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1、2022小学教研活动总结小学教研活动总结模板合集六篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我整理的小学教研活动总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学教研活动总结 篇120xx年xx月xx日，在xx小学实行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。各校依据要求都派出了学校的英语教研组长及英语老师，参加人数众多。与会老师仔细听课，专心评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽
2、测反馈做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的胜利。东明小学为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，专心帮助完成了本次活动。在前段时间进行的两次抽考中，xx小学的成果一向是名列前茅，相同的学习时间为什么xx小学取得了优异的成果？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一齐倾听了xx小学xx老师的公开课，xx老师讲授的是六年级的一节课，整堂课非常务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生坚固驾驭基础学问。针对六年级学生的特点，xx老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是探讨即将起先的中学生活，在进行完基础资料
3、的新授与巩固后，xx老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参加者，提高了英语学习的爱好。听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：（一）基础学问驾驭不坚固，如单词不会写，不理解句子的意思等。（二）语法学问了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。（三）课堂练习涉及面较窄，许多学生未见过此类题型，影响了发挥。
4、（四）学生书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向老师们提出了如下举荐：（一）加强基础学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要留意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。（二）英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生敏捷学习，敏捷运用，加强英语好用性的训练。（三）根据小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法学问结构，适量输入，尽量输出。最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了沟通汇报。在各校开展的活
5、动中，有许多是值得我们推广的。小学教研活动总结 篇2我校在校本教研工作中，注意提升老师实力水平和学生学习爱好的培育等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步形成了“老师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了老师专业化的成长，培育了学生的自主实力，带动了我校校本教研的开展。一、老师的反思有力的促进了老师的成长。在老师反思工作中，我们要求老师必需做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，详细要求为：1、课课反思：要求语文老师每篇课文一反思；数学老师每一学问点一反思；英语、科学、品德与社会老师每课一反思，详细反映在教案上。“课课反思”，使老师们在日
6、常的教学工作中，随时随地的把自己教学的胜利之处、教学中的失误以及教学中学生的学习状况、表现状况等刚好反思、思索，刚好修正自己的教学思路，变更自己的教学行为，逐步提高自己的教学水平和教学实力。同时，我们大力提倡正反思，目的是让老师不断积累教学阅历、变更教学方式，以利于自己的教学成长。2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有胜利，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经验、教化资源积累的重要体现。为此，我们要求老师可以抓住本周上课发觉的共性问题的某一方面，或在某课的教学胜利的做法，或某课突然生成的教学信息来进行反思，对自己一周来的教学经验的胜利、失败做一次定性，对胜利的方面不断提升，对失误方面进
7、行查找，变更自己的教学行为，对老师专业化成长起到了促进作用。3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反思、周反思”的基础上生成的，它能对老师一个阶段来的教学行为、教学方式和教化状况进行的一次总结、回味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学状况的咀嚼。品尝的越深，自己的教学实力提升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的重要工作。二、学生的特色作业，培育了学生的多方面实力。我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点：1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主
8、题，自己查阅资料，自己动手操作等方式去完成，这样，学生成了小主子，他们定会乐于创作、主动创作。2、增加了学生课外作业的趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又充溢了自主学习的乐趣，学生自己情愿去设计、去创作、去探究，体现了“以学生为本”的思想。3、学生在完成作业后体验了胜利的快感。学生作业完成后，相互沟通、相互探讨、相互观赏，他们为自己能设计出和完成好这样优异的作业而骄傲、而傲慢。为此，他们的心中是充溢欢乐的，他们才真正体验出自己胜利的欢乐。4、培育了学生的动手实力和实际操作实力。学生的特色作业，培育了学生的动手操作实力，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的健康发展和创建力的生
9、成，在实际操作中培育了视察实力、理解实力和创新实力，是一种在课堂上无法比拟的教学培育活动。总之，我校的特色工作，是几年来探究出来的校本教研工作新思路，对老师教学水平的提升、实力的发展和学生良好素养培育等起到了重要作用。小学教研活动总结 篇3在这金秋送爽，硕果飘香的十月，木兰县兆麟小学以“扎实指导，有效书写”为主题的校本教材墨香的研讨活动，如期实行。参与活动的有本校的业务领导和全部的任课老师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的部分领导、老师，共计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参加了活动。本次活动，学校领导高度重视，担当本次讲课任务的细心打算，业务领导深化其中研课、磨课，其他
10、老师也主动参加，使活动收到了很好的效果。我校于20xx年提出办书法特色学校，打造书香校内，我们自主研发了写字校本教材墨香。经过5年的运用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。旨在通过以书法教化为载体，营造民族、传统文化气息深厚的校内文化，形成“墨香校内”的办学特色以及创建一全部着深厚文化底蕴、充溢活力的老师队伍和学生素养和谐发展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。教研活动分观摩和研讨两大环节。三节课分别为：二年级，胡秀密执教的左右结构字的教学；四年级，李桂芝执教的半包围结构字的教学；和六年级，姜丽娜执教的上下结构字的教学。几位老
11、师的课堂教学，都实行了结构归类，典型示范，分别运用了定位法和参照进行入微指导。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。老师和孩子们写的字，让听课老师啧啧赞扬。研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当精确，本着实事求是的精神分别点评这三节课。高玉玲老师说:“作为我们老师都知道，爱好是孩子最好的老师。而作为最为枯燥的写字教学，培育学生爱好就难上加难了。听了小蜜的这节教学，细心的老师会发觉，她时时到处在激趣，运用激励的语言，学生每写一字的展示，以及她的师生Pk，展示的地方，生生互评都有效的激发了学生写字的爱好。”研讨环节老师们更是各抒己见，何老师说道：“首
12、先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们练字20分钟。其次就是指导，先教学生学会视察，在视察的过程中明确字的间架结构。重点笔画重点指导，突出主笔。巡察过程中发觉问题刚好订正。领悟基本规律，娴熟运用，形成书写技巧。最终就是激励，刚好表扬，抓住时机实行课堂展示，让学生感受到写字的欢乐。”李春芝老师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我仔细指导，订正孩子出现的错误。长期指导仔细的教，我班的大部分学生的字都很好看，个别学生在学校实行的写字大赛中获奖。当我有时忙或出现松懈的时候，孩子的字就出现了很大的差别。今日听了这三节以后，我会在今后的写字课上仔细指导，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字
13、好起来。”老师们在静静的观课时和热情的探讨中都有了满满的收获。希望每一位老师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐步培育学生的审美情趣。注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。让每一名学生都能写出端正美观的好字。小学教研活动总结 篇4本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现
14、轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的.，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力“有效教
15、学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思实力的提高，目前我校老师对文本的解读实力逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是
16、一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特殊注意学生各方面素养的培育，学校参与了庐阳
17、区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组xx老师代表学校参与了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做打算，其他老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，
18、老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组起先探讨作文教学，从起先的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在xx市暑假学生征文活动，我校二年级的xx获一等奖，xx等六位同学获得三等奖，xx老师获得优秀老师指导奖。xx老师在xx区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。xx、xx和xx在中国基础教化学会教学论文大赛中获二等奖。xx老师在xx市教学论文赛中获得二等奖。五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更
19、换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习实力增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也举荐语文老师去大量阅读。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教化工作还会做得更细致，更成效。小学教研活动总结 篇5为解决新课改下的突出问题，扎实推动课堂教学改革，切实推动我校教化教学工作，全面实施素养教化，努力打造高效课堂，带动全校老师专业化成长，我校于9月17日胜利开展了数学“数学课堂中小
20、组合作学习实力的培育”数学主题教研活动，其主旨是：以学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为全体任课老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化探讨教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学实力，优化课堂教学结构，最终实现提高教化教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动，赢得了校领导的高度重视和大力支持，全体老师都主动投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，围绕本次数学主题，进行了充分的打算细心的设计学案。王玉婷老师在课堂上充分利用导学案，组织引导学生自主学习、合作学习，遵循“自主、探究、合作”的新课程教学理念，既关注老师的“导
21、”，又注意学生的“学”，尤其是注意学生学习的主体性，是以自主合作学习为主的有效教学课堂模式。课后，全部听课老师结合本学科教研主题进行了研讨，通过相互学习和反思，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化发展供应了强有力的理论支撑,老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让教师参加了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。在研讨会上，校长李天野和副校长邬日强分别做了总结性发言，对这次教研活动深化浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程赐予了充分确定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度
22、地提出改进看法，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。二、查找不足虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深化开展。1、课堂教学1、小组内不能有效互动。可能是一起先，学生比较羞涩，有些不能主动的表达。2、学优生和学困生的表现不均衡。结合小组实际，小组内同学之间的表现很不一样。3、要留意培育学生良好的倾听习惯。要强调合作不仅是学习方式，更是教学要达到的一个重要目标。学生在探讨时相互敬重，学会倾听，这也是人
23、际交往必备的素养。只顾表达自己的看法，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响探讨效果，还无法使探讨深化。在沟通时，要着力培育学生仔细听取别人看法的习惯。4、学优生在小组中处于主宰地位，担当了主要的职责，学困生则处于从属或忽视地位。在合作学习时，学优生往往具备了合作沟通的某些条件和要求，成为小组内最活跃的一分子，他们的潜能得到了发挥，特性得到了张扬。而一些学困生因为基础薄弱，参加性主动性欠缺，思维的灵敏性深刻性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思索、发言、表现的机会，在肯定程度上被变相剥夺了学习的权利。2、主题研讨（1）注意形式，脱离主题。在研讨过程
24、中，个别老师对老师供应的课例评价得多，注意了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。（2）个别老师的发言缺少理论支撑。三、下一步工作准备1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、总结阅历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。3、以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学实力的提高。总之，这次主题教研活动能够获得胜利，离不开的支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和主动参加。在以后的教研工作中，我们将在校领导的指导下，让每一位老师在这个探讨实体中都能得到熬炼、获得提升，让主题教研
25、工作在平小开花结果。小学教研活动总结 篇6本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细实行上级教化部门、学校布置的各项教化教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教化探讨，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素养1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师接着开展“书香伴我成长”的读书活动。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志、名家的教化专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，刚好了解最新的教学信息与动态，不断更新教
26、学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。2.充分利用每周二下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习义务教化语文课程标准(xxxx年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，驾驭最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，刚好提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我组接着开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快驾驭先
27、进的教学阅历，提升了新老师的教化教学水平。6.本学期，本组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规管理，提高教学质量1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的探讨，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教
28、学效果。2.主动协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分老师们作业批改刚好仔细，针对作业批改中的问题，刚好订正、防微杜渐，反馈教学。3.接着加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午接着开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4.接着开展阅读教学和习作教学的探讨。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，激励学生多读多写，提高学生的阅读实
29、力及语言表达实力。5.本学期，我组接着开展校内读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色，接着开展经典诵读活动，各年级接着抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教化、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一样)，每周更换2次。让书香飘满校内，促进学生的整体阅读水平的提高。6.加强学生学习行为规范教化。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培育学生良好学习习惯。7.仔细做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。三、存在的问题虽然在教研教改
30、工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题：1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高;也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。四、努力的方向1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我
31、们自己的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，在学校领导的关切支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页