《湘教版七年级地理下册教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版七年级地理下册教案汇编.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘教版七年级地理下册教案湘教版七年级地理下册教案1一、说教材作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：长期的热点地区;重要的地理位置;丰富的石油资源;匮乏的水资源;宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思索培育分析缘由、总结规律等地理思维实力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息实力的训练。依据新课标要求和学生已有的学问基础和认知实力，确定本课学问目标有如下四点：1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运输河;2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出状况
2、，并能领悟中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响;3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况;4.了解中东的文化差异和宗教冲突。实力目标为：通过本节的学习，加强培育读图实力，以及对地图的归纳、推理、分析推断实力，同时培育的自主学习实力。思想目标：结合时事地理内容，培育关切社会和关切世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。综上所述，依据新课标对学生相识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综困难的冲突为教学重点。中东地区冲突的困难性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺当解决的
3、症结所在，又是中东地区战火频仍的重要缘由。教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的实力。本课的又一难点是：巴以冲突。这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实冲突很突出的问题。尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。对教材我是这样处理的，本节课共用三课时，第一课时主要利用多媒体呈现冲突、斗争常见的中东，激发学生呼吁世界和平的情感;接着利用自制课件协助讲授中东重要的地理位置和丰富的石油资源，并通过课堂练习对重点加以巩固。其次课时，从中东的气候入手，分析中东匮乏的水资源，以图片叙述文化的差异，并通过动画演示巴以的领土纷争，老师在教学中应当做到既全面兼顾，又突出重点。第三课主要从分析伊拉
4、克入手，通过分析伊拉克的历史，了解伊拉克绚丽的古文明古巴比伦。通过学生集体探讨伊拉克斗争，即锻练了用地理思维分析问题的方法，又提高了历史思维实力。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思索，培育学生分析缘由、总结规律等的地理思维实力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息实力的训练。二、说教法学法以老师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组探讨练习”的教学方式为主，充分利用课本所供应的练习和资料，体现地理课堂的特色。同时通过多媒体动画突破重点难点。学生通过阅读探讨，以及对美伊斗争的分析，培育学生分析缘由、总结规律等地理思维实力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息实力
5、的训练。三、教学过程(在美伊斗争的视频播放中拉开序幕)大家不要以为这是什么电影或是什么斗争片，这是2022年，美国入侵伊拉克纪录片，美伊斗争的硝烟至今仍未散尽。近半个世纪以来，世界上几乎没有一个地区像中东一样，始终成为全世界关注的热点地区。常见的冲突、斗争，给这里的人民带来了深重的灾难。请同学读教材上中东斗争年表(老师板书：中东战火频仍局势动荡)在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道，那么为什么这里斗争与冲突不断呢?这就是我们本节主要探讨的中东问题。(课件)首先一起看一下中东在世界上的位置，1617世纪欧洲国家向东方扩张时，将部分国家分为近东、中东、远东。中东联系亚欧非三个大洲被五个
6、海所环绕，它们是：阿、红、地中、黑、里海其中里海是世界上的湖，盐水湖谁能说一说为什么里海虽名为海而事实上为湖?亚洲与欧洲的分界线是土耳其海峡亚非分界线是苏伊士运输河还有就是的海湾，波斯湾。谁知道波斯湾为什么那么?对，因为那里有大量的石油，一起看世界石油分布图，我们可以看到，中东石油的分布最密集。这是世界主要产油国的石油储量，我们可以看到排在前五位的都是中东的国家，它们依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿联酋。我们可以看到排在前五位的都是中东的国家。我们从饼状图上可以看出，中东石油的储量占世界总储量的65.4%。一起看，这是中东的国家，中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，这里是中东的五个主要
7、产油国，它们分别是(指出)，一起看沙特阿拉伯，它不仅石油储量居世界第一，而且在中东，它的国土面积。一起看，这是沙特的油田，这是巨大的输油管线，这是伊拉克的石油加工，这是科威特的石油生产。一起看中东的石油是如何向外输出的。这里有三条石油外运航线：航线一经由苏伊士运输河运往西欧各国和美国;航线二绕道非洲南端的好望角运往西欧各国和美国;航线三穿越马六甲海峡运往日本和美国。航线一和航线二同样是运往西欧和美国，这两条航线有何差异?请同学们结合世界地图找出三条石油外运航线所经过的海洋、海峡、运输河和所到达的国家和地区，填入课本53页的表中。在世界人均国民生产总值柱状图上，可以看到以色列和沙特的国民生产总值
8、远远高于我国，但是，石油是一种非可再生资源，终究会有用完的一天，中东地区没有了石油，它的经济应当如何发展?在学生探讨完成后，小结，针对教学重点难支配课堂练习。课堂练习后布置作业：完成P52页活动题预并预习。其次课时提前测评之后，出示世界气温、降水和气候分布图，请同学们结合教材与生活体验，谈谈中东的气候与河流的分布特点?展示中东河流分布图，指出中东的河湖。请学生结合教材，找出都是哪些国家在利用这些稀有的河湖?于是有关河流湖泊的水资源安排和争夺又成为中东地区的又一个焦点。(板书)有人说：20世纪中东曾为石油而战，21世纪中东将为水而战!怎样解决中东地区水资源不足的问题呢?你有什么好的想法吗?下面用
9、一组图片来展示，中东各国是如何利用高科技发展节水农业的。(转承)这是世界人种分布图，一起看中东以什么人种为主?中东地区主要说什么语言?这是犹太人，这是犹太人在实行集会活动。这是阿拉伯人，男人的传统服装以白色为主。一些严格执行教规的阿拉伯国家，规定妇女外出时，必需面戴黑纱。这是圣城麦加规模宏大的万人朝圣。这是回教堂，这是清真寺。这是圣城耶路撒冷。请同学们自读“文化差异”，找出以下问题的答案。课堂小结：中东这一节课，主要从三洲五海之地的重要地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、宗教纷争与文化差异等主要几方面，对中东战火频仍、局势动荡的的缘由作了初步的分析。(课件)中东问题的关键是阿拉伯国家和以色
10、列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。长期以来，在巴勒斯坦地区，流血冲突不断，这里的人民始终在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫长。这是生气的巴勒斯坦青年在纪念“抗争三周年”。联合国医疗人员在抢救巴方武装分子。在耶路撒冷市中心犹太人定居点，发生了一起自杀性爆炸事务。巴以冲突的缘由是错综困难的，下面就跟老师一起来分析一下其中的缘由，这个问题有点难懂，留意啦!资料：犹太人长期以来没有自己的国家。其次次世界大战结束后，美国支持犹太人向巴勒斯坦地区移民。1947年，联合国通过关于巴勒斯坦分治的决议，规定在巴勒斯坦建立阿拉伯国和犹太国(如图1947年联合分治决议制定的疆界线)，把耶路撒冷市国际化，由
11、联合国管理。犹太人同意分治决议，以色列国宣告成立，阿拉伯人反对分治决议，始终未建立阿拉伯国家。以色列国成立的其次天，阿拉伯联盟成员国埃及、约旦、叙利亚、伊拉克和黎巴嫩的军队相继进入巴勒斯坦，同以色列军队绽开激战，第一次中东斗争爆发。斗争结束后，1949年，以色列先后同相关阿拉伯国家签订停战协定，划定临时停战线。以色列通过斗争夺得的土地，比联合国分治决议中规定的还要多4850平方公里。(如图1949年以色列与阿拉伯国家的停战界线)斗争结束后，却遗留下很多问题，这样，逐步引发了其次、第三、第四、第五次中东斗争。1980年，以色列把耶路撒冷定为“永久的和不行分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放
12、组织宣布建立以耶路撒冷为首都的巴勒斯坦国，中东问题才告一段落。由于历史遗留下的诸多冲突，民族仇恨依旧存在，所以我们现在几乎每天都可以在国际新闻当中看到关于巴以冲突的报道。中东的战火频仍给了我们留下极为深刻的印象。在中东，还有一个国家我们不得不提，就是伊拉克，在2022年爆发的美伊斗争的阴霾(mai)至今未散，从1980到2022这短短几十年内发生了五次大规模的斗争，这里面有伊拉克发动的侵略斗争，也有针对美英联军的反侵略斗争，这里面的问题错综困难。1.请同学们通过互联网搜集并整理有关伊拉克的资料，下节课我们进行专题探讨。伊拉克的种族与宗教;伊拉克的气候与自然环境;伊拉克由石油富国到衰败的历史过程
13、;中东斗争;两伊斗争;海湾斗争;美伊斗争。2.请同学们每天关注新闻联播，看看当天在中东又发生了什么，伊拉克斗争结束后的走向和重建，以及巴以冲突问题。由于时间缘由，关于第三课时对伊拉克的专题探讨在这里就不详述了，感谢大家!#219541湘教版七年级地理下册教案2教学目标1.通过读图、作图等手段，使学生知道澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市。2.通过读图(地形图)，使学生明确澳大利亚的地势特点，和北美洲对比，知道澳大利亚东西排列的三大地形区的分布。3.通过读图，了解澳大利亚的气候特点，理解澳大利亚的气候类型分布特点。并依据纬度位置分析澳大利亚主要的气候类型。4.通过阅读景观图，识别澳大利
14、亚特有的动物，分析这些动物唯独存在于澳大利亚的缘由。5.通过读图，理解澳大利亚人口和城市分布的特点以及其与自然环境的关系。6.了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。重难点理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境(地形、气候)的关系。教学方法 启发式讲解法，探讨法教具 多媒体课件课型 新授课课时 3课时教学过程一、 新课导入南半球蔚蓝的海水中有一个金锁形态的大陆，它的名字就叫做澳大利亚。今日我们就来解读一下这个国家，看一看它有何魅力!投影 展示图片“澳大利亚国旗”提问 你们曾经见过这样的一面国旗吗?知道它属于那个国家的吗?学生 澳大利亚讲解并描述 谈到澳大利亚同学们肯定
15、不会生疏，2000年的奥运会曾在这个国家实行。而且现在又有很多的人到澳大利亚留学，所以同学们应当对澳大利亚多少有些了解。下面就请在座的同学谈谈你所了解的澳大利亚。学生 学生可以自由发言承转 老师对学生的发言加以点评。看来，同学们知道有关澳大利亚的东西的确不少，我想通过下面的学习你会更加了解澳大利亚。二、 讲授新课(一) 拥有一个大陆投影 展示图片“澳大利亚”轮廓图提问 澳大利亚是由哪几部分组成?频临哪些海疆?学生 它是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及旁边一些岛屿组成。东频临太平洋，西南频临印度洋。提问 细致视察，说一说澳大利亚大部分位于赤道的什么方向?它属于那个半球?学生 澳大利亚位于赤道以南，
16、大致位于南纬10南纬40，南回来线穿过澳大利亚中部，是南半球的国家。做一做 1.你能将澳大利亚的轮廓在已有的经纬网上画出来吗?2.请在已做好的澳大利亚轮廓图上标注：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、太平洋、印度洋。小结 老师对学生的活动赐予点评。投影 展示“澳大利亚”轮廓图讲解并描述 视察地图，我们会发觉澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其它大陆不同，也就是说，澳大利亚是世界上独占整个大陆的国家。承转 澳大利亚的国土总面积约有774万平方千米，居世界第六位。提问 你能回答出国土面积居世界前六位的国家吗?学生 俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西。投影 展示图表“国土面积居世界前六位的国家名城及其国土面
17、积”投影 展示图片“澳大利亚人口与城市分布”图讲解并描述 澳大利亚国土面积大，但人口密度仅为2.4人/平方千米，是一个地广人稀的国家，且人口分布极不匀称。提问 读图，你会发觉澳大利亚人口多集中于哪一地区?由于那里的人口集中，因此何种聚落多分布于此?学生 人口多分布于东南沿海，故城市多分布于此。讲解并描述 澳大利亚的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨尔本都分布在这里。投影 展示一幅空白的“澳大利亚政区”图试一试 1.你能从这幅地图上精确的指出澳大利亚的首都、主要城市悉尼、墨尔本的位置吗?2.你能说说你所相识的城市堪培拉、悉尼、墨尔本吗?3.澳大利亚的语言为什么运用英语的缘由。承转 澳大利亚的人口和城市
18、多集中分布于东南沿海，你知道是什么缘由吗?他们的分布与澳大利亚的地形、气候有关系吗?在回答这个问题之前,我们先来了解一下澳大利亚的地形和气候特征。低平的地形投影 展示“澳大利亚地形分布图”提问 读图，在澳大利亚东部有一列南北走向的山脉，请你说出它的名称?学生 大分水岭讲解并描述 依据高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，较高处可达1000米。提问 在此山西部发源了一条河，名称是什么?学生 墨累河归纳 墨累河是澳大利亚的河流，它自东部向西南流淌，最终注入印度洋。提问 澳大利亚中部是什么地形?海拔多少?学生 澳大利亚盆地(大自流盆地)，海拔不足200米。归纳 大自流盆地内部较为平坦，其中一处
19、湖泊叫艾尔湖，是澳大利亚最低处，湖面海拔低于海平面16米，盆地内河流很少，仅有的几条河流均为季节性河流，但是地下水却很丰富。在中部平原地势低洼处凿井，地下水可自动流出地面，叫自流井，因此人们把这里叫做大自流盆地。但是，这里的自流井水盐度、水温较高，不宜干脆用来浇灌农田，也不相宜人类饮用，一般去用须要先通过明沟降温，从能供牲畜饮用。这对本地发展畜牧业很有利。投影 展示图片“自流井结构示意图”，并演示地下水自动流出地面的过程。帮助学生相识一下自流井的形成缘由。投影 展示图片“澳大利亚地形图”提问 澳大利亚西部是什么地形?海拔在什么范围之内?学生 广袤低矮的高原，平均海拔在200500米，面积广阔，
20、占了全国面积的一半。提问 经过分析，你能总结出澳大利亚的地形分布有何特点吗 学生 小组成员之间可以稍加探讨，后总结回答。归纳 澳大利亚地势东、西两边高(东边略高)，中间低，且东西方向并列分布。投影 展示图片“艾尔斯巨石”、“大堡礁”。让学生稍作休息，领会一下澳大利亚的独特风景。投影 展示图片“澳大利亚地形图”提问 细致视察，澳大利亚西部高原有何地貌?学生 沙漠广布承转 这里形成面积如此宽阔的大沙漠，是与这里的气候有亲密联系的。投影 展示图片 “澳大利亚气候类型图”提问 澳大利亚大部分地区是什么气候类型?学生 热带草原气候和热带沙漠气候。归纳 在澳大利亚的中西部分布着大面积的热带草原气候和热带沙
21、漠气候，气候比较干旱。在澳大利亚的东南部、南部沿海地区分布着热带雨林气候、亚热带季风气候和亚热带潮湿气候、新 课标第一网温带海洋性气候、地中海气候，因此这部分地区的气候偏于潮湿。承转 通过对澳大利亚的地形和气候的学习，我们应当能很好的说明澳大利亚的人口和城市分布与澳大利亚的地形、气候的关系了吧?学生 回答略 (此问题可以让学生自由发言)小结 澳大利亚的人口和城市集中分布于东南部沿海的缘由是：那里属于温带和亚热带暖和潮湿的草原和森林地带，气候相宜，港口优良，交通便利，经济比较发达。古老的动物投影 展示图片“袋鼠”、“树袋熊”、“鸭嘴兽”、“鸸鹋”、“针鼹”并做肯定的文字说明。提问 你们曾见过这些
22、动物吗?你们知道他们存在于那个国家吗?学生 见过提问 同学们在生物学课上已经了解了袋鼠、树袋熊都属于有袋类哺乳动物;鸭嘴兽、针鼹属于卵生哺乳动物，他们在哺乳动物里都是比较低等的动物，这些动物是澳大利亚独有的。你们能说出这其中的缘由来吗?学生 分小组探讨，组长报告探讨结果。小结 几千万年以前，澳大利亚大陆同其他大陆分别，孤立的存在于南半球的海洋中。长期以来，这里的自然条件比较单一，动物的演化非常缓慢，所以至今还保留着很多古老的物种。读一读 文字材料：澳大利亚袋鼠。(说明：将本部分内容的学习和生物科学有机的结合在一起，可以体现地理与生物之间的联系。这样可以让学生明白学好每一课都是必要的，以引起学生
23、的留意。)发达的农牧业和工矿业讲解并描述 澳大利亚的农牧业发展较早。二战前，主要以农牧产品为主，特殊是以出口小麦和羊毛世界。澳大利亚是世界上小麦的主要生产国和出口国之一。因为澳大利亚的绵羊特殊多，羊毛产量和出口量约占世界第一位，被称为“骑在羊背上的国家”。投影 展示图片“澳大利亚的绵羊交易”。想一想 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，为什么它的养羊业会如此发达呢?它在自然条件上有哪些有利的方面?学生 小组探讨，派代表总结探讨结果，向全班汇告。归纳 澳大利亚气候比较热，草原面积广阔，大自流盆地供应水源。所以澳大利亚的养羊业会如此的发达。投影 展示图片“澳大利亚的美利奴绵羊”讲解并描述 澳大利亚
24、的美利奴绵羊不仅毛长，毛质好，而且产量也高。澳大利亚有一首民歌剪羊毛就是来歌颂美利奴绵羊的。提问 是否有同学会唱着首歌呢?你能现场表演一下吗?学生 略承转 以前始终讲澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”，现在看来还得填一句“坐在矿车上的国家”。因为进来发觉在澳大利亚隐藏有丰富的矿产资源。由于本国消费有限，所以大量出口。目前澳大利亚的矿产品出口已超过农畜产品出口，成为外汇主要来源。投影 展示图片“澳大利亚主要矿产分布图”提问 你们知道澳大利亚那种矿产资源最出名吗?学生 煤、铁、铝土矿讲解并描述 澳大利亚矿产丰富，矿产主要有煤、铁、石油、锰、镍、铝土、铜、铅、锌、金和多种稀有金属，因此，又有“坐在矿
25、车上的国家”的美称。在澳大利亚众多的矿产资源中以煤和铁最为主要，尤其是铁。澳大利亚的铁矿含铁量高，储量也大，且简单开采。所以始终以来产量和出口量均居世界前列，日本和中国等国，都从澳大利亚进口铁矿石。比如，上海宝钢所用的铁矿石就是从澳大利亚运进来的。现在，中澳建设的铁矿已经投产。预料，向中国出口的铁矿石将逐步增多。(说明：澳大利亚的经济学生掌理解起来有点难度，老师有必要在学生的理解过程中作肯定的解说，有助于学生学问的驾驭。)三、 小结以上我们学习了澳大利亚，通过学习，我想同学们已经对澳大利亚有了更深一层的了解。下面我想考一下大家对澳大利亚的新相识，请每一位同学打算一下，争取用一分钟的时间介绍一下
26、澳大利亚。(每组一位，共四位，评出优胜)(发言结束，指出不足，稍加点评)四、 布置作业：略课后反思本节课主要通过多媒体课件的展示的形式吸引学生留意。运用探究模式教学，培育学生通过阅读材料、观看图片、独立归纳结论、分析地理问题的实力。教学中留意了师生之间的沟通，体现了学生在课堂上的主体作用。#792579湘教版七年级地理下册教案3(课堂导入)通过多媒体，展示不同地区的风光。利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候寒冷;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界闻名的海滨浴场。亚洲地域宽阔，各地气候差异显著。今日，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。
27、(讲授新课)板书 四、困难多样的亚洲气候老师指图讲解并描述，学生进行回忆后回答问题。讲解并描述 气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广阔，地形困难，气候差异很大。(展示“亚洲气候类型图”)提问 亚洲主要有哪些气候类型?学生看图回答。引导 全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明白什么?结论 亚洲气候类型困难多样。板书 1.气候困难多样提问 视察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。亚洲面积广阔，地跨寒、温、热且地形困难，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。亚
28、洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。板书 2.大陆性特征明显接着引导：距离海洋的远近如何?距海遥远，深化亚洲大陆内部。(展示“6-10图”，并在上面点出利物浦、华沙、赤塔、漠河的位置)(引导学生分析温带大陆性气候的特点，留意逻辑层次、由简到难，有分到总)讲解并描述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点?我们来视察位于这个气候区内的两个城市：赤塔、漠河，分析它们的气温柔降水的季节改变特点。小结 温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。(展示“亚洲气候类型图”)引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道旁边马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季
29、风气候全年降水量相对比较多，是哪几种?主要分布在哪儿?热带季风气候三种 亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。(老师简洁说明何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简洁示意，补充三种季风气候的降水季节安排图和降水年际改变图，帮助学生分析季风气候降水的特点)小结：降水的多少与夏季风有什么关系?夏季风强大降水多，反之，降水少接着启发：假如降水过多或过少会造成什么后果呢?(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)学生看材料分析，旱涝灾难对农业影响大。小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾难。板书 3.季风气候显著引导 依据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么
30、特点?结论 气候困难多样、大陆性特征明显、季风气候显著。过渡 我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢?以学生自学的形式为主，培育独立思索、解决问题的实力。列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。利用书上的练习总结：1.气候类型少，以温带气候类型为主的气候;2.海洋性特征显著;3.具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”。(课堂总结)本节课的重点在于读图及学习方法的驾驭，通过对亚洲气候特征的分析，驾驭其分析方法，来了解欧洲的气候特征。所以，要多提示学生从地图上找有用的学问，增加读图的练习。板书设计四、困难多样的亚洲气候1.气候困难多样2.大陆性特征明显3.季风气候显著#7
31、92578湘教版七年级地理下册教案4教学目标1、让学生知道搜集地理信息、思索地理问题对学好地理学问的重要性。2、让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。教学重点让学生知道搜集地理信息、思索地理问题对学好地理学问的重要性。教学难点让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。教学方法合作、探究教学打算媒体素材教学过程一、导入通过前面的学习，我们知道，地理学问就在我们自己身边，学习地理应留意搜集身边的地理信息。电视中的各种节目、报刊杂志、图书馆的藏书，互联网站等都传递着很多地理信息，我们要逐步学会搜集地理信息并思索相应的地理问题，本节课老师和大家共同探讨学习地理的途径、方法以及技
32、能等。二、课前热身学生分组探讨：看哪位同学最新的信息中地理信息最多?是通过什么途径获得的，并且分组记录下来，比一比看哪一组搜集的最多。三、合作探究1、整体感知提示：要学好地理，首先要学会收集地理信息，再学会思索地理问题，最终要扩大自己的视野或生活圈子，从实践中去学习。2、四边互动互动1：老师对学生搜集的地理信息进行整理，而且要求学生学会思索地理问题，然后提问：(1)为什么阿富汗、伊朗、土耳其等国连续发生地震?(2)为什么我国南方、北方的部分地区常发生水、旱灾难?(3)为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行?(4)为什么吐鲁番的哈密瓜那么甜?(5)为什么南极洲隐藏着大量煤炭资源?明确：视察和了解
33、地理现象，发觉地理问题，探究其成因和规律，进一步思索和解决地理问题的方法有很多种，对比、分析、综合、视察、联想等方法将有助于我们学习地理。互动2：要学好地理，我们单靠坐在教室里是远远不够的，要深化周边的环境，走进大自然，通过野外旅行，学会欣赏大自然。野外旅行的内容丰富多彩，如游园、滑雪、探险、狩猎、海滨休闲、水上漂流等。野外旅行的方式有多种多样，包括步行、骑自行连、乘汽车、火车等交通工具。学生分组探讨活动，老师用投影出示探讨问题：1)你曾经外出到过哪些地方旅行?2)旅行的内容和目的是什么?3)采纳什么交通工具?4)时间如何支配?5)旅行路途如何?学生探讨完后，老师选一两名代表汇报。进一步提问：
34、野外旅行要打算好哪些物品呢?明确：地图、指南针、笔记本、望远镜、照相机等。强调：还要学习并驾驭一般的地理视察、地理摄影、地理素描、地理标本制作等技能。俗语说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理学问。地理学习的特点就在于它的生活性，地理学问就在我们身边，我们正在不知不觉地应用它;我们身边就有地理学问，只要留意就会学到许多正在运用的地理学问。四、达标反馈探讨：学生分组设计一条旁边地区野外旅行线路，内容包括：地点、旅行线路、起先和到达时间、旅行内容、交通工具、物品打算、留意事项等。五、学习小结(1)内容总结学生先小结本节课内容。老师点拨。通过这节课的学习，我们知道
35、了怎样学好地理，懂得了学习地理的方法途径，进而发展了自己的地理意识和创新精神。(2)方法小结本节课主要采纳探讨法学习。六、作业设计一条最好的旅行路途，最好的地图，进行一次野外旅行。七、板书设计#792577湘教版七年级地理下册教案5(课堂导入)展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型?高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亚洲全有地形困难)(讲授新课)板书 三、高原山地为主的亚洲地形提问 亚洲地形有什么特征?活动：(1)读图6-3，亚洲地形图，6 -4世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死
36、海的位置。(填图练习)(2)依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?中部(3)亚洲以帕米尔高原为中心向四周延长有哪些山脉?(天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等)(4)亚洲大陆四周有哪些大平原?(西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河-恒河平原等)归纳 亚洲地势有什么特点?中部高，四周低(5)小组探讨：找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成缘由以及典型的地质现象是什么?讲解 从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来说明。(6)请依据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结?地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。小结 亚洲地形的特征：(1)地形以高原、山地为主，平均海拔较高;(2)地面起伏大，凹凸悬殊;(3)地势中部高，西部低。活动 依据以上步骤和方法，依据图6-3和资料总结归纳欧洲地形特征。(课堂总结)这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。板书设计三、高原山地为主的亚洲地形地理教案