幼儿中班传统游戏教案汇编.docx

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1、幼儿中班传统游戏教案幼儿中班传统嬉戏教案1 1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和实力。 3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。 一、听信号做动作。 幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应实力，请小挚友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、渐渐走) 小结：小挚友真棒，反应都很快。 二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。 师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小挚友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。 (一)交

2、代规则。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小挚友不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小挚友就被淘汰，到旁边休息。 (二)幼儿嬉戏。 1、用听觉来辨别信号。 2、用视觉来辨别信号。 3、用多种感官有效辨别各种信号。 老师依据当时幼儿表现状况进行小结。 三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。 (一)适当削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能

3、让一个小挚友站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的?(幼儿尝试) 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。(老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) (二)尝试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来?怎么办呢?(提示幼儿几个好挚友的_不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。) 四、庆祝成功，放松身体结束活动。 师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互帮助、共同想方法解决困难，因为大家都是

4、好挚友，让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动) 幼儿中班传统嬉戏教案2 贴人是我们小时候常常玩的一个民间嬉戏，他可以熬炼幼儿的快速反应实力和合作意识，但是现在会玩这种嬉戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间嬉戏传承下去，我特意设计了这个嬉戏。 幼儿练习在肯定范围内追逐跑，熬炼幼儿的快速反应实力，培育幼儿的集体合作意识。 圆圈舞音乐光盘、场地上画一个大圆圈。 一、嬉戏打算 小挚友们，今日老师和你们玩一个特殊有意思的嬉戏，你们确定没玩过，嬉戏的名字叫贴人。 二、嬉戏指导 1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示嬉戏过程

5、。 2、嬉戏起先，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立即沿着圈外快跑，追逐者接着追，假如被捉到则另换追者和被追者，假如被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，嬉戏重新起先。 三、放松活动 在圆圈舞音乐背景下跳圆圈舞。 回家后和小挚友接着玩贴人的嬉戏。 在嬉戏中，孩子们玩的很兴奋，并且大大提高了孩子们的反应实力，同时合作意识也得到了培育。 幼儿中班传统嬉戏教案3 活动背景 在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子供应了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感爱好，也都能按要求

6、去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小挚友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。 活动打算 各种图形片，记录纸、笔。 活动过程 1、找图形(把各种颜色、形态不同、大小不同的图形片放在一起) (1)一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组黄 色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快? (2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯 形、7个蓝三角、4个红

7、半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿主动性很高，动作较快，也有一个组总是在最终，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。) (这样的支配主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特殊是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。) 2、拼一拼，说一说，记一记。 老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。 (1)请幼儿拼一个小人

8、 我在巡察的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼 了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的状况，这时由于受王志鹏小挚友的启发，我留意看其他孩子的，发觉了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。 拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说： “我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子拦住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是

9、体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子 (就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是茅塞顿开，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思索、嬉戏、说话的方式。) (2)拼一个房子 幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的各种各样的房子呈现在你眼前。 (这时我并没有告知幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这

10、样的结果，幼儿都似乎是建筑师，造出了各种各样很美的房子，幼儿的想像力、创建力得到了充分的发挥) 延长活动 小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通。 活动后的反思： 1、我真正体会到瑞吉欧的其实有一百，儿童有一百种 语言，一百双手，一百个念头我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会， 2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。以小组为 单位进行操作活动，为幼儿创建了合作的机会，实力较强的幼儿可以帮助实力较差的幼儿，如第六组的殷涛小挚友是本学期来的，各方面的实力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小挚友帮他数数、认图形。 3、数学活动中也注意幼儿语言

11、表达实力的培育。拼完让 幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲自操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都特别好，很有条理。 4、通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想像力和创建力。 拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子;有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的 幼儿中班传统嬉戏教案4 活动目标: 1、熬炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令嬉戏 2.培育幼儿对体育活动的爱好,发展幼儿的自主性和创建性。 3.培育幼儿合作意识,提高幼儿合作实力。 活动打算: 音乐小蜜蜂,黄、红、白各色的花朵。 活动

12、过程 一、创设情境,激发爱好。 1、出示图片,引出小蜜蜂。 老师:小挚友,春天到了,漂亮的小花快开了。勤劳的小蜜蜂起先采蜜了。 师:小蜜蜂可爱不行爱呀?你们喜不喜爱小蜜蜂呀?(可爱,喜爱)那有没有能干的小挚友知道小蜜蜂有什么本事?(会飞,会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢? 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,老师总结: 飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。 (2)请能干的小挚友上来示范表演,全班小挚友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。 (3)学习儿歌小蜜蜂。 小蜜蜂,嗡嗡嗡。 飞到西,飞到东。 不怕苦,不怕累。 采花蜜,勤劳动。 (

13、二)嬉戏 1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。 小挚友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇摆小脑,边飞边唱儿歌。 小蜜蜂,嗡嗡嗡。 飞到西,飞到东。 不怕苦,不怕累。 采花蜜,勤劳动。 2、小蜜蜂一起去采蜜。 小挚友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇摆小脑。然后在飞回来。 (1)到黄色的花朵上采蜜。 (2)到红色的花朵上采蜜。 (3)到白色的花朵采蜜。 三、结束。 师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧! 幼儿中班传统嬉戏教案5 活动目标： 1

14、、通过嬉戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。 2、练习平衡、钻圈、快跑和躲闪的实力，增加动作的协调性。 3、能主动地参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干(内放球)。 2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个，小猪胸饰人手一个。 活动过程： 一、起先部分:小动物齐熬炼 1、全体幼儿听信号，快速站成四路纵队。交代任务，老师当猪妈妈，小挚友当小猪。 2、做仿照操：现在妈妈要去熬炼身体了，请宝宝们跟着妈妈一起来熬炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。 二、基本部分 1、嬉戏：“小猪学本事” (1)、今日妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很

15、远，要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。 (2)、老师指导幼儿练习“双手抱物，双膝着地爬的动作”。 2、嬉戏：“小猪运西瓜” 1)、老师交待嬉戏规则：我们运西瓜回家的路很远，假如在路上遇见了大灰狼，宝宝们不要胆怯，望见大灰狼时，你只要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。 2)、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立即蹲下不动，随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。 3)、再次嬉戏：竞赛运西瓜。 三、结束部分 复习嬉戏“切西瓜” (1)、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧! (2)、“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 幼儿中班传统嬉戏教案