小学教师师德修养随笔汇编.docx

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1、小学教师师德修养随笔小学老师师德修养随笔1对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望那还是小学三年级的时候,每一天最大的奢侈就是看小人书,有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书,韩老师是一个平易近人,一本正经的中年男老师,给我们留下最深刻的的记忆就是长长地颈项,一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的颈项,我们还偷偷的给老师起外号呢!“长颈项老师”,可是,我们只敢在私底下偷偷的争论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感爱好的就是上数学课,不是因为我的数学成果太好,而是为了得到看小人书的允许,因为每当韩老师给我们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待我们的完成,这个时候

2、也是我们纪律最好,作业速度最快、最仔细的时刻,因为谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么华蜜的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成果一向都是考一百分的原因吧,所以,那时候的我们,谁先拿到小人书,就是最大的嘉奖,远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任老师每当周六上午放学时,会把一周学生们捡来的铅笔头,依据表现分到个人手里,这就是当时最好的物质嘉奖。)看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的新书到处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不有,无所不能,正因为物质生活的提高,此刻的孩子们远没有我们那时对

3、图书的珍惜。来之不易的感觉,或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子学习学问带来了便利,孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游,并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作,既动脑又动手,有时候我们大人看不懂得,小孩子也会看得兴致勃勃,真所谓是,时代的提高,书籍的变迁。此刻随意走进一家书店,琳琅满目的书籍装满各个架子,不一样的书籍分布明确,让看书的人一目了然,既省时又省事,你看吧,原先看书可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不断地充溢自我,“好的书籍,让人受益终生”,真是学习的时代啊!所以,我珍惜我每次进图书馆的机会,我更会对书籍情有独钟,即使电脑的时代,我也会抽时间看我

4、的书,书籍给我带来意想不到的精神财宝。#445748小学老师师德修养随笔2小班教化随笔:老师你看我美丽吗安琪是一个美丽的小姑娘,更是我班一个非常任性淘气的女孩,有时的所作所为很令人头疼。可是因为间或的一件事,使我充分相识到:没有教化不好的孩子,有时对孩子的爱才是最好的教化方法。那 天早晨,安琪穿了一件新衣服,她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边,问:“老师你看我美丽吗?”我忙说:“你今日可美丽了,像个小公主。假如你上课不做小动作,仔细听讲老师会更喜爱你”。她说好,这一天她表现得稀奇的乖。一天中我表扬了她好几次,从这以后她真的进步多了。孩子都非常在乎老师的看法,不管是淘气好动的孩子

5、,还是性格内向的孩子。有时,老师的一个微笑,一个拥抱,甚至以赞许的眼神,都会让孩子兴奋不已,往往会收到意想不到的效果。作为幼儿老师来说,千万不要吝惜自己的爱,因为:爱,就是这么简洁!#491860小学老师师德修养随笔3引导孩子有事要用语言表达我们班一个叫王浩强的小挚友,上课不仔细听讲,排队不好好排,反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教化他们会安静地理解,可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教化时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严峻影响了活动秩序,也影响到其他的小挚友。不管怎样耐性劝服都无济于事,并且最近有变本加厉的趋向。中班的孩子,就应对自我的行为有必需的限

6、制潜力,并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行,可这孩子越演越烈。透过调查明白,这个男孩是其次个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个珍宝特别珍视,对一些出格的行为不能刚好引导,孩子遇到须要得不到满意的时候就会大吵大闹,通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。可是在幼儿园里小挚友不会牵就他的这种行为,老师对他的这种行为也要刚好教化。我首先和家长沟通一下教化方法,同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小挚友都刚好帮忙他,和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教化,这孩子有了不小的变更,缺乏的只是坚

7、持。信任我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。#491861小学老师师德修养随笔4爱护幼儿的自尊心这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了,连忙说:“没关系,此刻你先吃饭,等吃完了饭老师帮你整理。”博文很兴奋的坐下接着吃饭。午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样貌,我说:“唉,博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很兴奋趴在我耳边说:“老师我

8、尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“没关系,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小挚友看到了就说:“老师你们说什么”我告知孩子们:“这是我们的隐私,不能告知你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期,他们起先留意别人对自我的评价,爱护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,假如我们不留意教化方式,常常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教化效果。#491862小学老师师德修养随笔

9、5让不合群的孩子融入群众在幼儿园竞赛性嬉戏活动中,陈宸总是以“这个嬉戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”嬉戏。当小挚友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呼喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时,他被丢到了手绢。他二话不说,捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了:“我不想玩这个嬉戏,这个嬉戏不好玩!”看着他,我的思绪飞速找寻着引导他再次回来嬉戏的方法。于是,我先安置好其他孩子接着嬉戏后,来到陈宸身边,静静地问:“你是不是怕做嬉戏时被别人追上?”“是的,

10、我跑可是别人的。”陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢,我拉着他说:“走!老师帮你赢!”他用劲摆脱着:“我不想玩,我确定跑可是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小挚友啊!你觉得谁是我们班跑得最的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”陈宸鼓起志气起先了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏,他果真丢给了高智芸,也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。嬉戏就这样接着进行着。在短短几分钟里,小挚友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋他赢了!此时,我再次停下嬉戏,引导他思索:除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得竞赛。我再次激励陈宸试一试,果真他赢了其次个小挚友!这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中,他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是能够用才智解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加专心英勇地参加每一项活动。老师教化随笔

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