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1、2022初中数学教研组工作总结2022初中数学教研组工作总结1 本教研组在区教研室、学校教科室、教务处的正确领导下，坚持以新的课程改革理论为指导，以课堂教学探讨为主渠道，为推动教化教学质量的稳步提升做出了肯定的贡献。现将一学期来的主要工作总结如下： 1、加强了理论学习，主动参与学习、培训。本学期数学老师们主动参与了学校实行的“数学课堂教学技能培训”、“课题与论文的写作培训”、“课件制作培训”等活动，学习了课程标准的修改内容，提高了自己的教化教学效益。每位老师还将自己订阅的杂志细致阅读，加强了理论修养。主动参与区级、市级教研活动，有区里的“复习课研讨”、有市里的“教改之星”课堂展示等等。 2、改
2、进了老师的备课质量，提倡纸质备课。备课要求按要求有目标、重点、难点、反思等，年青老师要求备详案，老老师可以备简案，部分老师的课后反思也写得很实在。集体备课做到了有安排、保证时间、有专人负责(备课组长负责)，每两星期有一份质量较好的集体备课成果，学期结束装订成册并上交了学校教务处。 3、有序地开展了七、八年级数学课外辅导。课外辅导由指定老师上课，集中了精力，有指定的教材，让学生能够先做好预习，保证了质量。 4、重视磨课活动。一学期下来，有7位老师上了公开课，每次公开课都先告之主题，让老师们进课堂听课时有所打算，课型都是复习课，教研组都组织进行研讨，并有记录。做好了学校的月考工作。一学期三次的月考
3、均由我们自己命题、审核、阅卷、分析，全体老师发扬了团结协作的精神，使每次月考都受到了校领导的好评。 5、抓好差生的转化工作。依据学校提出的关注后20%，我们教研组实行了很多相应的措施，如：思想教化、个别辅导、分层次布置作业、分层次测试等。取得了良好的效果，在期末的测试中低分率比上学期有了明显的降低。 总之，一学期下来，我们数学组的老师们能勤勤恳恳、擅长思索做好自己的本职工作，取得了较好的成果。在期末的测试中，数学成果整体较好。尤其是八年级的数学老师都获得了学校的教学奖。教科研也有收获，肖爱珍老师有多篇习作在中学数学学习报上发表，论文还获区一等奖，徐美凤老师、吴星老师的数学论文分别获得了区三等奖
4、，徐美凤老师还有一篇论文在衢州教化上发表。当然，我们的教学质量、教研水平都还有待提高，我们会加强学习，勤奋工作，努力为新星的教化事业作出自己应有的贡献。 2022初中数学教研组工作总结2 时间在平凡、劳碌中匆忙而过，回顾一学期的教研组工作，算不得有什么阅历，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。本学期数学教研组的工作，在教务处和校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。一学期来，数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探究、共同成长。 一、通过教研活动，提高教学质量。 我们坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定内
5、容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。 1、加强课堂教学，提高课堂效率。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养教化，全部老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。从抓好起始阶段数学学习习惯的养成;抓好基础教学，
6、培育数学素养;抓好多角度训练学生的思维品质这三个层次提高数学解题实力。本学期各老师之间相互听课。评课。执教者仔细备课、上课、反思，大家集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、集体备课、资源共享。为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，每位老师依据自己的特点、风格进行修改，在教学上体现出自己的特性，教学以提高学生的思维实力及创新实力、数学思想及数学方法的培育为目标。教学设计以课程标准为准绳，深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法，课堂模式百花齐放。 3、各老师之间能虚心学习，由于我们初中数学老师基本上都
7、不是本专业的，在教学中必定会遇到很多问题，各老师之间能相互沟通、共同探讨、取长补短一起探讨提高教学质量的方法和措施。组内老师上公开课，全体老师都能当好参谋，提出建议。 4、主动开展小课题探讨，我们数学教研组结合学校高效课堂教研，提倡”以学生为中心，问题即课题教学及教研”等理念，激励老师大胆实践，让每位老师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题探讨方向及内容，并在随后的教学工作中将自己的课题探讨工作落实于每一节数学课，每一次教学活动中。 二、做好常规检查，强化教学管理。 在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写
8、教案，是否写教学反思，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。 三、留意自身提高，加快专业发展。 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还针对自己的薄弱之处进行相关的学习，潜心探讨，自觉反思。促使自己的实力不断地提高，初中数学很不好教，但是我们初中数学组每位老师都致力于教好每一个学生，在备好上好每一节课的同时，常常利用课余时间针对学习基础较差的，有困难的学生进行个别辅导，不管基础多差，脑子又多不好用，老师们都毫无怨言、耐性讲解，直到听懂为止。 时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒
9、悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 2022初中数学教研组工作总结3 一、工作目标： 开学初，依据学校的工作安排，结合本教研组的特点，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有： (1)组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。 (2)抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理，提高课堂教学效率。 (3)主动开展教学科研，用教化科学指导教学。 (4)协作校教学能手评比活动，开展听课和评课活动。 (5)为减轻学
10、生课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平面几何”基础教学，培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。 二、组风建设： 我们数学教研组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同头教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起探讨提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。 我们每位老师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风
11、的形成。努力体现以人为本的教化思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 三、教研活动状况 1、主动参与和开展
12、教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。 2、初中三个年级推门听课活动。 3、初三毕业年级编写两本中考第一轮复习资料。 四、成果 在20_年的中考中取得了好成果，这都源于老师们严谨的治学看法，丰富的教学阅历，对学生的高度责任感。在校组织的公开活动中以细心的教学设计，活跃的课堂氛围，成熟的教学阅历，点拨学生，引领学生，散发着数学老师的课堂魅力，呈现了数学老师的风彩。让数学组奕奕生辉，让我慨叹名师就在我身边。 我们教研组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，我们总是早起晚归，延时工作，常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，
13、我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为把石墙中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。 2022初中数学教研组工作总结4 惊慌而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法忙于期未的收尾工作。 中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念： (1)变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求; (2)留意探讨有效的教学方法，培育学生的
14、实力; (3)有意识地培育学生主动学习的愿望。 我们的详细作法如下： 一、集体备课、资源共享 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次
15、的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，
16、新老师刘舒曼、许庆红都主动向老老师请教、取经，这两位老师进步的都很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导，特殊是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发觉吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作看法令人敬佩。 四、课堂教学案例探讨 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例探讨，六年级的课题是弧长、七年级的课题是
17、一元一次不等式的性质，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 下学期工作的设想： 1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课); 2、利用本校的资源信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己视察自己的录像课查找差距和不足; 3、每个备课组搞一个课例探讨; 4、青年老师多上公开课，机会留给年青人; 5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成果; 6、休息日开提高班、补差爱好班
18、等。 2022初中数学教研组工作总结5 我组在学校的正确领导和教务部的干脆指导下，全体老师在当前更新教化观念，全面推动素养教化的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下： 一、教学常规管理： 在激励老师创建性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，制定了工作目标和详细安排。坚持每周进行教案检查，发觉问题当面指出，共同探讨探讨解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，主动规范老师的教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和探讨
19、备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有刚好的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、_建、刘理燕有实干精神，年轻老师范莉、熊小林主动好学。我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作，转变教化教学观念，将更加团结协作，真抓实干。 本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中主动落实素养教化，在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，老师引导学生参加教学活动，给学生自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为
20、本、关爱学生。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。 坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、定老师，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。仔细支配新老师熊小林的合格课，耐性指导她参与青年老师的赛课活动，细心支配中年老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评
21、课，我们组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有帮助。 二、教研教改工作： 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心探讨，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教化理念，正确把握数学教化的特点，主动提倡自主，合作、探究的学习方式。 以前我们数学老师总习惯先教后学
22、的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做简单造成学生思维的惰性，学生成了被动的哑巴。现在我组老师主动实践先学后教、当堂训练的教学模式，在课堂上，学生主要是自学，在老师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前，老师抓住学问点，提出问题，突出重点，确定学生自学思索的方向。起先上课时，老师精确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂
23、中通过老师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培育了学生的良好自学习惯。 通过实践，我们认为先学后教当堂训练教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个学教练教学模式的形式照搬过来，您的收获不肯定就很大，应当把先学后教当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。先学后教当堂训练教学模式，有利于培育学生的自学实力，更有利于分层推动，须要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。先学后教当堂训练教学模式最主要的就是：学生是主体，在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师引导就须要我们在引导的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。 总之，信任我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来，我们就肯定可以闯出一条胜利之路。 2022初中数学教研组工作总结