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1、班主任工作漫谈初中读后感1000字班主任工作漫谈读后感1000字人和书也是讲究缘分的，就像我与魏书生老师的经典之作班主任工作漫谈。犹记得去年深秋，第一次读魏老师的班主任工作漫谈一书时，我拿起书就舍不得放下来，连续几晚都读到了深夜一两点才罢休，读完后依旧感觉意犹未尽，仍是经常惦念。近来，我忙里偷闲再次细致拜读了魏老师的班主任工作漫谈，才感觉没有了那么饥渴。每一本好书都是有灵魂的，就像魏书生老师的班主任工作漫谈，魏老师用自己一生的工作阅历来滋养它，用勤奋务实、虚心创新的习惯来浇灌它，用比天空更宽阔的胸怀来感化它，因此使这本书有了能打动人心的力气，使它诞生了灵魂，也因此才有了书本封面的这句话作品发行
2、总量超过100万册。或许是读得书太少，我认为这是我读过的最好的教化方面的、班主任工作方面的书籍。书中，打动我的东西实在是太多了：勤奋坚持、脚踏实地的工作看法;不断进取、不断创新的教化理念;严于律己、宽以待人的处事风格读得越深越是能感觉到魏书生老师把这些都做到了极致。那年秋天我有幸在洛阳倾听了魏老师的讲座，当时我就从魏老师的一言一行中感到他是一个实干家，是一个脚踏实地做实事的人，读了他的书之后，我对他的踏实有了更为深刻的相识。在wenge时期批判成风的社会潮流中，魏老师都能不忘初心，坚持不断地仔细学习、思索、工作。改革开放后社会环境在各方面都越变越好，魏老师在感恩自己生逢盛世的同时更是勤奋地工作
3、他自发带领学生每天在大东北清冽的晨风跑步5公里，和学生一起熬炼身体;他始终在教学第一线，坚持给学生上语文课，即使是在成了领导、成了专家之后;繁忙的工作之余，他每天坚持写日记，甚至写文章、写书。日复一日，年复一年的坚持不懈成就了他那一批又一批的优秀学生，更是成就了他这位这位中国教化时代人物。他教学生时勤奋踏实，把勤奋踏实教给了学生;他写书时勤奋踏实，他的勤奋踏实感化了千千万万的读者。魏书生老师不论做什么事都爱思索，善钻研。为了管理好班级，他的妙招层出不穷：班级里有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写，甚至有鱼长、花长、炉长，人人参加管理的同时便于人人接受管理;为了疏导学生的思想，开阔学生的视野与
4、胸怀，他引导学生关注全球、关注将来、关注自我;为了更有效的利用时间，他给学生调个座位都要细心设计，一分钟的时间就给全班八九十名学生调换好位置，还有两分半钟收好书费，15分钟大扫除等等，真是一举一动中都是创新，都是他对学生、对工作的爱。法国作家雨果说：世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的胸怀。读了班主任工作漫谈之后，我感觉魏老师就有比天空更宽阔的胸怀。他要求自己要多学习，不断的完善自己，变更自己;他要求自己抢挑重担，少推卸责任;他要求自己选择主动角色进入生活，笑对人生。他严于律己，宽以待人，他说：即使对于有许多缺点的人，我也是能救则救，救不了束之高阁，但绝不害他，绝不
5、逼着他犯更多的错误。孔子说：见贤思齐焉。通过班主任工作漫谈一书，我相识了魏书生老师这位贤人，了解了他高尚的道德、丰富的学识，我只求能学得魏老师的千万分之一，并内化于心，用以改进工作，变更生活。班主任工作漫谈读后感1000字对魏书生老师，我是始终心存感谢的。曾多次拜读魏老师的专著班主任工作漫谈，领悟魏老师教化理念的同时更多的是折服于他的人格魅力和敬业精神，我想魏老师是个华蜜的老师，那么繁忙的班主任工作他却能大事化小、小事化无，读了他的班主任工作漫谈，感觉做班主任真的很华蜜。当然，华蜜是要你专心去体验，更重要的是专心去做。而我，虽不如魏老师带班功底深厚，但也能经常品尝带班的华蜜味道。尤其在班干部的
6、培育问题上，让我深感其中的华蜜之味。了解初三(1)班的老师都说，1班那几个班干真不错，有的班主任甚至说他们班只要有那么一个班干就好了，骄傲之余更多的是华蜜。记得当时我刚参与工作时，跟大多数青年老师一样，工作热忱特殊高，班上大事小事我全管，甚至每天放学卫生我都亲自抓。我最怕的是周一全校大扫除，我既要管室内卫生，又要管室外卫生，上楼下楼忙个不停。表面上看效果不错，每月都能拿到卫生流淌红旗。但久而久之，学生就形成事事须要老师亲自抓，否则就成一盘散沙，班干部形同虚设，班上的卫生委员、科代表、班长等一切职务全是我一人担当。靠着工作热忱，第一届干得不错，但其中的苦和累只有我自己知道。读完魏老师的班主任工作
7、漫谈我就想，我能不能如魏老师一样做一名华蜜的班主任呢?于是我就在班干部培育方面进行一些尝试，自己感觉效果不错，在这方面已经有了华蜜的体验。班干部培育方面，我觉得首先是要信任班干部的实力，有些老师表面上把任务交给班干，但事实上还是自己插手管，搞得班干部缩手缩脚，缺少一种大气。由此我想到我三岁的女儿在幼儿园吃饭问题，刚进幼儿园，幼儿园老师就告诫我们，要让小挚友们学会自己吃饭，家长不能再喂孩子了，起先看着她在家一个人用匙子艰难地挑几粒饭吃，真的不忍心看下去，而且吃得又少又慢，但没方法，要协作老师工作，但几周一过效果就出来了，她不仅自己会吃饭了，而且在幼儿园跟小挚友们竞赛吃饭。班主任把有些事真正交给班
8、干负责，或许有时结果不尽人事，但没关系，他们会自己总结阅历，而且实力会越来越强，主动性也会越来越高，我们班即使到了初三，班干部的工作热忱依旧很高。有些老师什么事总喜爱交给班长或某一位实力较强的班干，这样做不仅会对其他班干主动性有所挫伤，同样也起不到熬炼班干部的目的，我们班授课老师常问我你们班班长是不是换了，因为他们经常看到这些班干部在各个方面都能发挥各自重要作用，这样做也便与让他们之间互样比较，相互学习，共同促进，以防打击班干部的主动性。班干部应跟同学关系和谐，试想一个与同学对立的班干怎么能管好班级呢?拿我们班赵莉和张天源来说吧，每天轮到赵莉值日时很辛苦，为什么?有几个成果不好又很淘气的学生很
9、不协作她的工作，而张天源一站到台上连最淘气的学生也买他的帐。后来我留意到一个细微环节，一下课赵莉身边总是那么几个成果好的学生，而张天源身边各种类型的学生都有。记得上学期到大王洞参观时，到洞内比较矮的地方，走有前面的班长张天源侧身站在一旁，用手遮在他身后的李阳、刘明的头上说:当心，不要碰着，刘明、李阳是我们班成果差又淘气的学生。参观回来，我特地对这事开了一节班会课，探讨主题是如何树立班干部威信，大家一样认为那就是真正关切身边的每一位同学。课后，我刚好找赵莉沟通谈心，她也相识到自身不足，在以后班级工作中做得更加精彩，上学期她以全票通过当选为校优秀学生干部。回顾三年的班主任经验，虽说有不少缺憾，但也
10、收获很多华蜜。九年级下学期被评为市先进班集体，这真的要感谢我们班那批优秀学生干部，但我更应感谢魏书生老师，是他教会我找寻华蜜的窍门，那就是做一个教化事业的有心人。班主任工作漫谈读后感1000字再次读这篇文章，我深有感受，懊悔自己不早一点儿看到它。我经常因为办事优柔寡断，影响了办事的效率和质量，也错过了许多好时机，这篇文章为我指引了迷津。前几天我讲公开课，因为在这之前学校开了一个例会，让大家抄笔记，内容是课改资料。还有校长强调的课改是必定之路等。这些让我迷茫，我不知道究竟该怎么上课了。我迟疑着是按平常上课呢，还是按小组合作上课呢?我的时间就在迟疑中溜走了。等到该上课时，才临时确定要坚持课改。因为
11、以前听一些英语专家介绍，不要单独记单词，在读课文中记单词更好，语句、语法、单词都记住了。我想试试让学生先学课文再学认字，我发觉课后学习效果还不错，可是因为我打算不充分，课堂上给听课老师留下不好的印象。我虽然劝自己说只要学生学会就行，别人的评价不要在乎，可心里还是感觉不好。因为迟疑而耽搁我办事效率的事还许多。我痛恨透了迟疑，可是我又不知道怎么改掉这个坏毛病。今日再次看到这篇文章，我知道该怎么做了。写出来提示自己，也供和我有同样毛病的人借阅。对于懒所导致的迟疑，不妨挑自己喜爱的事，抓过来先干着，干完一件，再找一件喜爱的事，从一大堆事里往外挑最喜爱的，简单使心里开心。最终剩俩件事时，仍有是比较喜爱的
12、，最终只剩一件了，负担轻了，做起来就简单了。对于俩件事不知做那件好所导致的迟疑，马上实行一种较快选择方式，不妨用扔币(正面朝上则先做哪件事)，等简洁快速的方法来确定，这样很简单把迟疑推到了一边。对于畏难导致的迟疑，则用明知山有虎，偏向虎山行的话来激励自己，然后数三个数，数完一二三，不管多难，马上开干。这样时间长了，真的便养成了事专找难的干的性格。对于胆怯失败产生的迟疑，则想:先干，遇到困难再说。先干，干坏了再重干。车到山前必有路，车先走，没路了再找。我今后，肯定重视这个问题，肯定要摆脱由于迟疑阻碍自己发展而产生的苦恼，学着做一个坚决坚决，说干就干，大张旗鼓的人。班主任工作漫谈读后感1000字我
13、怀着对魏书生的钦佩，拜读了他写的班主任工作漫谈，对 魏老师的班主任艺术真是佩服得很， 尤其是他所提倡的事事有人干，人人有事干，事事有时干，时时有事干的经典理论，让我大开眼界，豁然开朗。我特殊感爱好的是班主任工作漫谈一书中如何科学管理班级这一章节，他的众多作法让人不自觉地会说真有招!如何科学管理班级的，制定肯定的班规班法，如犯了错误，按班规班法第几条处理，这时如何处理班主任说了不算，当然其中班规班法的制定是通过全体同学探讨产生的。而且班规治定很细，细到用时间去计算;班规的治定全面，涉及到班级生活的各个方面。反正魏老师的招特殊多，比如，学生犯错误，他让学生写说明书、让学生唱歌、还有记录在那里等以后
14、让他们罚做好事的等等。这种种作法现在看来，还是很有效的。我现在也学着用这样的方法，罚犯错误的学生代替值日生扫地，为班级同学送餐盘等等，受到了肯定的效果。魏书生把对学生进行思想品德教化，培育学生自我教化实力，称之为科学管理班集体。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学、参与会议，而他的班级却井然有序，各方面都特别精彩。在他教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都细心地按时空依次做了周到的支配，在班级里做到了事事有人管，人人有事做，时时有事做。其细心、周到、严密的程度令人惊羡。从常务班长的职责，到科代表的职责，从物品的承包责任制到全部物品的详细负责人，无一不显出他管理方
15、法的别出心裁。他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体。班主任工作漫谈一书 让我感受良多。 它蕴涵着深刻的哲理，闪烁着才智的光线。以后，我会再细细的去阅读，去感悟，去学习的。班主任工作漫谈读后感1000字暑假里，我读了班主任工作漫谈，读后受益匪浅。想到自己做班主任也有十几个年头了，自己对班主任工作有什么阅历呢?回想自己的班主任生涯，我觉得我最胜利的班级管理阅历就是自编一些简洁明白，朗朗上口的励志语言来激励学生的斗志，陶冶学生的情操。针对孩子们因为懒散，常常不能按时完成作业的现象，我们班编写的口号是: 战胜懒散，我要勤奋，争分夺
16、秒，迎接期考。 当我看到孩子们想偷懒时，我便用这句话激励他们，让他们用坚毅的毅力来战胜懒散，抓住时间努力学习。课堂是教学的主阵地，假如课堂上没有听懂，夹生学问多了，孩子们便会出现厌学现象。针对听讲不用心和作业看法不够端正、做作业马虎的现象，我们自编的口号是: 用心听讲学学问，一丝不苟练本事。 当我发觉课堂上有人不留意听讲时，我说: 用心 同学们立即大声齐呼 用心听讲学学问，一丝不苟练本事。 ，一边坐得端端正正。在小组合作学习中，有些同学不能相识到合作学习的好处，学习主动性不够高，为了变更这种现状，我和孩子们一起编了一副对联，上联是 互助力气大 ，下联是 合作好处多 ，横批为 欢乐学习 。有些孩
17、子，学习目的不明确，我便告知他们，现在靠自己，将来也要靠自己，我们要做独立自强的人。也就是 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最牢靠。 在班级管理中，我们会遇到各种各样的事情，我做班主任，就要就事论事，用师生的才智，用自己对教化事业的酷爱，对孩子们的挚爱，去引导孩子们欢乐、健康、平安地度过有我陪伴的童年时间。在小组合作学习中，我们的合作学习小组是六人围坐式，我采纳编班的方法，把班里的学生分成了实力相当的十个组。依据学习成果，为同学们编了号，找了竞争对手。每个学生在小组里都有自己的职责。一号同学为组长，负责本组全面工作，并负责记分。二号负责收发作业。三号是卫生管理员。四号是纪律管理员。五号为监督员
18、。六号为噪音管理员。真正落实人人有事干，事事有人干，要干能干好，要管能管住。的班级管理理念。为了让孩子们不感到厌烦，我除了采纳奖笑脸，罚哭脸的奖罚措施。还采纳加减分的奖罚措施，就是每个学生的基础分是一百分，假如表现得优秀，如乐于助人、拾金不昧、进步大、测试满分等状况，就加一分。假如有打架、骂人、课堂表现不好，不按时完成作业，就减一分。假如不良行为受到学校的指责，将加倍扣分，一次扣二分。每天一汇总，每周一评比，每月一表彰。孩子们荣辱观、上进心都很强，生怕扣分，个个争当表率。自己在班级管理中的阅历微乎其微，我要以大师为榜样，做一个擅长总结，擅长反思的才智型班主任。今后，在班级管理中，我要接着做学生的良师益友，接着采纳 口号激励 法，接着 教之道，德为先。 接着实行 一日班长制 。接着强化常规管理，接着不厌其烦、苦后婆心地对孩子们进行平安教化。多 箭 齐下，我想，孩子们不管是精神面貌，还是学习成果，都会更上一层楼的。