大班幼教班级教育教案范本.docx

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1、大班幼教班级教育教案大班幼教班级教化教案1 活动目的： 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感,并进行合作嬉戏。 活动打算： FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。 活动过程： 一、导入活动 1、谜语 绿衣小英雄，田间捉害虫。 冬天它休息，夏天勤劳动。 猜猜它是谁?(青蛙) 2、青蛙生活在哪里?喜爱做什么事情? (引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要爱护它。) 3、小青蛙是怎么叫的? (1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”) (2)用不同的节奏型(儿歌中遇到的节奏型)，练习“呱呱”。 二、观赏理解五

2、只小青蛙 1、看FLASH 儿歌中唱了什么? 2、学念儿歌 幼儿跟念儿歌几遍。其中最终两句师生对念 师：岸上的青蛙剩几只? 幼：_只。 3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 三、创编应用题 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。) 2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只? (多次创编10以内的减法应用题) 形式：由老师或个别幼儿操作提问) T：谁情愿上来试一下? 四、创编嬉戏 1、演示表演，老师请几名幼儿表演。 2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的

3、场景。 规则： (1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。 (2)、青蛙向下跳的依次应左向右逐一进行。 (3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿嘉奖) (自评：你们对刚才的表演感觉怎样?) (互评：你觉得那队?好在哪里?) 老师：我觉得每个小挚友都表演得很棒，因为你们主动地参加了嬉戏，老师为你们鼓掌。 大班幼教班级教化教案2 活动目标： 1、通过嬉戏活动，发展幼儿走跑交替、跳动及平衡的实力，体验嬉戏带来的乐趣。 2、通过嬉戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的实力。 3、培育幼儿的扩散性思维和协作实力。 活动打算：

4、 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起爱好。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好起先工作啦! 老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟识鼓声，练习基本动作。 你们瞧

5、，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? 1、熟识鼓声。 老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种渐渐敲;其次种快速敲;第三种短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢? 2、听信号做动作。 幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散练习，搭建迷宫。 1、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形态可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样

6、。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。 请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗? 4、双脚跳动练习。 刚才你们检查过了迷宫的形态和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很坚实呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得，做的动作最好玩。 (三

7、)自由组合，合作搭建迷宫。 1、提出要求。 你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗? 2、幼儿操作。(自由组合) 3、走跑交替和跳动练习。 你和好挚友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。 留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。 (四)分组练习。 我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!兴奋吗? 1、提出要求。 现在，我们要分两队进行施

8、工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得。 2、幼儿分组操作。 3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了很多，我们检查得时候要更细致了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。 四、通过嬉戏造高楼来整理活动器具。 你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。 (老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮忙吗?(让幼儿通过嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。) 五、结束。 辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐) 活动反思： 本次活动的重点定位在视察，视察也是之后进行表现的基

9、础，所以通过层层深化地引导孩子观赏、感受、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表达对建筑的理解。同时打算便利、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。 大班幼教班级教化教案3 活动目标 1、体验关切、帮助别人的欢乐。 2、情愿帮助他人做一些力所能及的事。 3、能留意到别人的困难与须要，主动帮助别人。 活动打算 事先请幼儿排练表演场景，或运用相关短片、好挚友伴奏曲。 活动过程 一、情景导入。 幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。 引导幼儿探讨：你看到了什么?你有没有过类似的经验?遇到这样的事情，你会怎么做? 幼儿观看场景二：一幼儿主动帮

10、助家人整理房间。 引导幼儿探讨：他在做什么?你有过类似的经验吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样? 二、阅历共享。 请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经验(家人之间，小挚友之间)。 请幼儿说一说被人帮助的经验以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的欢乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 老师小结：你们都是很棒的孩子，都能刚好帮助须要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和挚友感到暖和和华蜜，老师特殊兴奋，也为你们傲慢。 三、歌表演。 改编并演唱歌曲好挚友如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，相互关切相互帮助，我们是华蜜一家人。”等，体验帮助他人的欢乐。 活动应变 第三个环节也可以改为用绘画的'

11、方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。 活动延长 1、和幼儿探讨确定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮番执行。 2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小挚友穿衣、系鞋带、整理床铺等。 区角活动 语言区：在该区域粘贴幼儿相互帮助图片，激励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。 环境创设 班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。 家园同步 家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，赐予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。 随机教化 在日常生活中，遇到须要帮助的人或事时，激励幼儿在平安的前提下主动帮助。 相关链接 可以跟幼儿一起观看以

12、雷锋系列的电影，体会主子公乐于助人的欢乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。 大班幼教班级教化教案4 活动目标: 1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。 2、探究熊走路、熊跳舞等简洁动作。 3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的欢乐。 活动打算： 熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花 活动过程： 一、故事导入： 1、T：今日老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍) 提问：听了这段音乐，你有什么感受? 你觉得这段音乐表现的是哪个动物? 2、师讲解并描述故事 二、探究动作，完整练习 1、探究熊走路、熊跳舞的动作 T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别集体) T：两只小熊兴奋地跳起了舞，谁来学学看，

13、这个动作是两个人合作完成的?(个别集体) 2、听口令练习动作 T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面- 3、听钢琴伴奏表演(A+B) 师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面? 再次表演一遍。 三、学跳双圈舞 1、站圆，听钢琴音乐跳两遍 请带红花的小挚友到中间面对圆心，向后转。 请带黄花的小挚友找一个离你最近的红花挚友面对面站好。 请红花、黄花面对圆站好。 提问：两个挚友一起走的时候要留意什么? 2、交换舞伴 伸出带腕花的手指现在的挚友，顺着腕花的方向指下一个挚友。 里圈的挚友不动，外圈的挚友小跑步找到下一个挚友。 听钢琴音乐练习两遍。 3、集体舞的发展 听录音机里的音乐表演两遍。 交换里外圈，表演

14、两遍。 四、结束： T：今日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时快乐吗?如是跳舞时眼睛你看着好挚友，你会感到更兴奋。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。 大班幼教班级教化教案5 活动目标： 1.让幼儿发觉、经验、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并驾驭找规律的方法，培育学生初步的视察、操作、推理实力。 2.让幼儿发展合理推理实力，清楚的阐述自己的观点。 3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。 4.培育幼儿比较和推断的实力。 5.发展幼儿逻辑思维实力。 活动重点： 使幼儿通过视察、试验、揣测、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 活动打算： PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。

15、活动过程： 一、设情引课 1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图) 2.以小组为单位，各组进行探讨，各自发表不同的看法。(幼儿汇报结果) 3.引入生活中的规律，并出示课题。找规律 二、引导探究，相识规律 1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。 2.小组探讨。(幼儿汇报结果) 3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，老师引导幼儿再细致视察，加深对每一组规律的理解。 三、动手体验规律 1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。 2.幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。 3.幼儿给衣服设计规律图案。 四、全课结束。 大班幼教班级教化教案