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1、2022个人教研活动总结十篇2022个人教研活动总结1 一、活动背景： 本次活动是沭阳县试验中学与沭阳县马厂中学落实县教化局支配的“城乡联动”教研活动，另外，县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作，深化调研学科教学状况，邀请了学科核心组部分成员，叶志兵主任、石冰冰老师、试验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。 二、活动过程： 1、考勤、签到： 3月14日上午7：30县教研室叶志兵主任、石冰冰老师组织参加活动马厂中学、县学科核心组老师签到考勤，提听课、研讨要求，从第1节课到上午第3节课参加活动的老师深化课堂听课，第4节课组织两所学校的老师及学科核心组老师，在试验中学三楼小会议室沟通。 2
2、、上课、听课： 试验中学细心打算了一节初一数学课、初二一节物理课，执教的初一(7)班数学老师陈冬梅、初二(7)物理老师魏晓宁，由于教学基本功扎实、课堂教学很有水平，用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探究成果“一三三三”课堂教学改革模式，获得听课领导、老师、学科专家的好评。 试验中学狠抓教学质量提升，以课堂教学改革为抓手，主动构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式，经过四年的不懈探究，“一三三三”课堂教学模式特色显明，本次活动，试验中学除了细心打算的两节公开课，其他老师课堂全部一直宾开放，上午第一节到第三节课，听课老师可以随意推门听课，展示了试验中学老师的自信与谦逊，本次活动，教
3、化局领导、学科专家组老师、马厂中学老师共听课45节，其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。 3、沟通研讨： 上午第四节课，听课领导、专家、老师与上课老师、试验中学教务处领导、学科骨干老师沟通了听课状况，教研室英语教研员石冰冰老师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠老师、化学学科老师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰老师、来自如东试验中学地理学科仲政老师等作了沟通发言。发言老师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合详细上课内容作了点评。 (1)数学课： 初一陈冬梅公开课多项式乘以多项式：仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为
4、，陈老师的课目标明确、容量大、教学结构支配合理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特别、过渡自然、注意激发学生学习爱好、创建让学生自主学习的机会、以问题为主轴，发挥老师主导作用，刚好点拨，教学有效、高效，老师课堂驾驭实力强。 以上听课老师还听了数学老师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课，认为三位老师的课思路清楚、点拨透彻、重点突出，老师教态自然、课堂气氛热情。 (2)物理课： 初二魏晓宁老师公开课弹力：叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松老师参与听课，听课老师认为：魏晓宁的课能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程，都特殊重视学生的体验与感受，重视联系实际，能够
5、较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参加率高，自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、老师具有较为成熟的课堂教化实力。 以上物理老师还听了梁奎香老师的重力、力的示意图：认为梁老师教学阅历丰富、教法敏捷，课堂容量适当、重难点突出、板书条理清楚，讲练结合，注意赏识教化。 (3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课 语文凌惠、王会平老师认为：刘碧文、葛盼彦朱红莲老师执教的陋室铭、徐清远老师执教的出师表，都能注意文言学问的积累，课前预习设计、课堂巩固练习设计训练量大，特别有利于学生基础学问积累，刘碧云老师还能从古文教学特点动身，让学生多读、多讲、多解、多评，教学效果特别好。 英语石冰冰
6、主任、陶娟老师认为：岳兰老师、韦小红老师、初一6班胡老师的英语课，两位老师英语口语流畅精确、基本功扎实，三块黑板上预习、练习针对性强，能注意学问点的前后联系、学生驾驭效果不错。 化学陈新蓉老师认为：范广红的复习课、李老师的食物中的有机物，两堂课都能体现该校“三为主、三设计”的教学模式，预习问题设计由浅入深、面对全体学生、让学生走上讲台、亲自做试验，培育学生动手实力。 2022个人教研活动总结2 昨天的那场稍大的雨水把天空洗涤的干净清爽，空气也变得润泽，明媚的春光照在身上，暖暖地舒适。但如此的好天气并没有给全部的人带来好心情。 今日，区生物教研活动在我校实行，组里有一同事有公开课的展示，他已经为
7、这一节课打算了很多，花费了许多的心思和精力。多次到肉摊上订购试验用到的小肠、大肠、胆汁，还从自家带来食用油，制作并反复修改了简洁却好用的课件，用别的班级试讲了几次，从中发觉存在的问题刚好进行调整，总想把课上的精彩完备。我能明显感觉到他的无形压力和对完备结果的期盼与担忧，其实这样的经验我也有过，想把过程打磨的顺滑流畅，想让结果圆满胜利，至少是不能比平常的课差啊，终归这是全区老师们来听的公开课，谁不想好好展示呢。 其实他的课上的还是不错的，复习导入做到了温故，简笔画使讲授内容变得更有针对性也更便利更有效，设问和答疑都是利于对学生的引导和结论的得出，演示试验和动画播放真的是激起了学生的爱好，尤其是视
8、察试验更给学生们直观的印象，对学问的加深理解起到用语言和图片无法达到的效果，资料的选用和技能的训练都有助于学生们对所学学问的驾驭和应用。 但他的这些优点我没有在评课时说出来，而是说了很多当时让他感觉很难过的建议。之所以出现这样的结果，是因为今日的评课不同于以往的评课模式，是根据教研员的意思进行专业的听评课，就是要用视察量表来记录数据，然后针对这些数据进行推论和提出建议，这些推论和建议是完全建立在量表数据基础上的，不是像以往那样单纯地去评价这个课的好与坏、优点和不足以及评课人的个人想法等等。 事后他对我表达了他的当时的窘迫和尴尬，我也觉得在那时的情景下说了那样的话而感到担心。 大家都是一个组的同
9、事，为什么要当着那么多外人的面说得让人下不来台呢!显得我水平高实力强，想站在别人身上抬高自己?不是，我肯定没有这个想法。那又何必让人尴尬啊?!我之罪过，大矣。 缘由分析： 1、距离的远，让心也放松继而加大了距离。上课地点是在学校的三楼会议室，黑板和讲桌都在主席台上，而学生们坐在下面，所以师生之间的距离明显比在教室里要远多了，尤其是坐在最终面的几个学生，自然就会觉得离老师远即使做几个小动作，老师也不会发觉，就算发觉了这么远也不会怎么指责的。 2、讲课者对评价的良好祈愿与讲评者对视察点数据的客观推论造成结果的不同。以往的评课都是多说一些上课老师的优点和亮点，即使有不足处也仅是讲课者自己的看法，也未
10、必就正确，更不能代表全部人的的观点。而今日的这种专业的听评课的确打破常规，从确定的视察点收集到的数据进行分析，得出推论，给出建议，所以两者间出现了不合拍。 2022个人教研活动总结3 网络教研是伴随教化信息化而产生的一种促进老师专业发展的新型教研模式。网络化、信息化已成为老师教学探讨与培训方式发展的必定趋势，它与传统教研相比有其独特的优势，不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空;信息容量大，增加了教研活动的容量。同时网络教研作为常规教研活动的延长、升华，在网络教研中使每个老师都获得了前所未有的公允机遇，能够同等获得新课程的有效资源，与专家同行，实现同等的沟通、对话。这样，不仅丰富了校本
11、教研的模式，而且明显提高了校本教研的质量和效益。回顾我们北堡小学语文教研组近几年来所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下： 一、网络教研工作目标完成状况。 我校的络教研工作在学校教育处的领导下，在教研组长详细组织下，仔细贯彻学校教学改革基本思想，重点探讨了在小学语文教学中实施网络教研的必要性，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。广阔老师以前所未有的热忱主动投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的网络研讨氛围，语文老师已成为学校教化科研阵地上的一支生力
12、军。 二、网络教研活动详细实施状况。 1、充分利用网络开展学习活动教研是提高教学质量的关键，为了提升我校网络教研质量，我们利用每双周下午一开展网络教研活动。教研组长带领全体语文老师仔细学习开展网络教研的好处，如何开展网络教研活动，在网上重温语文新课程标准，学习主动。有效教学管理的对策建议，学习主动。有效课堂达标与提升工程的工作目标，学习探讨主动有效课堂视察点，学习小班化教化的有关理论及先进阅历。 在形式上采纳分散与集中相结合的形式，具有较强的敏捷性。实行网络集体研讨备课也是我们教研组的一大特色，通过此活动，使我们的老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念，感受到了网络教研的好处，全面提高老师的
13、语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。经过长期的努力，广阔老师已基本能适应语文教学改革。 老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，很好地利用教学资源库，备出符合班级学生实际，质量高的教案。教案突出关注表达的内容，突出了精讲、好用的特点，做到了点面结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了导字，注意学生自主
14、学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写实力和创新意识及实践实力的培育。本学年每位语文老师都能充分利用PPT课件，增大了课堂容量，提高了学生学习爱好，取得了良好的教学效果。广阔老师互相学习，取长补短。改革了满堂灌的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。 教研课后仔细评课、仔细分析，达到了共同提高教化教学实力的目的。为更好沟通，大家还创立了自己的博客，利用空余共同探讨教学中的各类
15、问题，探讨如何关注表达，打造主动有效课堂等。近年来，大家的网络教研意识在不断增加，在博客上发表的帖子大大增加。老师们利用博客发表自己的文章，阅读和评论别人的文章，从别人的文章中吸取养分，建立自己喜爱文章的存储库。久而久之，老师的专业素养在不断提高。 2、主动参与各级、各类网上教研活动。全体老师都能仔细参加市、县、片、校的教研活动，每次有网上课堂教学探讨课，大家总是克服一切困难，以主动、仔细的姿态去参与活动。做到即时进行收看，刚好作好听课记录，仔细参与网上评课、发帖活动，而且是保质保量完成任务。上学期，每位语文老师主动参与崇明县网上作文论文、案例评比沟通活动，举荐优秀论文、案例。通过活动，大家开
16、阔了眼界，学到了其他老师在作文教学方面的先进阅历，找到了自己的不足，还写下了心得体会。 3、充分运用网络资源，从中吸取养分。网络的一个特点是信息容量大、速度快，老师们平常教学中常常利用网络这个特点，在网上吸取信息，阅读相应年级的各类测试卷，从中吸取养分。达到了资源共享的目的。老师们还随时可以阅览网络上的学生优秀习作，为上好作文指导课打好了基础。在每次考试后，老师们充分运用网络上的数据分析，学生驾驭学问的样本分析等多个项目进行质量分析，查找教学中的存在问题，指定改进措施，为以后教学指明方向。 三、网络教研所取得的成果。 经过全体老师的共同努力，我校网络教研工作取得了较大成果。首先，网络教研工作已
17、成为一种常规工作，每学期指定网络教研活动方案，并且能按仔细实施方案。其次，广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，网络教学技能和网络教化教学水平有了较大提高。语文教学少、慢、差、费的现象也得到了不同程度的变更。再次，积累了一些网络教研的阅历及一些优秀案例、活动成果等。 四、存在问题。 由于我校的经费少，网络教研水平整体上还不高，部分老师教学观念还较落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量有一些差距较大，发展不平衡，老师满堂灌现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将接着努力，真正地一步一个脚印地
18、朝前进。使我校络教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 2022个人教研活动总结4 教学探讨推动着教学活动的发展，在新课程改革的今日，如何更有效地开展教学探讨，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学探讨向广阔一线老师传递新的'教学理念?如何更有效的转变老师的课堂教学行为?如何指导校本教研制度的建设?20_年_月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发觉，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。 一、农村学校教研的劣势 各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。 1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全
19、县性的教研活动，有些老师起早贪黑，来回要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。 2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少探讨对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正须要探究和探讨的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满意老师学习和探讨教学的需求。 3、专家到校指导难。由于校点多，分布广，路途远，县或县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，
20、指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难变更老师的课堂教学行为。 二、联片教研活动的简要回顾 我们三校联片，始于20_年_月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，最终实小。(本轮) 1、制定安排、照实运作。 开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、好用、实在的教研安排，教研大致分三项内容。一是对当前教化教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行学生成果检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学探讨，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。(语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本
21、课程1节)尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程弟 子规一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。学生在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在学生的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为学生的语文素养、道德品质奠定了基础。 2、总结反思，同伴互评。首先由作课老师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课老师探讨评议。(分小组进行，人人有发言的机会)探讨评议时老师提出平常在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的探讨沟通，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的方法。 3、课例评析、专业引领
22、。依据老师听课评课状况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关切的热点问题和疑难问题，与老师们绽开面对面的探讨沟通。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于详细而生动的现场培训。 三、联片教研的优势和启发 联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。 1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为探讨对象。人人细心备课，专心用情上课，探讨越深发觉的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互沟通和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题绽开探讨解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭
23、。 2、活动效率高。就活动时间来讲，参与联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学冲突，老师们不再担忧落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂 额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不须要长途跋涉，更多的老师情愿参与活动。 实践证明，学校和老师须要教研活动，渴望教研活动，欢迎教研活动。我们深深感到，教研工作必需重心下移，深化学校、深化老师、深化教学一线。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，肯定会迎来基础教化绚丽的明天。 2
24、022个人教研活动总结5 我们学校的英语教研组主动的提高自己的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成果的大丰收。以全面提高学生的素养为目标，要求老师们主动探究勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教化教学质量，提高我校老师的教化教学水平。本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下： 1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决;在个人备课的基础上，加强集体备课，相互切磋，取长补短，集思广益，组织探讨上好教研课。本学期各年级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。 2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校
25、本教研组的质量。如十二月份的“英语节”活动。英语节活动打算了差不多一个月，可以看的出每位老师都在努力的打算着活动，可缺憾的是天气的变故导致这次活动的失败。从这次活动中可以看出学校的设施还不够完善，有待改进。同时也说明方案不够周全。 3、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查老师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。 4、本学期开展了以高年级为单位的书写竞赛，这样既提高学生学习英语的爱好，又改进了学生规范书写单词的实力。 总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教化教学质量有所提高。在本学期的期末测试中，各个年级的成果都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更
26、大的进步。我们要接着的努力工作下去，把我们的学校工作接着的做好下去，我信任将来我们学校肯定能够取得长远的发展。 现在的孩子随着安排教化的深化改革，越来越少了，所以我们肯定要教好他们，把他们都培育成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高相识到。不仅仅要把英语教好，其他的各个科目都要综合发展。现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。我们的祖国才能更好的发展，我们的希望，我们的将来，我们祖国强大的将来。 2022个人教研活动总结6 学校每两周进行一次教研活动，大多只是讲讲安排，说说支配;念念文章，发发感想;谈及教学，一般会说说教学设计，或者是对课堂教学的评议，建设性的
27、东西显得少了。教研活动停留在浅层次，效果自然就大打折扣。 有效教研的目标我以为应是促进学生的全面发展，但同时要帮助老师发展。换句话说，只有老师的思想理念更新了，教学教化行为改进完善了，才会更大程度影响到学生的发展。 从现实看，我们不难发觉老师在教学中存在的一些问题：一是自我教化教学观念落后。教学中，不少老师依旧认为自己是学问的权威，忽视课堂中学生的活动。教学方式单一，引不起学生爱好。二是教学进入“高原”状态。以政治学科为例，一些老师习惯于实行同样的方式，不管是道德内容还是法律学问，不管是心理健康还是国情教化，几乎都是案例加结论的方式，缺少必要的逻辑，缺少深化探讨。三是懒于反思，只求平稳。一堂课
28、的教学在不同的班级自然会有不同的结果，授课之后，极少反思，更不要说改进了。公开课可以细心设计，但平常课就少了钻研的劲头。 发觉问题，解决这些问题，这应当是有效教研要做的工作。我以为可以从以下几方面变更： 一是创设教研氛围，拓展专业途径。 专业引领可以邀请专业探讨人员讲座。专业人员接触的范围广，因此就站得高，他们的理论水平要远远的高于基层单位的人员，邀请他们作指导，简单提升老师的思维高度。比如在民族团结课程的教学中，大家普遍感觉教学资源不足，后来我们邀请新疆教化学院的范新兰老师来讲学，老师们受益匪浅。除了专家，市县或者学校的教学骨干、教学能手作为一线老师，对于教材探讨透彻，教学阅历丰富，完全可以
29、通过课堂指导或者讲座的方式引导老师;另外，一些老师有外出学习的机会，他们外出学习后，可以依据学习状况，给出一些参观学校建设性的做法。当然，学校也可以开设名师讲堂，由各学科老师轮番开讲，对于专业的促进大有裨益。我校在教研组实施各老师轮番主持的方法，效果不错。 二是创新教研形式，探究课堂模式。 教研活动最终要落实到课堂上，通过课堂来实现老师的教化教学目标。因此，教研要立足于教学探讨。 探讨的形式比较多，从课前讲，我们可以实行集体备课的形式，全部科任老师同时备一节课，共同确定重难点，思索重点突出难点突破的问题。另外，也可以实行单元个人备课形式，在教研时，先让某老师把自己是“如何设计的?为什么这样设计
30、?有什么效果?”说出来，然后全体老师进行评议，提出看法和建议，共同完成教材的打算。 从授课上来说，我们提倡老师的创新。全部的模式都是为教学服务的，但是适合自己学生的才是最好的。从老师整体发展来说，教研活动中我们实行两种形式，效果比较好。一是案例评析式活动，教研组每个老师每学期轮番上一节公开课，其他老师依据听课过程中感觉老师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与老师们一起分析探讨，实现从理论到实践的转移。二是同课异构活动。每位老师根据自己的思索，设计教学。对于不同的内容，在课堂上呈现的形式往往不同，教研组老师共同发觉个人的优点，提出自己的改进看法。这种方式利于老师看到授课上面的差距，主动上
31、进。 三是提倡老师反思，开展自我学习。 叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。”我们提倡老师写教学反思，写教化反思的目的是为了从阅历反思中，吸取教学，走“实践反思再实践”的路子。关于反思，我们提倡老师反思课堂的亮点，反思学生的表现，反思失败的地方。并不定期在教研组内沟通，共同共享彼此的才智。对于带有突出性的问题，我们提倡老师开展必要的教学课题探讨，通过实践探究解决问题的方法。二是激励老师开展自我学习。老师的学问拓展了，视野开阔了，教研活动的成长性就比较充分。我们学校主要通过沟通读书感受、主持专题教研活动来进行，老师的成长相对较好。 总之，有效教研的方
32、法还有许多，关键是要落到实处，真正促使老师成长、学生发展。 2022个人教研活动总结7 本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，根据学期初制定的工作安排，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干;从规范入手，有目的，有安排，有步骤完成了的各项工作。 一、加强理论学习，促进个人专业发展 作为文科教研组，我们深深地感到，应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深化发展，而发挥才智和才能。因此，本学期，我们注意加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语
33、文老师接着加强生本教化理论与实践阅历的学习，使新的生本理念深化人心。在自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把集体的才智和新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、要求语文老师加入到语文教学问题设计策略探讨的课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了以学生发展为
34、宗旨的思想。 二、开展教研活动，提高教化教学实力 1、仔细主动地开展校内观课议课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在语文教研组中得到发扬。我们激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段
35、工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在参与县级新星中坚竞赛中，老师们互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 三、落实常规检查，规范教学教研工作 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规业务检查，月度反思汇总;都硬性落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、做好课题探讨，推动语文教学高效 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教育处的带领下，以提高课堂教
36、学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加生本试验。全体老师依据教研组确定的语文教学问题设计策略探讨主课题，选定子课题作为自己的探讨课题。做到目标明确。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师广泛收集资料，主动撰写论文。 五、努力创新工作，敢于突破常规教学 教化教学是一项特别辛苦的工作，特殊是面对教书育人的重要任务，须要我们投入绝大多数的精力。由于长期从事单纯的上课下课、管理学生的教化工作，久而久之，我们在日常工作中，自然
37、不自然地就产生一些疲惫、倦怠的意识和心情，心理学上叫做老师职业倦怠。于是，针对工作中出现的问题和困难，我们就会不自然地产生畏难心情，这样下去，必定对我们工作的开展是非常不利的。但本学期，语文老师敢于突破常规，不断革新语文教学工作。 20_年，八年级语文组进行两次同题作文教学尝试，老师先利用课件展示、指导;学生写作;老师再点评、集体反思。 20_年，八年级语文用“同组一本，写作接龙”的方式取代周记，深受学生宠爱。 20_年，班级论坛走进学生生活，论坛主题多元，紧跟时代，且形式多样、日趋规范。 20_年，为激发学生学习爱好，语文课堂首开先例，开展了PK挑战嬉戏，让学生斗志昂扬，敢于展示个人风采。
38、20_年，我们主动筹划，仔细开展丰富多彩的读书沟通会，评比优秀读书笔记。 20_年，我们教学推动大语文课堂，多种形式的组织学生收看开学第一颗、白蛇传闻、中国达人秀，极大的丰富了学生的视野，也增加了学生对校内的依恋之感。 当然，进步的同时，我们也存在很多问题。 六、存在的不足 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的圈子，对其语文综合素
39、养的提高关注不够。 七、努力的方向 1、今后，我们多从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地开展沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、将接着树立学生的学习自信念，树立学生竞争的学习风气，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好待优生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 我们坚信，方法总比困难多。只要我们切实更新教化观念，
40、坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 2022个人教研活动总结8 依据教务处的支配，我们与20_年_月_日下午参与了在济南三职专实行的英语教研组特色教研系列活动。活动的内容是英语课堂教学中多样的导入设计，由三职专的六位老师依据省编教材其次册中的三个单元话题，分别执教10分钟导入环节。 六位老师分别采纳各具特色导入，设计思路精致。有的利用声音、图片，呈现直观、声情并茂的情景，激起学生的说的欲望，引入话题;有的老师细心编写上口的短诗，把学生引入与老师的互动，激发学习爱好;有的呈现真实的生活情景，让学生感到亲切，情愿与别人沟通自己
41、的思想，引入自然顺畅，气氛活跃。六位老师给与会的老师们上了一场多彩的视觉盛宴，受到了老师们的充分确定。同时与会老师也参加了点评沟通，结合自己的阅历和做法提出了许多值得借鉴的英语课堂导入模式。 教研室李主任对老师们的导入课做了仔细、细致的点评指导，她指出英语教学是中职生的薄弱环节在教学中要常常反思教学方法，寻求适合中职生的多样化的更优化途径，在爱好的培育上多下功夫，希望英语老师不断努力，做出自己的特色，力争提高英语的教学水平。 通过此次活动，我们感受颇深。只要我们仔细的探讨和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，就会像那六位老师一样有精彩的收获。 2022个人教研活动总结9 随着新课程改革的不
42、断推动，为进一步加强校际间的教研合作与沟通、整合推广先进的教学阅历，接着开拓校本教研新模式，努力实现在教化教学资源上共享，促进老师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，依据县教化局、老师学校的支配，我校和_学校小学部、_小学、_小学、_小学、_小学六个单位组成中片教研协作片，由_学校小学部牵头，开展学期初中片教研活动。经过两天的教研活动，参与一年级语数、英语学科的各校老师都能仔细打算、深化讲解、在教学问题探讨上更能实事求是。为了更好的完成以后的教研工作，特将本次教研总结如下。 一、联片教研促进了校际沟通，实现优质资源共享。 各学校之间发展是不平衡的，那么在异质结组的联片组内，各校间能
43、够相互取长补短，相得益彰。其中各校主抓教学的领导及骨干老师在活动中发挥了引领和带动的作用，在课程标准的解读、教材重难点的分析、课堂教学的把控、问题的解决等方面发挥了主动的作用。 尤其是各学校的教学规模都不同，有的小学是单班制，老师没有平行班的同伴，那么对于教材中的一些详细问题，老师沟通起来会受到阻碍，老师间缺乏有针对性的沟通，联片教研让各校同年级老师的同伴多了起来，相同的年级，可沟通的内容会更多，解决问题的措施更详细、更可行。可以说“研的群体增大了，研的条件提高了。”在我校进行的一年级语文数学学科的教研中，参与本次教研的班主任老师绝大多数刚刚送完六年毕业班，他们对于新一年级的教学有些生疏，我校
44、的教学副校长张素明对老师进行了一年级拼音识字写字问题的策略探讨的辅导，系统分析教学中存在的问题，并明确解决问题的方法，对今后教学提出要求和方向。我校的孙_主任针对一年级的入学教化和管理对老师们供应了好的方法，参与教研的外校老师都觉得辅导的内容很有用，对他们的一年级教学工作有指导作用。 二、借助网络，让中片教研的研讨向纵深发展。 (1)集中教研活动前，网上研讨。 各联片校在分片教研活动前依据担当的教研任务进行区域小研讨。我校组织老师们在网上发表自己对主题的相识。使老师们对这一主题的相识向前拓展，同时主讲老师在教研前在我校同年组内进行初步研讨，校内同年级老师刚好上网查看，以便更好的理解老师说课的设
45、计意图，分析设计的优劣，为研讨时发言做好打算。 (2)集中教研活动时注意深化探讨。 在教研时，主讲老师具体的来诠释自己对主题的相识，在上午的主讲教研后，下午大家面对面研讨，使老师们对这一主题的相识得以深化。在英语学科的教研中，熊官小学的宋伟华老师结合自己十几年的教学阅历，针对英语教学中应留意的问题，结合自己的低年级教学实例，进行了生动细致的讲解，使在座的英语老师，尤其是新老师感到收益匪浅。 (3)集中研讨结束后，网上沟通。 在集中研讨活动结束后，老师对本次研讨活动进行整理，在网上上传自己的活动反思或感受，大家相互阅读彼此的反思，对本次教研会有更深一层的相识。 三、教研内容丰富，为新学期教学奠定
46、基础。 本次学期初中片教研主要有课程标准解读、教材学问重难点分析、说课、教学阅历沟通、学科讲座、教学问题研讨、集体备课等多种形式。负责主讲的有主管教学的副校长、教育主任、教研员、各级骨干老师、教学新秀等专业教学群体。通过他们的专业的引领，教研的高度和深度有了提升。 在教学研讨后的我校负责的一年级语数、英语学科又开展了集体备课探讨。在备课中，拿出有代表性的教学设计进行研讨，然后同学科的各校老师可以相互沟通看法，设想自己的教学方案，最终形成具有自己风格的教案。集体备课不是老师都用一份教案，而是让老师相互学习，取长补短，提高老师把握教材、独立备课的实力。 四、拓宽校本教研的途径，提高老师专业素养。 专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延长，通过这次中片教研活动，教研学校由一校变为几所学校，参加的老师也相应增多，这为我们供应了更好的学习途径，也为我校老师供应了校外学习沟通的好机会。同时，在本次教研活动后，做好评价，把联片教研的实施与学校及老师考核、评估结合起来，以此促使学校和老师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。 总之，通过本次中片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片