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1、人教版七年级下册地理教案人教版七年级下册地理教案1 教学目标 学问实力目标 1、初步驾驭亚洲气候特征 2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素; 3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 情感看法目标： 1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探究意识。 2、引导学生主动参加读图分析、探讨竞赛等活动，发展逻辑思维、培育创新与合作意识。 教学重点：气候特点及其主要影响因素 教学难点：对比不同城市的气温曲线和降水量
2、柱状图，分析造成气候差异的主要缘由。 教学打算：地图 教学过程 导入新课： 从今日的天气等话题导入，亲密联系生活实际。(提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。) 困难的气候： 依据自己的生活体验，想想我们连云港的气候有什么特点? 海洋性气候，温柔潮湿，寒暑适宜，四季分明 气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广阔，地形困难，气候差异很大。(展示P7“亚洲气候类型图”) 1、亚洲主要有哪些气候类型? 全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明白什么? 亚洲气候类型困难多样。 2、视察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿? 温带大陆性气候，约占
3、亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 3、距离海洋的远近如何? 距海遥远，深化亚洲大陆内部。 4、展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置) 5、引导学生分析温带大陆性气候的特点 温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。 过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。 6、亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道旁边马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种?主要分布在哪儿? 热带季风气候、_带季风气候、温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部。 老师简洁说明何谓季风气候，在亚洲
4、图上画箭头简洁示意，补充三种季风气候的降水季节安排图和降水年际改变图，帮助学生分析季风气候降水的特点) 小结：降水的多少与夏季风有什么关系? 夏季风强大降水多，反之，降水少 7、假如降水过多或过少会造成什么后果呢? (展示有关干旱和洪涝的视频、图片) 农业 小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾难。 8、依据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点? 气候困难多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么困难的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”学问，引导学生总结出
5、气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 展示非洲气候图P9 提问：在图中，非洲的饿气候分布有什么特点?分析主要的影响因素。 总结：赤道穿过非洲中部 以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广 气候类型南北对称，以赤道为中心 影响因素：纬度位置，还有地势凹凸等 板书设计： 困难的气候： 亚洲气候类型困难多样 温带大陆性气候 热带季风气候 _带季风气候 温带季风气候 人教版七年级下册地理教案2 教学目标 学问目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 实力目标：1.通过对亚洲
6、的学习，使学生驾驭相识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势改变及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培育探究意识和与人合作解决问题的实力。 情感、看法价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培育学生对大自然的酷爱，对于我们生活的大洲的骄傲感。 教学重点：通过对亚洲的学习，驾驭相识大洲的基本方法。 教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域
7、某一地势改变及地形分布特点。 教学打算：挂图、地形名称卡片 教学过程 导入新课： 你知道世界上的大洲是哪一个吗? 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。 从这节课起先，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深化到某一政区，再详细到某一国家。 讲授新课： 一、世界第一大洲 相识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。 那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?
8、活动：P3 1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 老师利用“亚洲地形”挂图进行确认 最北：81N;最南：113S; 最东：16940W;最西：263E 3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲? 小组探讨 1.计算： a.跨纬度数(约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带) b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离(10120千米) c.跨经度数(约164，大部分在东半球) d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.3七大洲面积比较，亚洲面积是多
9、少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和?(三个欧洲和一个南极洲面积之和) 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲? 1.跨纬度(跨寒、温、热带) 2.东西距离 3.面积(4400千米) 活动 1.角色扮演亚洲的邻居(读图6.2亚洲的范围) 前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 2.读图6.2亚洲的范围，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 亚非分界：苏伊士运输河 亚-北美分界：白令海峡 3
10、.通常，亚洲根据地理方位还可以划分为6个区域。 读图6.4亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界其次人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。 二、地形和河流 播放亚洲雄风歌曲，提问从这首熟识的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗?你感受到了亚洲的傲慢在哪里了吗? 复习地形图的阅读方法地形图依据什么来分
11、层设色的?每种颜色各代表什么高度?(读海深陆高表)基本地形有哪五种? 活动P5 结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅： 沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最的地形? 1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。 2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。 3.“造型活动”： (老师课前打算好以
12、上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采纳不同的颜色，如绿色、红色、_) 以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。老师提出“造型要求”： 各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。 从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点?(地形困难多样，地势中间高，四周低，) 引导学生阅读地形剖面图 同学们演示的地形凹凸起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。(见p.6图6.7) 提问亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发
13、源，流向哪里?(呈辐射状，由中心流向四周) 总结： 1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状 2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原 3.主要河流： 太平洋长江、黄河、湄公河 印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋鄂毕河、叶尼塞河, 板书设计,世界第一大洲 1.跨纬度(跨寒、温、热带) 2.东西距离 3.面积(4400千米) 二、地形和河流 1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状 人教版七年级下册地理教案3 教学目标 1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。 2、知道世界第一大洲。 3
14、、学会描述一个区域的范围。 4、了解亚洲的地理分区。 教学重难点 教学重点： 通过对亚洲的学习，驾驭相识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势改变及地形分布特点。 教学工具 课件 教学过程 一、导入新课： 老师提问：结合我们平常接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习探讨回答。 老师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有绚丽的文化，有美丽的风景。它就是雄踞东部的亚洲。 板书：一、雄踞东部
15、的大洲-亚洲 二、明确学习目标 三、新授： (一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来) 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今日的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常超群，活跃于整个地中海。常见的海上活动，要求腓尼基人必需确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。 (二)亚洲的地理位置和范围 相识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。那么，应当如何描述
16、亚洲在世界中的位置呢? 师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置 活动:看图探讨回答： 1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 最北：81N;最南：11S; 最东：170W;最西：26E 3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围? 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别面临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 学以致用:读图6.23“北美洲的位置和范围”, 1.简述北美洲的半球位置。
17、 2.说出北美洲的经纬度位置。 3.找出北美洲四周的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 活动:师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。 四、课堂小结： 相识区域，首先要相识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。 五、作业支配： 完成地理填充图册同步练习。 人教版七年级下册地理教案4 教学目标 1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 2、通过初步驾驭运用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。 教学重难点 重点：亚洲、北美洲地形特点 难点：地形
18、对河流流向的影响 教学工具 课件 教学过程 1、展示“亚洲地形图”。 2、指导学生基本的读图方法，视察陆高海深表。结合地图推断不同图下颜色各代表什么地形。我们来相识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。 请不同组的学生绽开竞赛抢答，增加组内的合作意识，活跃气氛。 3、学生查图探讨回答各地地理位置海拔高度。 引导：依据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点 板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面凹凸起伏很大，地势中间高四周低。 4、引入地形剖面图。 (展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图) 视察区分两图： 学生读图归纳：亚洲在东西方向上
19、地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西中学间低。 河流是构成自热环境的另一重要因素。 1、在图上找出几条大河，长河众多，视察河流的位置、流向及流入的海洋。 2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。 板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低确定了河流多发源于中部山地， 四周呈放射状分布。 北美洲地形对河流流向的影响。 北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。 亚洲主要有哪些气候? 学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，相识亚洲气候困难多样的特点。 为什么亚洲气候困难多样? 引导学生从位置、范围、地
20、形等方面说明亚洲气候困难多样的缘由。 分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响 成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。假如过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。假如过多，就可能形成水灾。 亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有困难多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。 2、亚洲分布面积最广的气候类型温带大陆性气候，得出另一特点大陆性气候分布广(距海洋远，深化大洲大陆内部) 3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节安排图和降水年际改变图。 分析得出
21、结论：气候困难多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么困难的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”学问，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 教化学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。 结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”相识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候困难多样，温带大陆性气候分布广的特点，但
22、是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。 课后小结 这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生相识了季风气候对农业生产的影响。 人教版七年级下册地理教案5 教学目标 1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。 2.依据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的缘由。了解日本的抗震防灾意识。 3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。 教学重难点 1.教学重点：驾驭探讨国家地理自然地理的方法 2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具 课件 教学过程 (一)情境导入，激活思维 观看多媒体课件中的
23、一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家? (二)展示目标 学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。 (三)自主学习 1.日本的地理位置 半球位置 纬度位置 海陆位置 2. 日本的领土范围 日本的陆地是由什么组成的? (提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成) 自北向南分别是什么? 日本四周的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都 3. 日本的地形 读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较 描述日本的地形特点 日本第一高峰在哪里? 日本的平原是什么? 4. 日本的气候 读图课本第10页：亚洲气候类型分布 日本的主要气候类型是什么? 日本的气候有什么特点? 5.日本的资源 尝
24、试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足) (四)合作探究 要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。 1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震? 2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小许多，为什么出现这种状况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习? 3.东京和济南都位于36N旁边，下表为两个城市的气象数据。 完成表格 对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的缘由是什么? (五)风采展示 将合作探究的结果以小组的形式进行展示。 (六)达标检测 1.日本的地形以( )为主。 A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原 2.日本的自然资源中，比较丰富的是( ) A.石油和煤炭 B. 水能和森林 C.铁矿和水能 D.森林和石油 3.同步学习巩固提升16题 (七)课堂小结 谈一谈你的收获。