《班主任工作随笔六年级精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作随笔六年级精品.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任工作随笔六年级班主任工作随笔六年级1担当过小学班主任的老师，都有一种特殊的感受，既有胜利的喜悦和骄傲，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的阅历，使我深刻相识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝合力。这种凝合力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝合力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝合力，就简单吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体供应有利条件。那么，班主任自身的凝合力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝合力，就应当这样对待自己的学生：一、真诚坦率。每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
2、一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经验、爱好和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和爱好、爱好等状况，熟识学生，交上挚友;三是细致留心视察，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和胆怯的心理。二、理解宽容。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人须要理解，小学生更须要理解、宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的'想法与做法，对此，
3、班主任要能理解，进行详细分析和引导。另外，小学生自制实力较差，是非观念不非常清晰，简单干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简洁地指责，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的详细状况，有针对性地进行思想教化。一旦相识和改正错误，就要宽容，要激励他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教化效果。三、关切敬重。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关切，有敬重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当仔细做到的。对学生的关切和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，学生的看法、建议，甚至指责要虚心听取，对正
4、确的要赐予确定和敬重。当学生的家庭或四周环境发生较大改变时，更要献出母亲般的爱，去关怀、爱护，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。四、引导激励。学生的事要让他们自己去做，老师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育学生的动手实力，增加独立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，赐予启发、引导和激励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈相识，对同学们做得对的、干得好的事，赐予充分确定和表扬，使同学们在胜利的喜悦中增加了独立意识，坚决了自我成才的信念和志
5、气。#337268班主任工作随笔六年级2常听同事们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：(1)把赞美送给学生。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足请多给学生一点赞美吧，因为他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。(2)为后进生撑起一片天空。我们
6、常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要老师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教化好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担当3年级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教化，几
7、天之后，我发觉他们已经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真兴奋;，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!作为老师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到老师的关爱。#337269班主任
8、工作随笔六年级3班主任工作的确是一门艺术,是一门探讨每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去探讨每一个学生,以便因材施教.学生的差异确定了班主任须要实行不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教化和引导学生,以便产生最佳的教化效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。一, 要关爱学生;低年级学生须要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难简单退却,这就须要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和志气.无论是学习上还是生活上,老师常去关切他,照看他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,刚好发觉那些须要关爱的同学,刚好献上一片
9、真诚,那将是对学生的最好嘉奖,会使他们产生剧烈的信任感,更好地听从你的教育。二,要探讨心理;小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期,有些问题处理不好,就有可能造成肯定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际动身去解决实际问题.特殊是对那些在心理上有些不健全的学生,应特别留意,要分别对待,留意交心.老师要平易近人,同等待人,当发觉某些学生有心理障碍时,要留意学习解决它的方法,绝不能等待。三,要培育习惯;班主任在班级管理过程中,应当有一个比较习惯的方法,即规则.不能朝令夕改,自己破坏自己的规则,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级
10、,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规则绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特殊要重视那些别人看来很小的事。逐步实现班级管理的自动化.当有时要违反一些规则时,应当向学生讲清晰,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教化和培育学生自身形成良好的习惯。四,要严于律己;班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就简单失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,仔细备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的看法往往会给自己的班主任工作带来
11、事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,探讨不透的学问.每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方.作为学生,能遇上一个好班主任,确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名学生认可的,的确值得信任的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。#337270班主任工作随笔六年级4常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的老师工作，的确感到当一名小学老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：感悟一：把赞美还给
12、学生。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不无事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的指责，是一些简单被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注意以人为本，面对全体，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，
13、刚好把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会胜利。”实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势.往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥写好操行评语。操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对老师的评价，反映了老师的学识素养，一则好的操行评语，是一份养分丰
14、富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵沟通的一座彩虹桥，通过充溢情感、极富特性的语言和学生进行沟通，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。闻名教化家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的须要总想感到自己是发觉者、探讨者、探寻者，教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵沟通的彩虹桥，也让我在教化学生的同时也教化了自己。感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要老师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导.“要当心的像对待一度玫瑰花上抖动欲坠的露
15、珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教化好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。那么该怎么教化后进生呢?我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关切他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关怀，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的老师工作起到良好的作用!感悟四：请耐性等待一会，花儿就要开了老师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过：“教化艺术的
16、基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当主动去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特殊是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教化好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为老师，有事凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世
17、界，使学生真实的感受到老师的关爱。#337271班主任工作随笔六年级5班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的凹凸是确定学校德育工作成效优劣的关键。在素养教化深化开展的今日，学校内的班级管理显得更加重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深化思索和探讨的问题。一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任.每一位班主任必需充分相识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种.种缘由常常请假，毫无疑问不
18、仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和驾驭每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、坚固树立为教化为学生服务的思想和责随意识常常听到不少老师在演讲时说到：既然选择了老师这一职业，就意味着选择了辛苦、选择了清贫选择了奉献。也有人说，老师的职业是个良心活。的确如此，老师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而宏大的，我们必需树立一种服务思
19、想和责随意识，向陶行知那样常常问自己这样几个问题：今日我的工作有没有尽职?我的服务有没有到位?我的任务有没有完成?只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人敬重的人民老师。三、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创建者和培育者，所以身为一名班主任首先要在各方面留意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的详细明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;在教化工作中，要学生做到的自己必需先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得
20、到全面而充分的发展。四、加强常规的教化管理和与家长的沟通“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教化阵地进行宣扬教化，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，刚好订正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。众所周知，家庭教化是学校教化的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创建一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避开一些不必要的麻烦，使教化达到事半功倍的效果。五、奇妙驾
21、驭班主任工作的艺术和技巧前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。”教化胜利的隐私在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师听老师的话。因此面对你眼里那些可爱与不行爱的、表现好与不好的、成果优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公允对待，到处讲究留意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐性、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的心情和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。”教化学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而老师的情也主要表现在敬重和理解学生。在此基础上，老师把满腔挚爱倾注到学生身上，就简单沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教化目标就会轻而易举的实现。六、充分发挥班干部的助手作用。一个班每天琐事许多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要擅长培育训练小干部，能让班干部做的事肯定要让班干办，这样既培育了学生的实力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。新的学年新的学期，诚心希望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡发展，共建美妙和谐的校内。班主任随笔心得