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1、2022小学教学总结关于小学教学总结集合7篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思索，因此好好打算一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家收集的小学教学总结7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学教学总结 篇1时间：11月20日年12月25日地点：历时一个月时间，在我们实习小组四位成员的共同协作与努力下，胜利的完成了在小板桥小学的实习。我们小组的目标是培育低年级学生的专注力，为以后的学习与生活奠定良好的基础，回顾整个实习的过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处。通过这次实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本学问
2、的不足，有利于我们更好的对学问进行消化与理解。通过这次小学的实习我学到的东西对以后的学习与生活都会有很大的影响。虽然我们是大三的学生，但是参见实践熬炼的阅历并不丰富，这次实习为我们以后接着开展社工的活动供应了阅历，供应我们个人专业成长的机会。首先，胜利的“破冰”为以后每期活动的正常开展奠定了良好的基础，虽然第一期的活动过程中让我们工组员感觉和无奈，但是我们达到了“破冰”的目标，建立了信任感，这使的我们小组的成员具有很强的归属感，对小组活动的设置参与主动性很强。其次，我觉得志愿者的介入也是一种很好的形式。来自东陆阳光社的志愿者多数为社会工作专业的学生，引入志愿者，一方面可以分担工作者的工作，从志
3、愿者那里得到一些帮助，另一方面，也为学弟学妹以后实习的开展积累阅历，有利于提高将来我们专业的实习服务绩效，具有肯定的持续性。再次，在实习过程中曾经收到过一封家长大的感谢信，这对我们具有很强的激励性，这是对我们实习的一种确定，给了我们更好的完成实习的信念。这次实习从一起先我们就遇到许多困难，过程中我们也会发觉不同的问题。但是换一种角度讲，发觉问题就是发觉了成长与服务提升的机会，总结我们的问题主要有以下三个：第一，也是让我在整个实习过程中都在困惑的问题，就是我们实习实际发展与预先安排、实习契约的不相符。我们最初的安排书设定以应用戏剧的模式介入低年级学生的习惯养成，但是最终终究是以小组的形式开展，关
4、于戏剧表演的部分只是少数环节涉及。实际开展与最初设想的冲突，始终让我觉得这次实习很失败。其次，对服务对象需求评估不足，实习正式开展前缺乏对学龄初儿童生理、心理询问及社会环境的特征与影响，正是由于我们这方面学问的缺乏，使得最初的活动会出现失控的现象，而且有些活动会因为儿童的理解实力问题无法正常运行。第三，跟进工作不足。为了将我们的专注力练习与生活联系起来，我们曾经布置过几次作业，但是每次的回收状况都不良好，最重要的是我们没有对回收状况的不良实行任何的措施，进而每次布置的作业结果都不良好，没有达到我们布置作业多的目的。关于这次实习中遇到的问题，我们肯定会吸取教训，在以后的实习中留意相关方面，进而提
5、高我们得服务。我们此次实习的开展使服务学习性质的，服务学习也就是在我们在开展活动供应服务的过程中，不断的总结与升华，达到自我学习与供应服务的双向目标。但是，我发觉在在整个实习过程中，我们所得到的远比我们带去的多，也就是学习到的多于我们的服务。虽然我们的实习是我们为这些小挚友供应服务的过程，我们的目标旨在提高小挚友的专注力，为其以后的学习养成良好的习惯，不过我们在整个过程对社工的理解在不断的提高，使得理论学问在实践中升华，但是原委对服务对象带去怎样的影响，我们却不能做出精确的评估。现在整个实习都已经结束了，在我们各个小组的沟通中，可以得知每个小组都遇到过一些问题，甚至对与整体的实习还保留着缺憾之
6、处，但是当我们将活动展示的展板做出以后，发觉可以给那些学生带去一些簇新的东西，很有成就感。我想这就是做社工精神上的满意吧。小学教学总结 篇2本学期，我校坚持以教化教学改革为核心，深化教化教学改革，大力开展教化科研、教改试验，全面推动素养教化，大力培育学生的创新精神和实践实力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：一、规范课程设置，推动课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走形式，确保高质量完成各科教学。二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校着力构建符合学校实际和现代教化思想的教化管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向
7、，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教化理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。1、学校实行年级组长、教研组长教化教学目标责任制，对老师进行动态管理；实行了教学教研工作教研组长年级组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性；2、强化教学常规管理，修订和完善了双鹤小学教学常规管理基本要求；3、为了不断提高教化教学质量，学校接着实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参与每月的教学常规检查工作，严格对每位老师的备、教、改、辅、听、评析等日常工作，实行“多劳多得、
8、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校老师绩效考核，在4月上旬组织全校老师“优秀常规工作展示”活动，以取长补短，达到齐头并进、共同发展的目的。4、坚持月考或单元检测，本学期，我校进行了多次学生的单元检测，每次考试仔细组织，严格批阅，并针对每次月考的成果进行分析评价，查缺补漏；5、加大嘉奖力度。依据学生月考实情分析，制定了奖优目标，对年级前十名学生进行大会发奖，坚持开好每学期教学成果表彰大会，的确不断提高学生的教学成果。6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特殊是在本学期，我校仔细开展老师课堂教学互听互评活动。贺淑娴等老师主动讲公开课，呈现了我校“四步导学”教学模式，凸
9、现教学新举措，取得了良好的效果。三、主动优化课堂教学，以实效提高教学质量1、构建教学模式，优化课堂教学本校主动围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际须要，将“以人为本、自主发展”教化理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的“四步导学”课堂教学模式的探讨活动。通过深化课堂听课评课，找寻存在的问题的症结，主动构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步变更了“以老师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多起先运用“自主、探究与合作”的学习方式，强调形成主动主动的学习看法，使学生主动参加、乐于探究、勤于动手，使获得基础学问和基本技能的过程同时成为
10、学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好老师之间的教学阅历沟通，抓好资源共享，才智共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了老师研讨的时效性，提高了老师适应新课程的水平。每位老师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己特性化的教学、创建独特的教学风格，为大面积提高教化教学质量找寻到了新的支撑点。2、推动特色教化，凸显教学品牌为了推动特色教化，凸显教学品牌，并培育学生的实践实力，提高学生人文素养和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，仔细开展学科竞赛和艺术特长教化，紧紧依托少年宫活动，音乐、美术、体育、等特色科目，仔细进行学生艺术、特长的
11、培育，主动开展这些学科的爱好小组活动。三、打造科研型老师队伍，以师资促进持续发展高素养的老师队伍是学校持续发展、不断提高教化教学质量的关键。目前学校35岁以上的老师占老师总数的80%，针对中老年老师增多、素养教化对老师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素养。狠抓骨干老师队伍建设，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课；主动推举优秀老师参与各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有阅历的老老师和优秀青年老师的传帮带作用。本学期我校在课堂教学中收获不少，刘淑蓉、马娟两名老师分别参与县教科局组织的“课堂教学技能大赛”取得了“一等奖”、“二等奖”的好
12、成果，为我校课堂教学添砖加瓦。总之，本学期在全体老师的共同努力下，取得了肯定的成果。但是我们也深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校本学期教学质量在全乡属于中等水平，进步甚微。我们深知各班教学成果有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教化教学效益这个中心，快速将硬件设施优势转变成教化质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教化科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教化教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注意精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教化教学迈上一个新的台阶！小学教学总结 篇3中学历史教学是一
13、种双边活动，它是老师输送传授、学生接收储存并转化学问的过程。我所在的学校是一所职业中专，学生都是刚刚初中毕业来到这里，既冲淡了初考的冲刺激情，又没有高考的压力，而且所教的世界历史，从二三百万年以前直讲到世纪年头的其次次世界大战，时间跨度大，内容丰富，头绪纷繁，课时又相对较少。如何使初涉人生长河的中学生们步入一个生疏而视野更加广袤的世界，提高“适应值”和“转化率”呢？这就要求老师要吃透两头，即不仅要钻研历史教材，而且要探讨学生学习历史的心理，从多方面探寻教学改革的途径和方法，去开启学生学习的“内动力”。一、利用启发式提问教学，教给学生思维方法柏拉图说过：“爱好是最好的老师。”中学生正处于思想敏锐
14、、求知欲旺盛阶段，凡事总爱刨根问底，好问为什么。假如历史课还一味实行传统的“满堂灌”或“填鸭式”教学方法，必定使学生爱好全无。我的做法是，每节课都要设置问题，将所要展示的内容设计为环环相扣的问题组，让学生钻进我所设的“圈套”去寻根究底，直至问题解决。但是设计问题要避开简洁化、干脆化，而应具有启发性，使之有思索的余地。第一，讲课之前，利用问题导入新课，吸引学生留意力，刺激求知欲，使其兴趣盎然仔细听老师讲课。其次，利用问题设置悬念，使教学过程跌宕起伏，妙趣横生。第三，课堂小结可设计总结性问题，达到巩固深化，训练实力的功效。实践证明，利用启发式提问教学，可使课堂上气氛活跃，妙趣横生。既使同学们爱上历
15、史课，又能使他们在驾驭好历史学问的基础上，提高自己视察世界、展望将来、思索社会问题的实力。二、创设历史情境，用换位思索法，分析人物，对学生进行思想品质教化每一个人物都具有时代和阶级的局限性。那么如何让现代的孩子以古人的眼光去考察和看待过去所发生的事情，这是历史教学的关键问题之一。我的做法就是用“换位思索”法教学。“换位思索”就是给学生营造历史事务发生时的客观环境氛围，让学生设想自己就是生活在这个环境的某一历史人物，以此“角色”来想象、推断事物发展的可能轨迹，进而完成史实教学的一种方法。特殊是评价历史人物，让学生身临其境，似乎自己就是那个时代的人物，来发表自己的看法。这样做，对培育学生历史观、人
16、生观、道德观等方面有较大影响。首先，要用马克思主义哲学观点来引导学生。使学生学会一分为二地评价历史人物，用辩证的方法来看待那些名人的宏大；其次，通过身临其境地评价历史人物，可以使学生了解当时的社会背景，让学生通过评价人物了解一个时代，懂得必定性与偶然性之间的关系。三、采纳立体教学，培育良好思维品质，提高教学效果和学生的学习效率现代教化心理学揭示出中学生的心理特点是：“不满意于教材中关于某些事物的说明，常想进一步了解形成某些现象的缘由，对成年人或书本中的见解，经常提出疑问或不同的看法，喜爱争论，好追问，思维的批判性日益增加。”所以历史教学必需重视和发展学生的思维实力。那么，如何培育学生思维实力呢
17、，我的方法就是采纳“立体法”教学。（一）注意联系，培育学生思维广袤性、深刻性和独立性历史课虽然每一节课都是独立的内容，但它们之间都是相互有联系的，老师应当纵横古今中外，开阔眼界，培育学生思维实力。例如在讲日本明治维新一章时，我与古时“大化改新”、中国的戊戌变法相联系。追前，日本历史上年的大化改新，使日本社会性质由奴隶制转变为封建制。其后，世纪末世纪初，日本政府对资本主义工业企业的扶植措施，无不为日本摆脱被奴役的地位并走上垄断创建了充分的条件，而居中的 年明治维新不仅使日本社会制度再度变更由封建制跨入资本主义制度，更重要的是使日本成为近代强国、亚洲霸主，为日本现今雄踞世界奠定了基础，承前启后的作
18、用尤在其中。那么同时期维新为什么在日本胜利了，日本从今走上了现代化的道路，而中国去失败了呢？进而说明中国的国情确定了改良在中国近代是行不通的。这样通过古今中外的联系，既使学生摸清了日本发展的主线索和发展规律，又使学生了解了今日日本民族之崛起的依据所在。（二）借助图示，不断丰富学生的学问阅历借助图示，也可增加教学的“立体感”。历史事务都有它的社会背景、地理环境、世界气候，它们之间都有着千丝万缕的联系。我通常亲自制作教学用具，言简意赅，使学生一目了然，一清二楚，加深印象。比如在讲美国内战“领土的扩张”这一部分内容时，我先在小黑板上把它扩张的领土版图都画下来，然后打算几面小彩旗，讲课的时候，侵略到哪
19、我就让学生把小旗贴在哪。借助图示，形象生动，印象深刻。（三）语言生动活泼，激发学生学习爱好，提高他们的语言实力思维特点之一就是与语言密不行分。历史与语文虽然是两个学科，但相互之间是亲密联系的。历史课应少一点平淡无味的平铺直叙，少一点单调乏味、昏昏欲睡的对牛弹琴，多一点活灵活现的描述。这就要求语言要生动活泼，绘声绘色，激发学生情趣，培育学生语言实力。年来，我不断改进自己的教学方法，取长补短，取得了较好效果。同学们都认为历史不是味同嚼蜡的东西，而且都与现今世界有着千丝万缕的联系。这样既开阔了头脑，又提高了自己推断是非的实力，为将来进入社会奠定了坚实的学问基础。小学教学总结 篇4线是绘画中最基本的要
20、素，它既能表达简洁的图形，又能展示困难的结构，是塑造物体最重要的绘画语言之一。线条作为一种奇妙的符号，以直线、曲线、折线为形式，通过起伏、回转、放射等运动方式，可以在画面上产生或刚或柔，或疏或密，或畅快或持重、或安静或跳动的效果。引导学生学画线描画，不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展，更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养，引导他们正确视察事物，擅长发觉美，大胆表现美，然后将技法形象地深化浅出地嬉戏般地潜移默化地融会其中。小学阶段是儿童学习儿童线描画的黄金时期，长期以来，在美术课堂教学和课外爱好辅导过程中，我有机地渗透了大量的儿童线描画教学题材，通过多年的教学实践，我在线描教学过程
21、中归纳总结了一些心得：依据儿童的生理和心理发展，在遵循按部就班原则的基础上，小学阶段的儿童线描画教学大致可以分为四个阶段。一、相识与感受线描是儿童初学绘画最基本的一种绘画手段，早在涂鸦期，儿童就会用笔画出散乱的图和线，或者一些块面，这是在自然形态下的儿童绘画活动，那么如何在美术教学活动中有章有序地引导学生相识线条和感受线条呢？在初学线描的阶段，形象地让学生相识线的概念是第一步。于是我首先让学生在身边的物体中找寻线条：身上的毛衣是用毛线编织的，头上的草帽是用草绳编织的，大红的中国结是用丝带遍织的，花篮是用柳条编织的,捕雨的鱼网是用尼龙丝编织的接下来启发学生画出各种各样的线条，在即兴的绘画中学会表
22、现：用力地画直线象笔直的公路，一段一段地画的线条象下雨，一上一下的线条象大山，一起一伏的线条象大海，半弧状的线条象鱼鳞，旋转的线条象蜗牛的背，一横一竖的线条象星光然后体会画线时的感觉：线可以用力地画象拉车，也可以轻轻松松地画象漫步，可以急促滑动地画象跑步，也可以慢吞吞地象老头走路，可以一步一个停顿，也可以或粗或细经过以上的提示或说明，学生不仅了解了线的多样性和象征性，画线的爱好很浓，画线不再是他们无意的流露，更有了主动去表现的一种欲望。二、观赏与体会在大自然中到处可以望见线条组合对比产生的美，潺潺流淌的水波中点缀的小蝌蚪象五线谱上的音符；屋檐的角落里蜘蛛结的一张奇妙的蜘蛛网；春天随风摇摆的柳丝
23、；冬天凋落了树叶后交叉向上的树枝、笔直挺立的树干和下面盘龙错节的树根，以及树干上班驳的树皮和树结这多种线条组合的和谐美。再看看花园里的植物上，绽开的绿叶中粗细有致的叶纹，飘舞着的蝴蝶翅膀上的斑纹无一不带给我们美的享受。那么，怎么去表现这些美妙的事物呢？如何只用一种颜色的笔却能描绘出千姿百态的大千世界呢？供应相关的线描画作品让学生观赏分析，理解参考是一种行之有效的方法。首先要让学生明白，线不仅仅只是画物体的轮廓的，线条除了可以勾画外形和结构，还可以用来装饰美化画面，利用线条的长短、粗细、曲直、轻重、疏密，点、线、面的有机结合，写实和夸张的有机改变，详细和抽象的有机统一就能使我们的绘画对象更美。比
24、如画蜻蜓这一课中，我首先出示放大的蜻蜓实物照片，刻意引导学生视察蜻蜓翅膀的纹样、质感、和颜色，真实的蜻蜓翅膀纹样看起来比较细密，象一张轻薄的小纱网，然后出示范画，范画里的翅膀纹样却多变了，有各种点线面构成的纹样，看起来特殊夸张，两种干脆的视觉冲击带给学生深刻的感受和无尽的想象，学生通过真实到夸张，了解了线条装饰运用到绘画中的方法，驾驭了创作线描画的基本要点。在给鱼穿上漂亮的花衣服这一课上，我课前制作了大量的各种斑纹的海洋鱼类的课件，让学生有充分的视觉享受和素材积累，然后再出示多幅不同表现方法的线描作品，引导学生用线来夸张变形鱼的外形和斑纹，并从中体会线条美的 构成法则，只有让线条产生粗细、疏密
25、，曲折、交叉、迂回等多种和谐和变化，画面才能形成线的乐章，让线疏密得当、虚实相致，画面才更加丰富且有整体美感。所以，在线条教学的初期，必需驾驭学生的心理和生理特点，把困难和和哲理深邃的画线条件和美学法则化为常见常用的浅显易懂的符号，让学生在观赏和摹仿中理解线条的多样性，以及变化无穷的魅力，才能充分调动孩子的性灵，催生他们潜在的能量。这一阶段的教学题材，多以线条设计和添加动植物表面的纹理和图案为主，学生在老师的启发下，通过自己的理解，将线的形式、纹样的组合构成画面去体现自己的审美观念，其中有两个过程是相互紧密交叉的，一是直觉的感性反应，他供应了物象的信息，二是艺术思维，它渗透于作画的整个创作过程
26、。三、想象与创作孩子有了创建线条的实力，有了线条对比的观念，有了塑造形体的方法，自然就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。这个阶段的线描学习可以首先通过构思一些随意组合的抽象图形来培育一些主观的意念和渗透一些设计理念。详细方法是要求学生可以先画一些图形，规则的圆形，方形，三角形等，也可以是不规则的图形，再用各种形式的线装饰这些块面，在线的处理运用上用线不同的形式、运动，构成画面形态的切割，组合，形成疏密有致、节奏、韵律的形式美感。这种练习相当于萌芽期的构成设计练习。是一种主观意念和设计感的培育。练习中我给学生贯穿了这样一种思想，线条是属于心灵的，每一幅线描作品，都
27、可以大胆自由地表现，利用直线、曲线、折线的起伏、回转、放射等 方式来加强纹饰的整体律动感，并注入自己特有的情感因素。设计和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面纹饰和图案也是这个阶段常常进行的练习。有时可以借助实物的观赏，再依据以往的线条装饰设计阅历进行联想、重组和加工，有时利用求异的思维激励学生创建别出心裁的外形和独树一帜的图案，有时利用重组法把一个物品拆散打乱重新组合再进行创作，这些作业的设计都是学生宠爱和乐意接受的。利用线条构思故事画面和创设人物形象同样是学生乐意表达的。例如：教学过程中，可以简述一段好玩的故事（当然着重描述的是人物的形象和故事的场景）如大自然的女儿一课这样描述：她长得很
28、美丽，穿着用树叶和花朵编成的裙子，发辫是用柳条扎起来的，云彩做她的围巾，荷叶做她的小伞，她坐在牵牛花缠绕的秋千上，听小鸟唱歌，向松鼠问候有了这样的描述，再加上已经积累的线条装饰阅历，学生不仅用线条勾画设计了人物和背景的轮廓，更用线条修饰刻画了细微环节，交上来的许多作业形象生动，线条活泼，纹样装饰细致却繁而不乱。纯净的童心和纯真的浪漫跃然画面。小学教学总结 篇5时间过得可真快，一期的教学工作在不知不觉之中就快结束了，在本期的教学工作中，我任教四年级的数学、社会、自然三门学科。本着为祖国人民育新人，为家乡的教化事业增光添彩的奋斗目标，在教学中我努力工作，工作上力求精益求精。现将本期的教学工作总结如
29、下：一、注意培育学生的学习爱好与爱好。信趣是通往胜利的桥梁。要想学生在学习上取得优异的成果，就得培育他们深厚的学习爱好，变要学生学为学生要学、爱学。如何培育学生的学习爱好呢?那就请在教学中创设好的教学情景，让学生展示自己吧!在课堂上让学生展示自己的实力，展示自己的表演实力，展示自己的口语交际实力，展示自己的收集利用资料的实力等。在我所教的科目中，学生的学习爱好都很浓，因此学生能在轻松开心的教学中获得学问技能。二、注意挖掘教材中的思想素养，对学生进行良好的思想道德教化。语文、思品学科中的思想行为素材许多，在教学中我很注意对学生进行良好的道德教化，让他们树立起爱国爱民，遵纪遵守法律、诚恳守信、勤学
30、苦练，关爱他人等好思想。一个人假如从小就受到严格的思想教化的话，就会在实践中获得道德的志气和力气!我期望着学生将来能为社会作贡献，实现他们的人生价值。三、努力探寻好的教法。为了提高教学质量，我努力探寻好的教法。利用业余时间看教化杂志，看教学录相与同事沟通教法，课堂上留意试用好的教法。很自然地变更了旧的教学模式，走进新课堂教学。教学中我努力创设好的教学情景，激发学生的学习爱好与爱好，培育他们的合作探究精神，动手动脑实力，在思索探讨沟通汇报中训练学生的创新实力，让课堂充溢活力，使学生愿学、会学、乐学。四、留意培优辅差，减负提质。一个班总有参差不齐的学生，为了提高全班学生的学习干劲与学业成果，我利用
31、课余时间有安排进行了培优辅差。在学习内容，作业方面适当给中优生加大深难度，学问面，使中优生开阔眼界，增加学习的信念与决心削减差生的作业量，使他们有时间多看书，并在教学中设置浅难度题型，激励差生做，展示他他们的学习实力，提高他们的学习信念。这样全班学生都能主动主动学习了。总之，本期教学工作，我工作勤奋踏实，为了孩子们的健康成长，我还干了不教学工作，如引导学生主动开展其次课堂活动，仔细钻研教材，仔细批改作业等。功夫不负有心人，我所教的语文在期末统考中名列年级第一，其它几科虽说没进行统考评比，但我从学生的素养考卷与期末考卷中找到了满足的答案。不对在教学中我还存在着不小毛病，如性急、音乐视唱不如别人等
32、，在今后的教学中我要努力争取得更优异的成果。小学教学总结 篇6谢桥小学朱霞浓“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，爱国爱党，主动上进。我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，仔细学习了xx，我深知要教化好学生，老师必需先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜爱我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得
33、到较快的提高。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨执教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的看法和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向电脑询问，常常把纂写论文，请同学同事修改
34、，常常阅读关于教学类的书籍，常常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也驾驭肯定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。三在学校工作上，听从支配，主动主动我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰
35、性思想，未能取得可喜的成果。但是，我信任在我今后会更加仔细、更加努力，我的教化工作也会迎来一个绚丽的春天。小学教学总结 篇7xx年中我在在教学中有目的、有安排地开展了丰富多彩的体育活动，让我低年级的孩子们在玩中学、玩中练同时促进身心健康和谐发展来达到体育熬炼目标，课堂中让学生体验上体育课的乐趣，教学中不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢快，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，自觉主动的，激发情感情感都是在肯定的情境中产生的，教学中创设良好的情境对学生学习情感有很重要的作用，小学体育教学也不例外。教学情境就能激发学生的新奇心。学生的新奇心
36、是学习动机的重要因素，胜利的必要条件。调动他们学习的主动性和主动性，并培育学生独立思索的实力，使他们的学习成为自觉的行动，例如在一节投掷教学中讲到，同学们，今日我们来播种。同学们们一听很一般，都试着播种。老师接着说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。学生剧烈的新奇心把学生们吸引住了。怎样播种呢，老师说，我们从最高，最远的地方进行播种，谁就是这节课的胜者。必需使学生明确学习目的，由于小学学问比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深化浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的志向说明体育学习和体育熬炼的重要性，来启发学生的学习自觉主动性听了老师的讲解，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此
37、，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。，二、音乐伴随课堂，按部就班的促进体育教学氛围小学体育课很单调的、须要重复的练习来熬炼身体的，在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的。假如体育课想让我们美的享受。这就是体育课让音乐伴随课堂。贯彻按部就班的原则，例如如：老师的讲解、示范，伴随播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童音乐，在体育课结束部分用音乐自编动作的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提高学生对体育课的爱好。只有根据学生相识发展的规律和人体机能活动进的特点，由浅入深，由易到难，由简到
38、繁，由少到多，由小到大，按部就班的教学。这不仅是现代体育课的须要，也是将来体育课的须要。因此，针对体育课的乏味教学，老师肯定要创设轻松的教学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。才能使学生获得系统的学问，提高技术和技能。三、体育课嬉戏化合理的运动负荷，培育学生学习爱好很多人认为体育课应当是跑、跳、投等等的让学生反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的欢乐家园因为儿童时期，身体正处于快速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲惫，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不相宜长时间的猛烈活动。只有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育
39、和身体机能的正常发展。体育课的教学反复练习的话，学生是恒久不会感爱好的，只是是枯燥乏味的。在体育课中只要你留意每位学生的状态就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，反复练习。这时，我们只要细心思尽量用不同的嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿丰富，学生听起来就会有滋有味，动起来也会意义非凡。四、师生共同参直观与思维相结提高教学主动性小学低年级体育教学是双向性，困难的活动。体育老师限制着教学方向、进度和内容。体育教学，主要是通过反复进行身体练习来完成教学任务的，因此，必需综合地运用身体的各种感觉器官来感知教材，才能取得更大的效果。这是体育教学中运用直观方法的一
40、个特点，所以在体育教学过程中正确地运用直观与思维相结合的原则，对提高教学效果是很重要的在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加进去，也只是让学生活动，这样的嬉戏久学生也会厌烦，学生玩一会儿爱好渐渐消逝，我就常常和孩子们一起活动，课堂气氛活跃。学生除了用眼睛看老师的示范。用耳朵听老师的讲解来感知动作的形象，空间与时间二关系外，更多的还是通过身体肌肉的本体感觉来感知动作的要领。肌肉用力的程度和方法。因此，师生共同参加嬉戏活动是学生欢乐体育必要条件。传统的体育理论师为令生为听从。老师肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关
41、系。五、不断提高自己的业务水平加强体育教学精讲多练巩固性上一节好的体育课不等于就是一个好的体育老师，要随时让学生在课堂中体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课老师在体育教学中，为了更好地完成任务课的任务，依据学生的接受实力，用最精练的语言和最短的时间，简明扼要地将教材的概念动作要领和练习方法讲解清晰，让学生有充分时间进行身体练习。第一次上课做抓尾巴的嬉戏学生会爱好很高，其次次或许爱好还很高，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。体育教
42、学的原则，是相互联系的，在体育教学过程中全面贯彻，才能不断提高教学质量，完成小学阶段体育教学任务。这些教学方式对改进体育教学方法，提高教学质量，具有重要意义。它是一种科学的传授学问和技能的方法。作为体育老师，我们应接着深化的进行探讨，大胆创新，勇于实践，总结阅历，为进一步提高体育课的教学质量而努力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页