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1、大城县小学语文教研65组第二期班级简报 张艳华心得体会课堂导入评论发布者：梁会芝 发布时间：2014-11-25 10:31:57 课堂导入的设计，最终的目的是为了更好地实施教学。也就是说，好的导入应该激发学生的学习意识，用高思维含量的问题来激发学生学习新课的兴趣，甚至能贯穿整篇文章，使学生对要学习的内容有自己独特的思索过程。朗读为孩子们插上想象的翅膀评论发布者：白俊荣 发布时间：2014-11-22 19:02:50古语云：授之以渔，不如授之以渔。在语文教学中我们应该抓住朗读这一教学环节，赐予孩子们想象的力量，插上想象的翅膀，让他们在语文天地中自由翱翔自觉采用新的教学模式评论发布者：梁素娟
2、发布时间：2014-11-04 09:00:03作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本
3、目标。 辅导学员当前已有1条评论张艳华发表于：2014-11-19 08:39:55素质教育下的我们都会有所收获！学生的阅读兴趣评论发布者：梁会芝 发布时间：2014-11-25 10:29:57 学生的阅读兴趣需要因势利导，适当调控，这样才能进一步提高阅读教学的效率。创设浓郁的读书氛围，激发学生阅读的兴趣。提高阅读教学的深度，提高学生思维的发展。让学生成为阅读的主人，体验阅读的独特感受。注意教学方法的多样化，培养学生多方面的阅读兴趣作品展示 弟子规的教学设计评论发布者：张艳华 发布时间：2014-11-18 11:30:30 教学过程： （一）1.激情导入：我们的祖国是一个历史悠久的文明古国
4、，我们的祖先不仅为我们创造了灿烂的文化，而且形成了高尚的道德准则，以及完整的礼仪规范。今天我们继续学习这些优秀的经典文化。 出示弟子规总则，齐读。 2.师述：父母恩情重如山，深似海，人生莫忘父母恩。再次让我们感受一下父母的爱。背诵前几节课关于孝敬父母的内容。 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒事死者 如事生 师：百事孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵的精神财富，是每个儿女应尽的义务，也是义不容辞的责任。为此，母亲节之际，我让大家书写了回报父母的爱，想不想知道有谁的文章入选了。 （二）阅读学生学习孝敬父母篇的感受作品 。例如： 这是张文雅的作文回报妈妈的爱中的一部分内容：“妈
5、妈，我在洗您的那件上衣，今天是母亲节，我想把他当做节日礼物送给您啊！”妈妈听后感动的说“好孩子，你知道孝敬父母，真长大了！这是妈妈受到的最珍贵的礼物了！” 赵梓涵的文章中有这样的语言：吃过晚饭，我去打水，端来一盆水，边试水边说：“妈妈，快来洗洗脚吧，减轻一下您工作的疲劳”妈妈开心的回答：“好的，我真为有这样的女儿感到自豪！” 张美萍在我爱妈妈一文中写到，我妈妈的眼睛花了，看什么都很困难，特别是穿针的活，我知道后经常去做这些事。 刚才我们欣赏了几篇同学的作品，让我们感受到了父母的关爱，也知道了他们都是孝敬父母的好孩子。其实父母亲想要的真的不多，他们需要的仅仅是我们的一句问候和一片孝心和一丝关爱，
6、希望我们在他们需要时伸出扶助之手。 （三）是的父母不但给了我们生命，还给予了我们无私的爱，在我们的生活中还有一些人也用自己的行动诠释着对我们的爱。伴着林妙可动听的歌曲老师并欣赏图片并说说你的感受。 （四）现在你也举例说说老师是如何爱你的。 生一：“老师在学习上对我特别关心，有一次我回答问题时因为拿不准不敢答，老师鼓励我，我答了出来，我很开心。” 生二：老师在生活上对我很关心，有一次，放学正赶上下雨，老师冒雨送我回家，一路上雨伞一直在我这边，我到家后他的身子都湿了一半，至今我都很感动。 生三：老师讲的故事教会了我做一个诚实守信的孩子。那次我不小心把老师借我的书弄坏了，本想是不告诉老师，恰巧被小红
7、看到了，他劝我去跟老师道歉，我按他说过的做了果真得到了老师的谅解。我很开心。 对于你的故事在古代早就有人用简短的几个字概括出来了。那就是凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 请你们也一起读读古人对我们的教诲，齐读片段。 生四：星期三上午的第一个课间，我和小平吵起来了，原因是他借了我一个本子，说好第二天还我的，可是过了三天她还是不还我，我气愤极了。当老师听完我的叙述后，轻轻的说，先稳定一下情绪，然后听我给你们讲讲赵柔的故事。故事刚结束，小平就说老师我记住了您的教诲，今后我许诺的事情再也不拖拖拉拉了。 是啊，对于这样的故事，我们用可以这样词语来概括，请一起读读。 事非宜 勿轻诺 茍轻诺 进退错 设计理念
8、：这样的整合既减轻了学生对古代文章的理解难度，又用发生在自己身上的小事加深了对古代文意的了理解，同时也激发了学生学习的国学的兴趣。进一步提高了口语表达能力。 （五）小结：刚才大家说的小故事都是老师对我们的关爱，因此在学习中要亲近仁师。只有亲近仁师才能学会更多的知识，只有亲近仁师才能学会做人的道理。 六.总结： 是的，我们如同一朵娇艳的花儿在父母无私的疼爱之下和老师无痕的关爱下茁壮成长，绽放精彩。我们把古时赞颂老师、赞颂老师教育我们的词句再读一遍。 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 兄道友弟道恭 兄弟睦 孝在中 事非宜勿轻诺 茍轻诺 进退错 朝起早夜眠迟 老易至 惜
9、此时 能亲仁无限好 德日进 过日少 不亲仁无限害 小仁进 百事坏 （七）今天我们感受到了老师对我们的爱，我们又一次走近了我国古代的经典文化，领略了圣人的智慧，找到了心灵的故乡。培养了我们“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”的高尚品德。课下写写如何回报老师对你的爱。别忘了运用我们学过的写作方法呦！ 提交者：梁会芝提交时间：2014-11-03 19:25:53 个人校本研修计划 研修主题 如何上好语文课 研修目标 1、通过研修，加强专业知识的学习，积累经验。 2、通过研修，掌握调控课堂技巧，提高教学艺术。 3、通过研修，掌握更多的教学方法，上好每一节课。 学习内容 1、利用课余时间学习教育教学理论
10、。 2、探索教育教学规律，学习新的教学方法。 3、坚持听课，通过听课、评课等多种形式，向其他老师学习，不断完善自己。 4、积极参加各种形式的教研活动，在活动中丰富教学经验，提高教育教学水平。 5、树立学习观念，结合课堂教学，围绕新课程，进行教育教学的基本研修。 实施计划 1、多听老师的课，吸取经验，让自己得到进一步的提升，弥补个人在课堂中存在的不足，让自己的教学变得更加完美。 2、多和同行进行研修研讨，深入开展课题研究，充分利用团队优势，互相学习提高教学时效。立足学校实际，解决当前教学难题，以研促教。 3、做好教学反思，不断总结，促使自己进步。使自己的课堂变得更有意义，最大限度地调动学生学习语
11、文的兴趣。 预期成果 通过教研，提高自己的教学水平，上好每一节语文课。 提交者：梁素娟提交时间：2014-11-28 11:11:48批阅时间：未批阅 在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自
12、己的教育方式。 积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。提交者：白俊荣提交时间：2014-11-22 19:19:58教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育, 就意味着给孩子一个什么样的生活! ” 我以为: “教师在乎什么, 学生就发展什么。”因此，我们应该为孩子们营造一个“ 情感的课堂”。
13、一. 在语文课中, 如何体现语文学科的 “人文性” , 其重要一点就在于“情感”。一个没有激情的教师, 如何能调动学生的情感, 能让学生充满热情地学习? 展现给学生一个 “充满激情的我” , 陪伴孩子度过每一段 “燃烧的岁月” ! 二、在教学过程中通过多种方式激发学生学习兴趣, 或直观演示、 或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机, 创造 “我要学”“我想学” 的积极教学气氛。 三、教学当中的 “情” 犹如教与学双边活动的 “催化剂” , 有了它, 学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。教学活动中要注重置师生于课文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”：“登山则情满于山, 观海则意溢于海” 。 四、课堂是什么啊? 课学是激情燃烧的动感地带, 是他们求知、 创造、 展示自我、体验成功的平台， 是学生健康成长的地方。 学生的潜力是无限的, 关键在于教师是否给了学生足够大的平台。给学生一个“ 开放的课堂”。让孩子去 “展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉, 更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台, 他就能跳出多美的舞蹈。