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1、语文教师工作总结第一学期语文老师工作总结第一学期1 期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据学期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取其他老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、教学状况 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以
2、比较、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既坚固地驾驭了新知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前打
3、算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。课间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。 二、课外辅导状况 辅导也是一件特别重视的事情，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小老师，我自己中午吃完饭就
4、来办公室帮学困生辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进行辅导。 三、存在不足 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是出现了教学上的很多不足，一些学生进步很快，学习成果不错，但还有一部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。 语文老师工作总结第一学期2 一学期的时间就这样过去了，我深深的感受到老师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着管理全班同学的重任。以下是我的工作总结： 一、思想方面 作为一位学问分子，就应当关切国家大事。所以我在平常
5、主动参与政治学习，常上网查看新闻。保持与时具进的思想观。教化思想先进，教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。 二、教学方面 在指导师的指导下，摆正心态，耐性的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐的确定自己的教学思路，完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。 上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建造性思维，培育学生仔细视察和科学操作试验及真实汇报其良好的科学
6、看法，使学生小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的学生回答，力求让每个学生参加到课堂中。 三、班主任工作 班主任是学生班集体的教化者、组织者、和，也是学校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教化，我一力主见是“爱的教化”。我信任：没有教不起的学生，只要我们老师赐予他们足够的爱心和耐性，每一个学生都不会成为社会的废品。 在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望
7、自己终身酷爱教化事业，将自己最宝贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。 语文老师工作总结第一学期3 一、狠抓基础学问和基本技能 为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成
8、果却不错这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我班实际状况，我狠抓差生，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，刚好解决。对学习困难的学生进行细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍
9、有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了巩固，
10、语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。 语文老师工作总结第一学期4 俗话说“甘蔗没有两头甜。”但至少会有一头甜，这样人家才会去品尝你的甘蔗。因为我们做好一头就好了，而我的甘蔗两头都不甜。不但不甜，甘蔗的两头都有些苦涩。 回想去年的今日，我不知道由于我个人的状况而转教了一门新的学科。面对一门生疏的学科，我慌乱不知所措。在教授我的专业学科时，我都是不带书或者不打开课本的，因为一切学问对我来说都那么轻而易举。手持新的课本，我即使备足了课，把课文背得滚瓜烂熟，牢记于心，我还是不敢放下课本，生怕讲到哪一句话时出了差错。就这样，结合着课件，我把每一节语文课上得紧锣密鼓，不敢有半点懈怠。我上课的状态
11、比学生听课的状态都高度集中。或许是我上课投入的状态影响了同学们，所以每一节语文课，同学们都听得兴致勃勃，每到下课时，同学们都会说：“这节课怎么这么快?感觉刚上课就下课了。”我也从刚起先的战战兢兢到了轻车熟路的教学境界。每讲一篇文章，我都会随课文内容，走进文章，融入情景。每一篇文章，都是一个故事，每一个故事，都蕴含着道理。同学们就在我设计的故事中，完成了语文的学习，悟出了自己独到的道理。 讲授语文，我很注意学生的情感教化。写景文章，我会把学生带到风景区，一览文章中奇幻奇妙的绝伦景观。同学们仿佛真的坐上小船，游历祖国大好河山。写人文章，我会把学生带到主子公面前，跟文中的主子中对话沟通。同学们仿佛见
12、到了真人，与文中人物畅所欲言。写事文章，我会设计文中的事情就发生在我们身边。来吧，我们一起面对变化莫测的事情，或喜或悲，我们始终在一起哭过笑过。这一年的语文课，不仅是学问的传递，更是情感的沟通。同学们在语文课上学会了共享、学会了谦让、学会了互帮互助。 我把我的语文教学比作甘蔗，开头不甜，中间长长的多数小节纯纯的甜。我已经品尝了太长时间的甜头了，所以，我不想去品尝最终一节了。甘蔗的最终一头是否苦涩，对我来说已不重要。这就像人生一样：起先和结束毫无区分，重要的是这人的一生中的过程。这一年，我在语文教学工作中找到了华蜜，尝到了甜蜜。得此过程，足矣! 语文老师工作总结第一学期5 一个学期又在闪念之间过
13、去了，回顾一个学期来教学上的点点滴滴，感慨良多，成果虽未见分晓，但种种迹象表明不太乐观，没有理由去埋怨学生的智商，更没有借口去指责学生的学习习惯。学生的良好的学习习惯没有被培育出来，责任在谁?答案不言而喻。我想，的确很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。现总结如下： 一、细心备课、注意研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。 集体备课经过几年的摸着石头过河的当心翼翼，已经从原来的形似深化到形神兼备。集体备课这种集众人之才智的备课形式无疑是一种潮流，更是一种趋势。集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是特别重要，三个环节环环相扣。老师没有对教材对对学情的自行探讨，很难深化到主备环节中
14、的主动沟通研讨中来，主备之后形成的优化教案假如不依据自己的班级状况进行删减就很难体现因材施教分层教学之先进教学效率，其课堂教学的有效性必将会大打折扣。在本学期的教学中，我对待集体备课中的三个环节极其仔细，尽力让学生在课堂上学有所获，极力向有效课堂之途径迈进。 二、注意了作业的精挑细选、仔细批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。 一个班级中学生的基础存在高矮胖瘦，假如作业的布置是一刀切，这必将奢侈部分优生的珍贵时间，也必将严峻打击部分差生学习的主动性。要做到作业的有效性，作业的分层设计无疑是一种必经之路，学生在限定的晚修时间完成后，作业的批改又是一项极其浩大的工程。对于作业的批改，我一般分两步走
15、。第一步：由学习小组长批改基础题，由我本人亲自操刀批改一些实力提高题。批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解，而是选择一些有共性地错得比较多的题目进行讲解。 三、不断尝试学读后测的早读训练模式。 虽说早读时间是短短的25分钟，假如整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到肯定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。我们的学生能背但未必能正确默写，错字接二连三，别字层出不穷。所以，我的做法是，学生自由朗读背诵必备的一些古诗文言文分钟，后10分钟让学生进入到惊慌的小测阶段。这样的早读效果我不敢黄婆卖瓜地吹嘘效率是如何之高，但我可以确定，假如坚持
16、下去，会出现明媚的阳光，而不是黑云压城城欲摧。 四、主动听课评课，仔细钻研业务学习，虚心向他人学习。 本学期，我除了仔细参与科组、备课组的集体备课以及其他教研活动外，还常常涉猎其他科的听课，取他人之长来完善自己的教学风格。学校教育处组织的外出学习的同志的专题报告，我主动参与，专心反思，寻求先进教学理念与学校学情的一个平衡点，不断完善自己的课堂教学。除此之外，我还常常借用网络这把利剑，在网上学习和自己专业有关的学问以及教化管理、教化心理学等学问，以提升自己的综合素养。 金无足赤，人无完人，本人在教学中还存在许多缺陷。本人将在今后的教学中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文老师工作总结第一学期