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1、幼儿园语言儿歌教案幼儿园语言儿歌教案1 活动目标： 1、学习儿歌，理解其内容。 2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、体验明显的季节特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 树叶若干、树叶头饰、磁带 活动过程： (一)演唱歌曲秋天，激发爱好 1、师：小挚友们，还记得我们教过一首歌曲秋天吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来? 2、幼儿自由发言。 (二)学习儿歌内容，理解其内容。 1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。 2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢? 3、请幼儿说说自己的想法。 4、学习
2、儿歌： 老师介绍儿歌名称 老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。 提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么? 让幼儿学念儿歌。 让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。 (三)运用音乐形式，帮助幼儿驾驭儿歌内容。 1、把小燕子的韵律带到儿歌小树叶当中，用演唱的方式来演示。 2、老师完整唱一遍。 3、师幼一起唱。 附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。 幼儿园语言儿歌教案2 活动目标： 1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受嬉戏的欢乐。 2、在嬉戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己
3、的想法。 活动过程： 一、导入 1、干脆进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢?(幼儿讲解并描述) 2、说说你会给客人打算些什么菜呢? 二、儿歌理解 1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人打算些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作) 2、提问：我给客人打算了些什么菜?是怎么烧的呢?(引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配) 3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗?(在情景中幼儿进行儿歌的学念) 三、延长 1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行沟通) 2、你们的客人喜爱吃什么?我们可以和客人一起去菜
4、场买些他们喜爱吃的菜。 幼儿园语言儿歌教案3 活动目标： 1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。 2、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、发展幼儿的语言实力。 活动打算： 维尼熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。 活动过程： 一、听儿歌录音。(分三段) 1、猜想小熊维尼在干什么? 2、真有意思，维尼接着吃呀吃 3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃 二、说一说自己对棒棒糖的感受。 原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样? 三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
5、 1、维尼今日给小挚友们也带来了很多棒棒糖，谁想吃? 但它有两个希望，我们起来听一听： a不争不抢，轻轻拿。 b边舔边与同伴共享、沟通吃糖的感觉。 2、幼儿自由探讨，师也一起品尝，交谈： 你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。 3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。 4、完整观赏儿歌。 刚才小挚友讲了这么多好玩的事情，维尼熊也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想? 四、手指嬉戏 1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。 2、观赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。 五、音乐嬉戏：吃棒糖的小孩 全体参加，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。 幼儿
6、园语言儿歌教案4 活动目标： 1、理解儿歌红绿灯。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。 2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 活动打算： 布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机 活动过程： 一、老师带宝宝听音乐开汽车入场。 二、老师在嬉戏中引导宝宝学习儿歌红绿灯 1、依据儿歌内容提问： (1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车) (2)小汽车发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀) (3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。” (分析：宝
7、宝们对做开汽车的嬉戏很感爱好，由于生活阅历比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟识。) 2、途中遇到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开) (分析：由于宝宝对红绿灯已经有了肯定的相识，而在做嬉戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。) 3、嬉戏：“到小动物家去”。老师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。嬉戏可反复进行。 (分析：宝宝在嬉戏过程中把留意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不
8、说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去，这样孩子就会把留意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。) 三、老师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。 附： 儿歌：红绿灯 小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。 红灯停，绿灯行，真呀真快乐。 幼儿园语言儿歌教案5 活动目标： 1、学习、理解儿歌藏猫猫，初步尝试“一问一答”的形式。 2、活动中幼儿主动参加，大胆创编，体验胜利的欢乐。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 桌面教具
9、(白云、小草、荷叶及各动物图片) 活动过程： 1、难点前置，初步尝试一问一答。 小挚友们，今日李 老师要和你们来玩一个我问你答的嬉戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。 小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。 小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。 小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。 小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。 小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。 (在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特殊应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。) 2、引导幼儿视察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。 (1)小挚友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫
10、猫”的嬉戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个漂亮的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要起先藏了。 (2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿细致视察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以老师问幼儿答的形式进行。) (3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿细致视察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁情愿上来问问小挚友小草后面究竟藏的是什么呢?(如望见了小兔长长的耳朵，并请小挚友跳跳说说，要求说话完整。) (在
11、这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳动的过程。为下一步完全放手做铺垫。) (4)“小挚友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面确定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁情愿来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，望见了小鱼的尾巴。) (5)这个漂亮的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫藏猫猫。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也情愿来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等) 3、迁移
12、已有阅历，进行初步的想象创编 (1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”激励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机) (2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗) (3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等) (4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答嬉戏吗?(请幼儿和老师玩嬉戏，在嬉戏中老师将小图片收起来。) (5)请个别幼儿来玩一玩这个问答嬉戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。) 4、结束活动。 真不错，藏猫猫这个问答嬉戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫嬉戏好吗? 附儿歌：藏猫猫 藏猫猫，藏猫猫， 白云后面藏什么? 白云后面藏小鸟。 藏猫猫，藏猫猫， 小草后面藏什么? 小草后面藏小兔。 藏猫猫，藏猫猫， 荷叶下面藏什么? 荷叶下面藏小鱼。