小学二年级下册语文教案优质.docx

《小学二年级下册语文教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级下册语文教案优质.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小学二年级下册语文教案小学二年级下册语文教案1 教学目标 1.相识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。 2.正确、流畅地朗读课文，了解妹妹前后的改变。 1理解课文内容，学会独立、坚毅地面对生活。 2.通过读读比比，初步领悟一匹马带给妹妹的两种不同的生活看法。 通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会独立、自强、乐观、向上的道理。 重点难点 1.识字、写字，正确、流畅地朗读课文。 2.一边读一边积累生动的语言。 比一比，理解课文内容，学会乐观、坚毅地面对生活。 第一课时 (一)谈话导入，揭示课题。 1板书课题，齐读课题。(板书：一匹精彩的马) 2看到课题，你想知道什么? 生质疑：为什么说是一

2、匹精彩的马? 3导入：让我们看看是这匹马是指什么?怎么精彩了? (二)初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。(课件出示) (1)要求读准字音，不相识的字查字典或请教老师同学。 (2)读顺句子，不唱读，不回读，留意语气和语调。 (3)把简单读错的字和句子多读几遍。 (4)看看这篇短文一共有几个自然段? 2.检查自读状况，疏通字词障碍。 (1)出示生字：(课件出示) pbwnxinjnlinqish 匹波纹像景恋求舍 纹、恋前鼻音，像、景后鼻音，舍翘舌音。 (自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。 (开火车。根据小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 (抢答。老师拿

3、出哪个字，学生举手抢答。 老师随机订正读音：舍翘舌音，不是平舌音。 (2)认读本课新词：(课件出示) 郊外泛起葱绿松软绿毯异样一株骑马跨上 (同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他订正，读得好的地方表扬他并向他学习。 (检查评价。谁能大胆、洪亮地读给大家听?指生读。 (3)多音字。(课件出示) 散sn(漫步)舍sh(宿舍) sn(松散)sh(舍己为人) 学以致用：(课件出示) 选择正确的读音填空。 吃过晚饭，我们一家人一起出去散()步。 我喜爱四肢全伸开，松散()地躺在大床上。 我们宿舍()住着六个人。 我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容

4、。 老师提问： (1)本文写了一件什么事? (一家人出去漫步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。) (2)一匹精彩的马是文中详细指什么?(一根柳枝) 提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必需符合文意。 (三)指导写字 1.(课件出示)出示本课生字田字格课件：匹波纹像景恋求舍 视察生字特点及在田字格中的位置。 2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡察检查指导. 3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡察指导。 4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 (四)课堂回顾，老师小结 这节课，我们相识了乐观、坚毅的小妹

5、，还相识了很多生字挚友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 小学二年级下册语文教案2 教学目标： 1.相识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“精彩、河水”等10个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的改变，能说出改变的缘由。 3.读句子，能想象文中句子描写的画面。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.读句子，能想象文中句子描写的画面。 3.试着有感情地朗读课文。 教学难点： 读句子，想象画面。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揣测“一匹精彩的马” 1.同学们，你们见过马么?马是什么样子的? 2.今日我们学习“一匹精彩的马”这篇课文，留意“匹”

6、字的写法。它是半包围结构，先写上面一横，接着写“儿”字，留意“儿”写饱满，靠上方，最终一笔写“竖折”。请大家一起书空。 3.谁来读一读课题，大家一起读。“精彩”的马，会是什么样的马呢?大家猜一猜。是这样的么?让我们读一读课文。 二、初读课文，整体感知这匹“马”的故事 (一)初读课文，识字学词读句子 1.根据自学提示，自读课文。 2.检查字词句的朗读。 读字 第一组：纹 葱 株 骑 跨 景 像(其中“文 匆 朱 骑 跨 京 象”部分套红) 引导学生发觉这些字和套红的部分有什么关系。(读音相像) 其次组：泛 波 软 毯 恋 妹;求 异 舍 读词 精彩 河水 碧绿 水纹 柳叶 景色 枝条 傍晚 郊外

7、 河岸 垂下 骑马 跨上 迎接 恋恋不舍 蹦蹦跳跳 一株柳树 异样漂亮 读句子 又长又细又长又细的枝条捡起一根又长又细的枝条 碧绿碧绿泛起层层水纹 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层水纹。 葱葱绿绿松软的绿毯 路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。 (二)感知课文主要内容 1.数一数，这篇课文一共有几个自然段? 2.想一想，课文写了哪几个人，他们在干什么? 三、学习一至三自然段，想象春天郊外的画面 让我们跟着作者一家一起到春天的郊外去看看吧! 读课文一至三自然段。在春天的郊外漫步，他们看到了什么? 1.读第一自然段，结合句子想象画面。 “傍晚”是什么时候?春天的傍晚会看到什么

8、样的景色?指导想象画面，朗读词卡春天的傍晚。 (PPT出示画面)像刚才大家说到的景色里，有山有水有田野的地方一般在城市的外面，这种地方叫“郊外”。现在有些城市里面，不用去郊外也能看到这些漂亮的景色了。 谁能在图上指一指他们走过的路途?你怎么知道的?一起读其次句。 我们跟作者一起望向小河这一边，看一看插图，想一想，他们一家看到了什么?读一读第三句和第四句。你猜猜，他们为什么会笑? 有了微风的装扮，河水波动起来，柳叶温顺起来，真是奇妙的微风啊!多么美妙的傍晚!在这样一个美妙的傍晚，爸爸妈妈不用工作，我和妹妹不用学习，一起到郊外漫步，会是怎样的一种心情呢?请大家看这幅图，他们的表情是不是跟你们想的一

9、样?(板书：郊外漫步 温馨欢乐) 他们一家怎么漫步的?四人小组读一读，演一演。(出示动态视频画面)指导有感情地朗读第一自然段。 2.读其次自然段，结合生活体验想象画面。 我们跟着他们再望向路的另一边，读其次自然段你们看到了什么? 你看过葱葱绿绿的什么?(指导朗读词卡葱葱绿绿)，你在哪里看到的，请连起来说一句话。 葱葱绿绿的小草连成一片，特别可爱，像什么?(PPT出示画面)看上去有什么感觉?(指导朗读词卡松软的绿毯)这样松软绿毯铺在田野上，一大片一大片的，你有什么想法?忍心踩下去吗?为什么?指导有感情地朗读其次自然段。 细致看图，想象在春天的傍晚，他们还会在郊外看到些什么呢?会是什么颜色?像什么

10、样子呢?能像课文这样说一说吗?(指导拓展练习) 路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。 柳树的下面有小花，_，特别可爱，像_。 花的上面有蝴蝶，_，特别可爱，像_。 河水里面有 ，_，特别可爱，愉快地_。 3.读第三自然段，体会“恋恋不舍”的心情。 抓住“异样漂亮”，巩固前文句子的朗读和拓展训练。这样的景色真是(指导朗读词卡)异样漂亮，秋天能看到这样的景色吗?其他的时间呢?真是美得不一般、不平常啊!这样的美就叫异样漂亮。 看到这样的景色，你们会有怎样的心情?舍得回家吗，为什么?体会“恋恋不舍”的心情，指导有感情地朗读。(板书：异样漂亮恋恋不舍) 4.整体朗读一至三自然段。 5

11、.小结。 读了这三个自然段，你感受到了一种怎样的心情?(板书：欢乐)后来发生了什么事情呢?下节课我们接着学习。 四、指导书写 (一)出示生字“妹、波、纹、像、景、恋、舍”，引导学生认读巩固，识记字形 (二)老师指导书写 1.指导学生进行归类分析。 “妹、波、纹、像”都是左窄右宽的字，“景、恋、舍”都是上下结构的字。 2.重点指导分析字形。 “妹”左边略短，要留意女字旁的撇点写短，右边未字的撇写短，两笔相互穿插，左右写紧凑;“纹”左右同高，右边略长，绞丝旁的提和文字的撇相互穿插，左右写紧凑;“景”的下部写的略大，中间横要写长;“恋”下部的卧钩要写得宽，托起上部，心字底的左右两点要和上部的两点呼应

12、;“舍”的上部撇、捺要写伸展，盖住下部。 3.老师范写“妹、纹、景、恋”，学生书空。 (三)学生练习写字 1.老师巡察指导间架结构和关键笔画。 2.师生合作讲评。 3.抄写词语：精彩 河水碧绿 水纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍。 (四)小结课文，拓展运用 1.春天的郊外真美，让我们记住这些漂亮的景色吧，请抄写课后练习3中的句子。 2.春天的郊外有哪些美景呢?回家和爸爸妈妈说一说吧!能用上今日学到的词语和句子。 小学二年级下册语文教案3 教学目标: 1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“精彩、河水、碧绿、水纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 2、正确、流利、有感情地

13、朗读课文，理解“一匹精彩的马”的真正含义。找出文中描写爸爸奇妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教化我们要独立自主，要体谅家人。 3、学习联系上下文和运用查工具书等方法理解词语。 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜爱的句子抄下来。 课时支配：2课时 教学打算：多媒体课件 第一课时 教学目的： 1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“精彩、河水、碧绿、水纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起漫步所带来的欢乐。 3、学习联系上下文和运用查工具书等方法理解词语。 教学过程： 一、激趣引入 1、师：孩子们，

14、你们平常在家都和爸爸妈妈一起做过哪些好玩的事情? 2、学生自由汇报。 3、你觉得哪一件事是最好玩的?说说好玩在哪里? 4、先同桌沟通，再请两个表达实力强的孩子全班沟通，其他的同学可以适当的补充。 5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是好玩的，都是有意义的。比如，漫步这件事，看起来很平凡，但假如是和家人一起做，那也是一件特别好玩的事。不信我们就来看看。 出示课题：一匹精彩的马 6、板书课题，指导“匹”字的写法。 7、读课题，说感受。 为什么说是一匹精彩的马?真的有一匹精彩的马吗?这匹精彩的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。 二、初读课文 现在，就让我们一起来相识这匹精彩的马原委是

15、怎样一匹马吧! 1、媒体出示自读要求： (1)自由轻声读课文，留意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。 (2)给每小节标上序号。 (3)思索：一匹精彩的马原委指的是什么? (4)课文主要讲了一件什么事? 2、学生自学，老师巡察，个别指导。 3、反馈自学状况。 (1)指名分节读课文。 (2)学生点评。 (3)依据反馈状况重点指导以下生字读音。 cng run lin sh zh 葱 软 恋 舍 株 葱：平舌音 软、舍、株：翘舌音 恋：边音 舍：多音字 sh( ) sh( ) 4、出示词语。 精彩、河水、碧绿、水纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树 (1)全班齐读，找出自己存在问题的

16、词语。 (2)同桌相互认读，不会的让同桌教一教。 (3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子： 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 依据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。 找出他的近义词恋恋不舍。 (5)用“恋恋不舍”说一句话。 5、课文主要讲了一件什么事? (1)全班齐读课文。 (2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事? (3)师概括： 这篇课文主要讲了我们一家人一起去漫步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸奇妙地让妹妹兴奋地跑回家。

17、从而教化我们，要学会独立自主，不要总依靠家人，要学会体谅。 三、书写生字 1、指导书写“匹、纹”等8个生字。 2、说说在书写这些生字的时候应当留意些什么。 3、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。 4、学生描红，师巡察指导。 5、写生字。 四、拓展作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。 3、收集爸爸妈妈的话语。 小学二年级下册语文教案4 教学目标： 1、相识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。 2、分角色朗读课文，读好角色的语气。 3、能借助图画，仿按例句写句子。 4、能借助插图讲故事，知道“美妙的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些

18、美妙的礼物。 教学重点： 1、正确识字、写字。 2、分角色朗读课文，读好角色的语气。 教学难点： 1、分角色朗读课文，读好角色的语气。 2、借助插图讲故事。 课时支配： 共2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 (一)板书“小路”，指名读词。 (二)看，这条小路上开满了鲜花。(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。板书课题。 (三)“鲜”是我们要学习的生字，有什么好方法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。 (

19、四)强调“鲜”字的写法。(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。 (五)指名读课题，强调“的”读轻声。齐读课题，读出小路的漂亮。就让我们一起走进童话故事开满鲜花的小路。 二、初读课文，认读字词 (一)自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 (二)同桌相互认读双横线里的生字，检查字音。 (三)出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。开火车读，去拼音齐读。 (四)认读生词。 1、认读“邮局”“邮递员”“寄包袱”“领包袱”“包袱单” (1)结

20、合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。 (2)看图片理解“包袱”，读词“包袱”。 (3)人们可以到邮局将包袱寄出去，这就是“寄包袱”，读词“寄包袱”。也可以到邮局领取包袱，这就是“领包袱”，读词“领包袱”。 领取包袱时，得出示“包袱单”，出示“包袱单”的图片，读词“包袱单”。 2、小老师带读“刺猬”“绚丽”“花籽”“礼物”“沮丧” (1)强调“刺猬”的“猬”连读时读轻声。 (2)读词“花籽”，出示“花籽”图片，这就是花的种子。将花籽播撒在土地里，就会开出鲜花。出示“鲜花”图片，引导学生找找画面中的“鲜花”有哪些颜色?颜色如此之多，景色如此漂亮，用书上的一个词来形容，这

21、就叫“绚丽多彩”，读词“绚丽多彩”“绚丽多彩的鲜花”。 3、指名读，全班齐读“一个包袱”“一堆小颗粒”“一条开满鲜花的小路”“一大片绚丽多彩的鲜花”，强调数量词的运用要精确。 4、开火车读词语。 5、读准多音字“啊”。 (1)出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 强调“啊”在这句话里读四声。 指名读句子，齐读句子。 (2)出示句子：多美啊!真美啊!小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。这是多么美妙的礼物啊! 强调“啊”在句末词尾，这时的“啊”读轻声。 指名读句子，齐读句子。 三、再读课文，整体感知 (一)轻声朗读课文，找一找：课文中出现了哪些动物?用小方框标出来。

22、(二)全班沟通后，认读词语： 邮递员黄狗鼹鼠先生长颈鹿大叔松鼠太太刺猬太太 狐狸太太小松鼠小刺猬小狐狸 强调“先生”“太太”“狐狸”连词读时，其次个字读轻声。 (三)这个童话故事有这么多的小动物出场，多么令人期盼。下面就让我们走进第一至五自然段，看看邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太之间发生了什么? 四、学习第一至五自然段 (一)学习第一自然段 1、指名读第一自然段。 2、指导朗读：邮递员黄狗给鼹鼠先生送包袱单了，他会怎么喊?真洪亮，只有这样，鼹鼠先生才会听见。(指名读句子) “包袱单”读得真清晰，听了这样的喊声，鼹鼠先生才会清晰邮递员原委送来了什么。(指名读句子) “您的包袱单”，多

23、么有礼貌的黄狗先生啊。(指名读句子) (二)学习其次至四自然段 1、师讲解并描述其次自然段，鼹鼠先生真想快点领回自己的包袱，指名读第三自然段，体会鼹鼠先生心情的急迫。 2、鼹鼠先生拿着包袱，来到松鼠太太家。指导朗读鼹鼠先生的问话。评价：一个“请”，一个“您”，读得真清晰，鼹鼠先生真有礼貌。(指名读句子) (三)学习第五自然段 1、鼹鼠先生多么想知道包袱里是什么呀，他知道了吗? 2、从哪读出来的?(指导朗读第五自然段) 3、一心想知道答案，却落了个空，鼹鼠先生该多悲观啊，这就是“沮丧”。(读词“沮丧”)指导读第五自然段。 (四)借助板书说说第一至五自然段的内容。 邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿

24、大叔寄来的包袱单。鼹鼠先生不相识包袱单里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发觉包袱破了，小颗粒漏在了来时的路上。松鼠先生很沮丧。 评价：同学们结合板书，抓住15自然段中小动物之间发生的事情，用几句话把它清清晰楚地说了出来，可真了不得。 (五)还会发生什么故事呢?让我们下节课接着学习。 五、发觉规律，指导书写 (一)认读“递、原、局”。 (二)看结构。视察三个字的结构：半包围结构。 (三)看比例。强调：书写半包围结构的字时，要留意包围部分和被包围部分之间大小的协调。 (四)重点指导。范写“递、局”：“递”字先写“弟”，再写“走之底”。“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线;“走之底”

25、其次笔写得要短小，最终一笔捺要伸展。“局”第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满，第四笔横折钩略微突出“包围圈”。 (五)学生先描后写，老师巡察指导间架结构和关键笔画。 (六)集体讲评。选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。 (七)抄写词语“鲜花、原来”。 小学二年级下册语文教案5 教学目标： 1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 2、在感知体验中培育学生的理解实力、语言表达实力及观赏美、创建美的实力，生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。 3、驾驭学习课文的方法以及小组探究的方法。 教学重难点： 在感知体验中

26、培育学生的理解实力、语言表达实力及观赏美、创建美的实力，生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。 教学过程： 一、复习导入。 1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗? (生：想!) 2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发觉了什么? (指名认读生字) 3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! (点击“花朵”出现生词) 学生开火车认读。 4、让我们再一次去领会那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。 二、分角色朗读课文。 1、找出课文的711自然段，先自由读一读。 2、分角色朗读。 (依据小组，进行分角色朗读。) 3、重点指导学生朗读描写鲜花漂亮的句子，特殊留意多美

27、啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!” (1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊异地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊! (2)看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊奇地问这是谁在我家门前种的花?真美啊! (3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她望见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。 三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的? 1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示： (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包袱? (2)这个包袱和开满鲜花的小路有什么关系? (3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美妙的礼物啊? 2、小班内沟通探讨，做好分工。 3、请同学汇报沟

28、通。 生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包袱。 生2：这个包袱里面装的是花籽，鼹鼠先生不当心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。 师：这个不当心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发觉鼹鼠先生是不当心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢? 生2：鼹鼠先生拿着包袱，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包袱，请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来包袱破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很沮丧。 师：从哪一个字就能精确看出鼹鼠先生是不当心撒在路上的? 生3：漏。从漏字就能精确看出鼹鼠先生是不当心撒在路上的。 师：那鼹鼠先生情愿撒在路上

29、吗? 生4：不情愿。 师：从哪个词了解到的呢? 生5：沮丧。 师：你能说说沮丧的意思吗? 生6：后悔、懊丧。 师：你能用沮丧说一句话吗? 生： 师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美妙的礼物啊? 生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。 生2：因为这些花都很美。 生3：因为这些花是拿来给大家观赏的。 生： 4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五彩缤纷的花朵，这些花朵开在路边，供大家观赏，多么美妙!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美妙的礼物!同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起共享。 四、拓展延长。 课文中“美妙的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美妙的礼物?大家一起说说吧! 五、作业。 我也来写写“美妙的礼物”。要留意交待清晰你的美妙的礼物是什么?为什么说它美妙呢? 小学二年级下册语文教案