幼儿园小班老师教学教案汇编.docx

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1、幼儿园小班老师教学教案幼儿园小班老师教学教案1 活动目标: 1.激发对美术活动的爱好。 2.培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的实力。 3.初步学会按肯定方向涂色。 活动过程: 一、导入 变魔术,引起幼儿的爱好。 老师:小挚友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果) 告知幼儿,今日我们来给苹果穿衣服好吗? 二、绽开 1.感知苹果的颜色。 出示图片-苹果,引导幼儿视察: 这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果。 老师讲解示范涂色的方法。 出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的? 今日老师教小挚友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、

2、按肯定方向涂色。 3.布置涂色任务,提出要求: 涂色时身体坐正,用品摆放整齐; 右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸; 眼睛离纸面不能太近,按肯定方向细致涂色,比比谁是涂色小能手。 4.幼儿起先绘画,老师巡回指导。 刚好订正幼儿的绘画姿态,激励幼儿细致大胆涂色,帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色匀称完整的作品画上小五星表示激励。 三、结束 展出幼儿全部作品,请幼儿欣赏,激起下次绘画的欲望。 活动反思: 以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形态和布局没有感性的相识,只是照着老师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和特性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创建力

3、的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小凹凸无奇不有,是进行此绘画活动的好条件。 幼儿园小班老师教学教案2 活动目标: 1.能细致观赏名画并发觉其色块造型,大胆猜想米罗叔叔画上的故事。 2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。 活动重点: 1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。 2.在创意活动中能运用棉签进行勾画色块。 活动难点: 1.能顺延色块的轮廓进行勾画。(预料:幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围) 2.能有创意地对色块进行添画。 活动打算: 米罗作品红太阳吞噬蜘蛛;水粉彩画小刷子跳舞;黑色颜料;棉签活动 活动过程: 一、“猜画家”观赏红太阳吞噬蜘蛛。 (1)参加感知过的

4、米罗作品、波罗克作品比较,引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。 (2)找寻米罗作品中的“星星”标记,帮助幼儿巩固对米罗作品特征的分辨。 二、“猜画谜”。 (1)激励幼儿从不同角度猜想红太阳吞噬蜘蛛的故事,并启发幼儿产生不同的想法。 (2)告知幼儿作品名称,让幼儿依据作品中的角色去猜想,这样可引导幼儿感悟画家的心灵。 三、“找寻色宝宝”。 师:请小挚友们用棉签将颜色宝宝找出来,看看他们究竟是谁?(此环节出示幼儿初次作品小刷子跳舞,引导而后再进行创作) (1)请幼儿按红、黄、蓝、绿的色调依次勾画色块。 (2)视察色宝宝的造型,猜想他是谁? (3)为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如:为小

5、兔宝宝添画耳朵,为汽车宝宝添画车轮等)。 (4)启发幼儿为自己新作品起名字,并引导他们讲一讲自己画上的故事。 活动反思: 在活动中,我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点,降低了活动目标,重点放在使幼儿尝试观赏名画,初步感受抽象画的艺术风格这一点,通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形,在欣赏名画的过程中,适当的激发幼儿的发散思维,也尝试引导幼儿从作品的色调、构图、图形等方面讲解并描述自己对于抽象画的理解,最终,还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。 幼儿园小班老师教学教案3 活动目标: 1、激励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2、帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐 活动打算

6、: 1、好看的花儿示范画 2、油画棒和沙皮纸 活动过程: 一、预热阶段: 故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段奇妙的音乐,跳起了舞蹈,很多小花跟着她一起跳起来,都变成了最漂亮的花。 二、图形刺激: 1、幼儿听故事与老师一起跳舞。 2、请幼儿观赏小花是怎么跳舞的(观赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。 3、老师演示好看的花儿。 三、创建表现: 1、全体幼儿在故事中做画。 2、老师激励幼儿大胆地运用各种线条创建性地画小花。 3、刚好表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创建胜利的欢乐。 四、作品赏析: 请幼儿观赏各种漂亮的花,布置幼儿的作品展。 活动反思: 幼儿在整个活动中,

7、专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创建。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探究和沟通,有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往实力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小挚友,能够根据自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。 老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探究,获得认知、实力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用嬉戏导入、图片视察、谈话探讨、合作创作等方法激发孩子的参加爱好,激励孩子大胆表达,并耐性

8、倾听并赐予主动回应和激励。在孩子自主学习过程中,老师不干预,不做过多要求,当孩子须要帮助时再赐予详细的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。 最终结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子沟通和共享自己的胜利体验。 幼儿园小班老师教学教案4 一、活动目标: 1.知道粮食来之不易。 2.懂得要疼惜粮食。 二、活动打算: ppt课件:不良费粮食。 三、活动重难点:知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果,不能奢侈粮食。 四、活动过程: 1.通过谈话引出本课主题。 老师播放课件图2,然后向幼儿提问:这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农夫伯伯

9、种出来的。)老师引导幼儿相互探讨,自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。 2.老师老师播放课件图3-5粮食来之不易,让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌疼惜粮食。 3.老师老师播放课件图6-7图粮食来之不易,让幼儿了解包谷、小麦的生产过程,知道种粮食很辛苦,要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。 老师:农夫生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时,应当怎样做呢? 幼儿探讨后回答。 4.老师老师播放课件图8-9图议一议,说说谁做得好。 老师小结:粮食来之不易,是农夫伯伯辛苦种出来的,所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜,不奢侈粮食,能吃多少盛多少。 5.结合幼儿的平

10、常表现,老师引导幼儿说说自己应当怎样做。 活动反思: 进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行不奢侈粮食的社会活动,通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们视察米饭、馒头的由来,视察小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景,不学习儿歌疼惜粮食,让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果,小挚友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜,要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教化对于小班孩子来说相对不太好理解,为此我们结合孩子们的日常进餐接着开展这一教化。 在平常进餐时,我们耐性地指导孩子们正确的握勺方法,培育

11、他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯,并引导宝宝回顾社会活动不奢侈粮食,帮助幼儿了解饭菜的由来,使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导,有效的表扬与嘉奖,使孩子们提高了自身的实力,增加了孩子们对他人的敬重,从而让孩子们真正感悟到不奢侈粮食、从我做起。 儿歌疼惜粮食 香喷喷的米饭哪里来? 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来? 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷脱出来? 农夫伯伯种出来,一粒稻谷一滴汗,疼惜粮食理应当。 幼儿园小班老师教学教案5 活动目标: 1、情愿自己整理玩具、图书。 2、知道东西用玩后,要放回规定的地方。 3、初步学习整理学习、生活用品的方法。 活动打算: 1、幼

12、儿园整理过玩具,图书。 2、自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片(详细见下面的提问)。 3、阅读材料我是好娃娃。 活动过程: 1、播放录像(或出现图标),导入活动,激发幼儿爱好。 提问:刚刚你们看到了谁?(小不点)她在什么地方?(午睡室) 她在干什么?谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子?(自己) 衣服脱下怎么放?鞋子脱下怎么放? 谁给小不点脱衣拖鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋) 幼儿探讨后小结:自己的事情自己做,小不点真能干。 2、结合阅读材料我是好娃娃讲解并描述故事,引导幼儿探讨,理解故事内容。 提问:故事里讲了什么事情?宝宝能干吗?为什么?玩具放在什么地方?书、衣服、垃圾呢? 帮助帮

13、助幼儿理解每样东西应当分别放在固定的地方。 3、儿整理图书、玩具、椅子、书包等,进一步帮助幼儿体验每样东西应当分别放在各自的地方。 提示语:你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗? 4、参观幼儿整理的活动室,老师刚好点评,引导幼儿体验整齐、舒适的环境。 活动建议与提示: 1、可以干脆结合图书讲解并描述故事导入活动。 2、在一日生活中,提示幼儿随时做到无归原处。 3、建议家长听孩子讲故事,和孩子一起整理、整理家庭小屋。 教学反思: 从执教的状况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。 幼儿园小班老师教学教案

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