通的良好读书习惯。应当说通过搭建这个读书沟通活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“欢乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结： 一、领导重视，老师支持，确保读书沟通活动顺当进行。 1、实行了隆重的启动仪式。通过国旗下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。 2、学校教育处全
2、程调控并深化班级参与活动，负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。 3、学校接着建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。给学生的阅读供应了丰富的图书。 二、宣扬力度大，影响深远 本次读书节活动主动发动广阔师生参加，通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣扬报道“读书节”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。 三、细心组织，开展各项读书活动 1、丰富班级图书角 各班接着完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的书本贴上标签捐赠给班级图书角，实现全班共读，节约资源。 2、充分利用学校图书室资源 除了丰富班级图书角，更是充分利用了学校图书室的资源。各班依
3、据教育处的阅读支配，每天中午都会进阅览室、图书馆借阅学生喜爱的图书。 3、坚持诵读经典诵读。 经典诵读的校本教材简洁易懂、语言生动、读起来朗朗上口，各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积累，丰厚了他们的底蕴。 4、仔细记录读书记载卡 学校为每个孩子都设计了一张读书记载卡，没月一张，每天一记，督促他们仔细阅读好书。 5、现场作文竞赛 为了选拔出优秀的学生参与张家港市现场作文竞赛，学校利用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在竞赛中发挥中自己的水平，获得了优异的成。在6月份实行的张家港市现场作文竞赛中，我校进选拔出去竞赛的选手均获得优异成果。 6、开展“书签设计”
4、活动。 了解书签文化，实行了“书签设计”活动。通过活动，让学生更加了解书签文化。 7、开展“悦读 悦美”经典诵读活动。 为了传承经典，激发学生酷爱经典，学校实行了“悦读 悦美”经典诵读活动，各班进行了细心打算，活动效果突出。 读书节活动虽然已经结束，但与书相伴的人生才刚刚起先。随着读书节帷幕的缓缓着陆，我们肯定要进一步深化开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，伴着书香健康成长! 小学读书活动工作总结2 图书馆是素养教化的重要阵地，图书馆建设肯定程度上代表一个学校的整体办学水平。z小学作为一所历史悠久、有着丰富古赵文化底蕴的学校，始终以读书为荣、以读书为乐。20_
5、年4月迁新校后，学校高度重视图书馆建设，选择全校最大的空间作为图书馆，在经费极度紧缺的状况下，一次性投资六十多万元，购置图书五万册，电子图书十万册，一举达到省一级馆标准，配备了专业的图书刷卡系统，使每一位师生都可以随时借阅到自己喜爱的图书。 为进一步推动校内文化建设，激发学生读书热忱，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。使同学们多读书、读好书、好读书，增长学问，营造清风屡屡满校内的书香氛围。我校确定开展为期一个月的首届读书节活动。 一、广泛宣扬，营造氛围。 结合我校的办学特色，制定了详实可行的“首届校内读书节”活动方案。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深化、有
6、序地开展，成立了以校长为组长的读书节活动工作领导小组,构建了政教处、大队部、教育处、班级协同开展活动的工作网络;依据活动方案，层层落实责任、分解任务;多次召开领导小组会及老师代表大会，探讨、商议有关工作;各班结合自己实际，也相应地制定了任务明确、措施有力、便于操作的活动安排。10月28日在启动仪式上，校长作了热忱洋溢的动员讲话，少先队员代表宣读了倡议书，随后学校悬挂出了十几条激人奋进的大红标语，摆出了首届读书界祥瑞物“虎虎”。“虎虎”热忱热忱地向每一位来我校的客人和师生打招呼，并慎重其事地告知大家“我读书、我欢乐”，可爱的样子吸引了不少参观者。同时各班还通过召开主题班会、主题黑板报、制作格言、
7、名人名言牌、各班墙报等多渠道、深层次宣扬读书学习的重要意义，通过强势宣扬营造校内文化氛围，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 二、指导到位，提高水平。 读书活动是教学的有效载体，是增加学生素养的有效形式，也是提高教学成果的有效途径。因此，政教处与教育处主动组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。同时依据学生年级段的不同，提出了不同要求。低年级老师要指导学生集体阅读、诵读，培育学生的语感和读书实力，激励他们读古诗词、三字经、千字文等韵律较强的书籍。中高年级老师在指导学生阅读时做到了指导简要，把更多的时间留给学生，让学生自己阅读，并激励学生
8、尝试快速默读，做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章，也有读书心得。同时为提高学生的写作水平，学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报，培育学生时时读、日日记、每天学的好习惯。 三、活动创新，形式多样 学校在首届读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 (一)读好书、做好人演讲竞赛。 为了让读书活动进一步推向高潮，学校十月份实行了全校性的“读好书、做好人”演讲竞赛。各班班主任发动学生广泛搜集资料进行沟通，语文老师细心辅导
9、学生进行写作和诵读。利用班会进行班级演讲竞赛，同时选拔12名苗子参与学校的竞赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激扬的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩，通过演讲既激发了同学们读书的热忱，又教给了孩子们一些做人的道理，起到了净化孩子心灵、美化孩子行为的作用。 (二)读书征文活动。 中高年级参与，在每人至少读一本好书的基础上，写一篇读后感。先在各班进行沟通评比，再各班按人数的1/10上交评比展出，由学生自己投票评出校级的一、二、三等奖，进行嘉奖。并把优秀作品集印成册永久保留在学校图书馆内，以供其他学生学习之用。在这次活动中收到学生读后感1500多篇，其中2_篇获得嘉奖。 (
10、三)诗歌诵读活动。 以班为单位开展，要求老师与学生共同参加，利用早读15分钟的时间，把学生和老师近期读到的好文章诗歌，读给其他的同学听。全班七十几个同学就可以观赏到佳作七十几篇了，大大增加了读书的数量，提高了读书的质量。培育学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美、意境美。在五、六年级学生当中开展“一年一部名作”活动，要求高年级学生在老师指导下一年读一部中、外名著，让绚丽的古今文化像雨露一样滋润孩子的心灵，使孩子强壮成长。 (四)建立好图书“交换站” 以班级为单位组建“好书交换站”，开展“换一本好书，交一个书友，长一点学问”活动，在每周一节的阅读课上，课前让学生相互交换带来的图书，或当堂看、或
11、课间读、或回家赏、或休息阅。学生读书的热忱一下子高涨了许多。很多同学通过“好书交换站”，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。小寓言大哲理、调皮包马小跳、航天英雄杨利伟、动脑筋爷爷、中华上下五千年一本又一本的书在学生们手中相互传阅，学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物，成了同学们沟通的对象。许多学生稍晚一些，或者一个不留神就换不到自己爱看的书了。在短短的一个多月的时间里，我校学生共交换图书3658多本。 (五)“校内图书市场”活动。 现在，随着各家庭条件的逐步好转，学生家长为孩子购买了很多课外读物，孩子们读完之后便闲置在家，造成大量书籍奢侈现象。为了
12、解决同学之间库存书籍奢侈的问题，我们在校内内举办一次“校内图书市场”活动。每班布置一个书籍“门市”，学生自己起“书店”的名字、写对联、编广告词、撰“新书介绍”、贴统一标签，在老师指导下，由学生自主定价、谈价、沟通、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱，用于再次买书，不得他用，并做好相关的跟踪记录。据统计，校内图书市场共销售图书648本，交易金额1315元。 (六)“自制书签”活动。 “书签制作”是以培育学生阅读爱好和应用佳句名言以及动手动脑实力，激发良好的阅读习惯为目的。虽然很多同学甚至是老师一起先都不知道如何下手，但通过上网查阅资料、相互学习，由班主任进行自制书签的动员和指导，学生发挥聪慧才智
13、，设计并制作出了趣味性，教化性，好用性于一体并附以意蕴深远的求知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很无趣，但这是同学们真实的、真诚的参加。36年级学生共制作书签1320张。 (七)自制图书封面活动。 封面、封底谁没见过，但做起来却不简单。即要构思奇妙，又要题目突出，还要设计美丽的版面。从学生自制的图书封面中我们看到了孩子精彩的世界，想象丰富，制作精致，内容主动，整体效果好。每班评出五张，全校汇总并展出。这样做既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的思想品德修养和审美情趣。让学生在大量的动手实践中丰富学问，开阔视野，提高了学生的内在素养与修养。 (八)自制“图书”活动。 学生自制的图书，能够激
14、励学生的写作爱好，提高学生的写作水平，形成良好的特性和健全的人格。自制“图书”活动一经开展，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，他们当中自发地掀起了读好书、写佳作的热潮，立刻席卷全校，就连家长也被卷入其中。六年级二班的吴迪同学与父母一起查资料、设计版面、抄名篇名段、画插图、做成了佳品赏析一书。全家齐动员、老少齐动手，一本一本精致新颖的“书”相继问世，那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个美丽精致的小书签儿，与书搭配在一起真有异曲同工之妙。为了更进一步激发学生的潜能，我们激励高年级学生在老师的指导下把自己写的佳作集册成书，让学生品尝出书的喜悦。目前，我们从学生自制的精致书籍中选择了三十多本，保
15、藏在了学校图书馆，供全校学生借阅。 四、评比展示，激励学生 为进一步调动学生的主动性，学校在读书节期间组织的各项活动都刚好进行了评比，对评比出的读书小明星的事迹在学校广站、宣扬橱窗等阵地进行宣扬。同时，从各班撰写读书笔记、发表通讯、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评出“书香班级”以及活动优秀组织奖。通过评奖校内再次掀起了一股浓浓的读书风：图书室里借书的学生人头攒动，班级图书角摆放了同学们从家中带来的图书;课间午间教室里同学们静静地读书;学习园地中记载着读书的欢乐、沟通着读书的感悟、诉说着与书之间发生的难忘的故事。 五、注意总结，积累阅历 通过开展读书节活动，首先，初步培育了学生
16、良好的读书阅读习惯、提升了修养。使每个学生酷爱读书，从书本中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。其次，促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。校内里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主子意识增加了，日常行为习惯也规范了，学校的文化氛围更加深厚。第三，随着学校读书的热浪，家庭读书的氛围也越来越深厚，并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中，他们用自己宠爱的方式例如讲故事、写日记、说发生在名作名家身边的趣事等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染，家庭读书氛围更加融合，不仅是孩子，还有孩子的家
17、长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、同学一篇文章，同写读后感，通过网络、日记等形式同沟通，感受颇多。在这种良好的家庭氛围的感染下，孩子对书籍也越来越宠爱，增加了孩子们读书学习的欲望，学生的写作和理解实力都得到了有效提高。促进了“书香家庭”、“书香社会”、“书香学校”的建设。在今年的迎奥运作文大赛中，我校出名学生获奖。 我校“首届读书节”活动虽已结束，但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我校每年都要实行“读书节”活动，并且不断更新内涵，并与学校的教化教学工作结合起来，大胆创新、勇于开拓，进一步将读书活动推向深化。让我们
18、的学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于国家、有利于社会的人。 小学读书活动工作总结3 有一种说法是：你有一个苹果，我有一个苹果，交换吃了，各自只吃了一个苹果。但假如你有一本好书，我有一本好书，交换读了，各自都读了两本好书。正值我校读书节开展得火热之际，为了更好地营造浓浓的读书氛围，打造读书人的形象，把读书节更进一步推向高潮。我校结合自身的实际状况，进行细致周密的策划，于10月底举办了大型的“红领巾书市”活动。 下午两点整，随着学生们的一阵欢呼声，_小学“红领巾书市”隆重开张了。头戴博士帽的两只小老虎威然站在大门两侧，它们在落落大方地欢迎客人们的到来。教学楼上悬挂着大红条幅“
19、创建书香校内，感悟欢乐读书”，为“书市”增加了几分浓浓的书香。操场上锣鼓喧天，彩旗飘扬更给“书市”披上了节日的盛装。六块展板一字儿摆开，呈现出百家争鸣的景象。一块展板体现一个主题，一个主题代表一个班级的力气，一股力气托起了一片希望。六个年级六块展板，六块展板六片阳光，六片阳光表达了二千多名学生读书的热望。别忙再向前走，出现在眼前是同学们细心制作的书签、封面、书本，琳琅满目的手工作品，让你眼前一亮。一张张小小的借书卡承载着同学们阅读的渴望，一个个新颖独特的封面展示了同学们过人的才智，一本本精致的小书架起了同学们胜利的桥梁。 书市上最强眼的是一个个象模象样的书屋。“心动书苑”、“文学斋屋”“书虫阁
20、”吸引了大批的仁人志士;“文学书社”、“完备书屋”、“轩墨斋”的门前，车水马龙、人山人海;“诚信高于价格”、“好书不贵，买一送一”更是让人蜂拥而至、水泄不通。虽然书市开得是喧闹非凡，但从现场看，仍是一片井然有序。每班学生分成两批，一批蹲点本班“守株待兔”变成看管摊位的卖主;一批外出“主动出击”成了寻找好书的买主。班主任全部到位，关注活动秩序和交换的有效性，随时调整学生之间可能产生的交易纠纷。 大队部协作政教处调控整个书市的秩序，法制办时刻警惕一切可能发生的平安隐患。学生以自己的书桌为柜台，柜上各类书籍摆放整齐并且明码标价：一元区、三元区、五元区，还有非卖品仅供传阅。顾客可依据自己的状况自由选择
21、。“小小书屋，微笑待客”、“走过路过，千万不要错过”、“这里有经典的图书，这里有优质的服务”五花八门的宣扬广告和招揽顾客的叫卖声，令人蠢蠢欲动。同学们在各班的书摊前流连、涌动，喇叭里还时常公布各班的交易金额来推波助澜。一时间，叫卖声、讨价还价声此起彼伏;欢乐声、叫好声不绝于耳。如火如荼的书市迎来了全市二十一个县市区的领导莅临指导，新奇、独特的书市令各位领导耳目一新，领导们为孩子们匠心独运的手工制作竖起了大拇指，被孩子们对书的特别热忱所感染，不由自主地发出了啧啧赞美，领导们当场就赐予了高度的评价，充分确定_小学“红领巾书市”举办的胜利，并提出“学_小学，赶_读书”的洪亮口号。 通过本次活动，不仅
22、让学生和他人一起共享了读书的欢乐，而且熬炼和提高了学生自我管理实力、组织实力和交往实力，初步培育了孩子们的商品意识和经济头脑，在校内内创设出了安静的读书环境、营造出了深厚的读书氛围。更让人欣慰的是，我们在与学生沟通书市感受时，有些学生说他们从今也知道了父母挣钱养家糊口是多么的艰辛，同时我们的书市活动又塑造了学生一颗颗感恩的心。总之，“红领巾书市”以它独特的方式，掀起了_小学读书的热潮，以它独特的魅力塑造_小学读书的灵魂。 小学读书活动工作总结4 读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我校经过行政探讨，确定了2014年读书活动的主题为“书香润泽人生，教化
23、启迪才智”，努力打造书香校内。旨在营造酷爱学习、擅长学习的读书氛围，帮助老师树立终身学习的理念，并切实转变理念，改进课堂教学方式，实现全面提升质量的目标。 一、宣扬发动重落实。 为确保读书活动有效、深化、有序地开展，每学期都开展的专题读书活动目前已经形成了肯定的常规制度，我校成立了以王建忠校长为组长，以副校级领导为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，安排任务，并制定了便于操作的活动安排，使得读书活动有安排、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。每个学期都有读书节活动方案，主题显明，详实可操作，并得到有效落实。各项活动形成了传统和特色，校内的文
24、化底蕴得到了丰富，老师的综合素养得到了提升，学生的素养也得到了全面的发展。在校内网开拓读书专栏，刚好报道开展的活动，另外拓展新兴的信息化平台微博，展示学校窗口，扩大影响。再者，校领导高度重视，老师培训活动的经费得到有效保障。 二、老师读书荡涤才智。 依据教研员的学科举荐以及适合学校老师自主阅读的基础上，学校在寒假专题学习中为全体老师们购买了举荐两本好书如何评课、老师的才智;暑假前夕又启动了主题“善读善择善思善行”的读书活动仪式，教科室下发了为老师精选的好书留一块黑板与一盏一盏的灯，分发人手一本读物供老师们细心、静心开展阅读。数学组十多位老师还在杨老师的建议下，学校特地添置了贲友林老师的最新著作
25、现场与背后以“学“为中心的数学课堂，利用教研组组织研讨，为改革数学课堂供应借鉴，原来数学也可以这么简洁。 要求老师上传校内网及博客沟通至少每学期3篇读书心得和每月2篇教化随笔;每学期初组织至少一次老师读书沙龙活动，评比优秀读书笔记或先进个人，予以表彰;优秀文章举荐各级各类征文活动，定期编辑老师集，展示教化科研成果，本年度在校内网上共计发表读书心得三百多篇，教化案例不下百篇。 三、供应平台展风采。 为了更好的激发老师们读书的热忱，营造良好的读书氛围，我们多次举办读书沟通活动，形式多样、内容丰富。学校为老师们供应了一个展示自我的平台，让老师们的才智碰撞火花。 1、开展多层面的“读书沙龙”活动，畅谈
26、读书感受。我校将每学期的第一个月定为“读书月”，首先要求老师自主阅读，写读后感，再在年级组内开展了“阅读体会”沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，最终再每个年级组举荐两位老师参与全校读书沙龙，沟通读书收获。这样以点带面，有主题、有目的开展读书活动，营造读书氛围，培育读书习惯。 2、实行“读书征文”与青年老师演讲竞赛，沟通研讨实践反思。自开展读书活动以来，我校老师主动、主动读书的风气渐渐形成。通过活动，一方面扬师德，树正气，激发老师的主子翁精神，另一方面通过这一平台锤炼基本功，提升自身素养，展示青年老师的风采。第八届校内读书节青年老师美文诵读18位青年老师经过激烈角逐和评委的
27、仔细打分，孙美玲、张茜、黄永刚三位老师获一等奖。12月初，校工会组织老师们将书中的理论学问应用于自己的教化教学实践中，并在实践中比照理论进行反思，撰写教化案例或征文，再组织青年老师开展了“践行社会主义核心价值观”主题演讲竞赛，弘扬了老师乐于奉献、甘做人梯的高尚师德。 四、学生读书乐在其中。 1、书香校内建设：学校在每年的9月25日隆重实行书本跳蚤市场、现场猜谜等活动。并定时举办中华经典诵读活动、读书征文、手抄报评比、演讲赛、小组合作阅读竞赛等，在活动中让学生浸润书香。 2、书香班级的建设：学期初各班进行书香班级的布置：包括每周一诗、每周荐书、流淌书香、晨读暮诵、两分钟吟诵等;每周学生进行肯定量
28、的读书摘抄，期末进行优秀摘抄本的评比;学生积级撰写随笔，在教化在线上每班每月各发表至少三篇学生随笔。 3、学生家中要求有肯定量的藏书，书包内有书，班级书箱中有书，每天早上到校后进行晨读;学生每天在家里有肯定的'阅读时间，激励亲子阅读。学生要积级写随笔、做摘记、写读书心得，争当书香之星。 4、每学期期末评比“书香班级”、“书香家庭”、“书香之星”。 “静对好书成乐趣，闭看云雾会天机”，阅读让我们更欢乐，阅读让我们更才智! 小学读书活动工作总结5 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教育;好书，似导师，谆谆教导;好书，如挚友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富学问，陶冶情
29、操，受益终生。为协作我县教委举办的读书节活动，推动我校教化工作，激发学生读书热忱，活跃校内文化，营造良好读书氛围，我校在910月份开展了为期一个月的“走进书籍，在阅读中欢乐成长”读书节活动。 我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造酷爱读书、支持读书、敬重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热忱，感受读书欢乐。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校内。 一个月的时间已经过去，读书节即将落下帷幕，广阔师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的相识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校内读书氛围。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行
30、为习惯，现对读书节活动进行详细总结如下： 一、深化宣扬，营造良好读书氛围 依据学校读书节活动方案，我校于9月10日实行了隆重的读书节启动仪式。邵校长致读书节开幕词，林老师宣读了读书活动倡议书，学校张贴了大量读书节宣扬标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣扬，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校内文化得到进一步提升，为深化落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。 二、落实责任，确保顺当开展读书节活动 为确保读书节活动有效、规范、深化开展，我校成立了以副校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作
31、的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有安排、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。 三、细心组织，开展各项读书活动 我校在读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书活动，收到了特别好的活动效果。 开展的详细活动包括： 1、经典古诗文阅读与过关活动 我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还依据实际状况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的
32、共同努力下，同学们驾驭的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。 在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评比出倪志强、蔡楚静等诵读小明星。 通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培育起良好的诵读习惯和爱好。 2、“趣味读书”与“好书举荐”班队会活动 读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书举荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的爱好与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的欢乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。 3、漂流书活动 我校各班均开展了漂流书活
33、动，取得了良好阅读效果。通过13本书在班级中的流淌，不同年级同学分别相识了童话中漂亮的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。 漂流书传递了学问、文化，也记载了同学们的相识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学接着阅读，激励了更多同学传承文化，宣扬文化。 4、改革开放三十年征文活动 在广泛阅读的基础上，我校开展了改革开放三十年征文活动。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，经过筛选，优秀文章达到100多篇。畅谈读书的愉悦与收获，举荐自己读到的好书，介绍积累的读书阅历，都成为大家写作的内容与方向。 5、主题手抄报、剪贴报制作活动 围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题手抄报制作以及“我是欢乐的小编辑”剪贴报制作活动。各班同学5人一组，协同合作，在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与相识，在方寸之间呈现了文字美与读书美。 读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚起先。随着读书节帷幕的缓缓着陆，广阔师生要进一步深化开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风 小学读书活动工作总结