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1、环境土壤学实习心得体会环境土壤学实习心得体会(1) 一、实习目的意义 实习目的：相识主要的土壤类型，了解土壤类型分化与环境条件的关系，驾驭土壤剖面的挖掘技术，驾驭土壤各项指标的测定方法和计算分析。 实习意义：实习是课程理论联系实际的重要环节，通过教学实习，巩固和加深对课堂理论的理解和驾驭。 二、实习任务和安排 (1)熟识土壤调查野外工作的方法、步骤，驾驭野外调查的技能。 (2)学会运用几种野外工作须要的仪器、调查观测土壤成土条件、成土过程、土壤属性。 (3)土壤肥力综合评价指标。 (4)简洁了解岩溶地貌形成缘由，以及有关沂源溶洞的简介。 (5)驾驭土壤剖面挖掘观测技术。 三、实习内容 3.1实
2、习概况： 实习时间：20_年11月9日10日 指导老师：资源与环境学院 陈宝成 实习工具：背包、地质锤、大小铁锹、剖面刀、软尺、盐酸瓶、比样标准盒、比色卡、PH混合指示剂、点滴板、滴管、记载表等 我们的行程为两天，路途是：山东农业高校南校区资环试验基地沂源“九天洞”鲁山风景区。 对两处都要用挖剖土的方法： A.剖面点的选择土壤剖面:应依据植被、小气候、小地形、岩石和母质类型，选择有代表性的地点;一般不要以路边的断面做视察剖面，也不要在人为影响较大的地方(如肥堆、沟边、陷井边、路旁等)设置视察剖面或采集土样、水田不能设置在田角和田基旁。 B.剖面挖掘与修整:当剖面地点选定以后，即进行挖掘土壤剖面
3、，为了便于视察，必需挖掘形态基本为长方形的剖面，其规格是：长2米，宽1米，深1.5米。首先将表层3-5CM土壤及杂草、碎石去除，要求视察面要面对太阳。一端应成垂直壁，另一端应成阶梯形，便于人下去视察记载。用米尺测定深度，依据你所采集的深度分布做好标记，然后从下向上取。利用自然剖面时要铲去垂直面上被风化的表土，露出新土。留意挖掘起来的土块应将表层土和底层土分开放在剖面的两旁，以便视察完毕后填土，先放底土后放表土。 C.剖面视察与土层划分:视察土壤剖面形态是探讨土壤性质、区分土壤类型得重要方法之一。土壤的形态视察主要包括土壤颜色、质地、结构、新生体、pH和石灰反应等。依据土壤形态及性质，对土壤层次
4、进行划分。 D.土壤性状的视察和记载: 土壤剖面形态在肯定程度上反映了土壤成土过程以及土壤内部的物质运动和土壤肥力等方面的特性。依据形态特征视察，结合化学分析，记载土壤剖面的视察内容和土壤基本性质。 E.土壤样品的采集:采集土壤，为以后试验数据分析供应依据。 多种生命的生息繁衍，保持生物多样性的重要性并不在意。知道20世纪中期以来，随着全球人口的增长和耕地锐减，资源耗竭，人类活动对自然系统的影响快速扩大，人们对土壤的相识才不断加深，土壤和水空气一样，既是生产食物、纤维及林产品不行代替或缺乏的自然资源，又是保持地球系统的生命活动，维护整个人类社会和生物圈共同旺盛的基础。 3.2农业土壤 3.2.
5、1实习地点自然社会简介： 沂源溶洞位于山东省沂源县城西北12公里处的鲁山之阳，以千人洞为中心四周1.5公里范围内有自然洞窟40余个，称为沂源溶洞群。属奥陶纪石灰岩溶洞，距今5亿多年，是长江以北最为集中的自然溶洞，被专家称为“北方最大的溶洞群”。现已开发为旅游景点的有千人洞、养神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十几个溶洞。 洞内景物奇妙奇险，配以鲁山的幽谷翠峰，令人赏心悦目、流连忘返。很多洞窟曾是古代猿人生息、繁衍的场所，曾挖掘出猿人头盖骨及数枚牙齿化石，伴随着大量动物化石，并发觉大量猿人石器，故称为“沂源猿人”溶洞群。近几年已有多处洞窟开发，正式向游人开放。“千人洞”以高宽大而得名，地质上称“山东
6、一号洞”。 洞内有23尊壁雕佛像和三组“佛的故事”浅浮雕，神态各异，活灵活现。“石龙洞”以洞内数条自然石龙而得名，洞长218米，为厅堂式洞窟，洞内有双龟把门、龙王宫、银河会面、云霞岛、龙蛇相斗等景观。“养神洞”以各路神仙由玉皇大帝率领云游四海在此休息的传闻而得名，全长800余米，为分支型洞窟，洞下有洞，洞中有洞，洞内有石林叠瀑、雄狮把门、唐僧取经、王母宫、水族宫等48处景观。“玄云洞”为通道式分支型洞窟，总长300米，分为上下两层，两层洞窟由一垂直的落水洞相连接，洞内片状钟乳石较多，敲之发声，可弹奏简洁的乐曲，名曰石筝。 石筝、石柱林立，多呈宝塔状，少数似嫦娥、宫女，婷婷玉立;石旗、石带、石幔
7、、石瀑、石葡萄，多姿多彩。“九天洞”洞内由九个洞厅组成，故名“九天洞”，洞窟全长500余米，平均宽10米，高8米。洞内石幔、石帷幕、石柱、石笋、石莲、石冰、卷曲石等景观奇妙，晶莹剔透。另外还有“珊瑚洞”、“灵芝洞”、“神仙洞”等自然溶洞千姿百态，美不胜收(一)、土壤剖面挖掘观测技术 3.2.2土壤状况详述： 土壤是固态地球表面具有生命活动、处于生物与环境间进行物质循环和能量交换的疏松表层。它既是独立的历史自然体，也是最易受人类活动影响、为人类供应食物的自然资料。土壤和人类的关系非常亲密，因为人类生存必需发展农业，以取得食物。农业生产，首先是绿色植物的生产，是以土壤为物质基础的。各种作物都是在土
8、壤里扎根立足，并通过根部从土壤里取得养分和水分，才能生长繁茂。其次，人们饲养动物，也必需以植物为饲料。很明显，没有土壤，也就没有农业。为了发展农业生产，人们必需重视土壤资源的开发、利用改良。科学地开发和利用土壤在国民经济建设，特殊是在农业生产和改善环境中具有重要作用。 鲁山自然爱护区内有棕壤、褐土两种土类，其中棕壤包括棕壤性土和林地棕壤，是爱护区最主要的土壤类型，面积达172hm，约占爱护区总面积的77.8%;褐土俗称黄土，包括褐土性土、林地褐土，面积为2 898h耐，占爱护区面积的22.2%。 3.3棕壤 也称棕色森林士;是暖温带落叶阔叶林和针阔混交林下形成的土壤，主要分布在山东半岛和辽东半
9、岛，在褐土地带的垂直带上亦有分布。棕壤地区气候条件的特点是，夏季暖热多雨，冬季寒冷干旱，年平均气温为514，10以上的积温为34004500，季节性冻层深可达50100厘米，年降水量约为5001000厘米，干燥度在0.51.O之间。 这里的原生森林早已破坏，目前多为次生针叶林和阔叶混交林。棕壤所处地形主要为低山丘陵，成土母质多为花岗岩、片麻岩及砂页岩的残积坡积物，或厚层洪积物。棕壤地区由于夏季气温高、雨量多，不但土壤中的粘化作用剧烈而且还产生较明显的淋溶作用，使得易溶盐分和游离碳酸钙都被淋失，粘粒也沿剖面对下移动，并发生淀积。由于落叶阔林凋落物的灰分含量高，从而阻挡了土壤灰化作用的发展，但白浆
10、化作用却常有发生，在丘陵和山地都可见到。 棕壤的一般性质是：(1)在森林植被下，表层有机质含量可达59%，向下急剧降低;(2)表层呈微酸性反应，向下过渡到酸性反应;(3)盐基饱和度较高，表层在80%以上，下部各层稍低;(4)剖面中部粘粒含量较上下各层均高;(5)硅铝率在2.53.4之间，平均值为3.03，略高于黄棕壤，但显著低于褐土。 上述性态特征系指在森林植被下的一般棕壤而言，除一般棕壤外，还有酸性棕壤、白浆化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。 从土壤利用状况来着，棕壤是重要的森林土壤，也是重要农业土壤，具有很大的经济价值。潮棕壤分布于山前洪积平原，用于农业，大都旱涝保收，是重要的粮食生产基地。一般棕
11、壤分布于山麓和丘陵缓坡，也多用于农业，其中一部分水土流失较重，水肥条件较差，须要实行水土保持措施和进一步发展浇灌，并加强培肥。白浆化棕壤有的分布于剥蚀积累丘陵，多用于农业，肥力甚低，须要改良;有的分布于山地，多用于林业。酸性棕壤分布于山地，多用于林业，有的还是荒山，须要种树造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于种植花生和柞岚(养柞蚕用);分布于高丘陵和山地的，多为荒山疏林，水土流失都很严峻，亟应实行水土保持措施。 3.4褐土 1、褐土的形成过程 (1)、干旱的残落物腐殖质积累过程：干旱森林与灌木草原的残落物在其腐解与腐殖质积聚过程中有两个突出特点。 (2)、碳酸钙的淋溶与淀积：在半干润条件下，原
12、生矿物的风化首先起先大量的脱钙阶段，其氧化钙随含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表层渗到下层，以至于形成地下水流。 (3)、残积粘化，也称之为残积风化或地中海风化，即粘粒的形成是由主体内的矿物进行原地的土内风化而成，很少产生粘粒的机械移动，因而粘粒没有光学向性。 (4)、淋移粘化：即在肯定降水和生物气候条件下，粘土矿物接着脱钙，形成另外一种颗粒最细的新生粘土矿物如蒙脱石等，并起先于雨季期间随重力水在主体结构间向下悬移，在肯定深度形成粘粒淀积层，这种粘粘往往有光学向性，一般土体水分的干湿交替有利于粘粒下移。 在褐土的粘化过程中一般以残积粘化为主，而夹有肯定的淋移粘化，它们在不同的亚类中，其比重并不
13、一样。一般石灰性褐土以前者为主，淋溶褐土以后者为主。 2、亚类 由于褐土为半淋溶土纲，依据土体所反映的淋溶程度及粘化特征相结合等而划分为淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它则依据其主导成土过程及附加成土过程所表现的土壤剖面特征而划分出楼土、潮褐土、燥褐土与褐土性土等。 3、褐土的利用与改良 褐土所分布的暖温带半干润季风区，具有较好的光热条件，一般可以两年三熟或一年两熟。由于主体深厚，土壤质地适中，广泛适种小麦(绝大部分为冬麦)、玉米、甘薯。花生、棉花、烟草、苹果等粮食和经济作物，主要问题是降水量偏小和降水量过于集中，在这种条件下的土壤利用及改良问题应考虑以下几个方面：(1)开展水土保持，发展水利
14、浇灌;(2)开展旱作农业的土壤耕作措施;(3)合理施肥，提高土壤肥力水平;(4)因土种植，发展土壤潜力优势;(5)适当发展畜牧业与林果业。 (六)总结 通过这次的实习，让我收益颇多。从原先了解的关于土壤单方面的理论学问到实践，清晰直观地重新相识土壤是一个突破。在实习过程把理论与实践相结合，巩固和提高了我们在课堂上所学的理论学问。增加我们对土壤学新的相识。本次实习令我们加深了对所学课程的了解，更深刻相识到了学习该课程的意义，巩固了学习成果，体会到“学以致用”的道理。学问从感性相识升华到了理性相识，从抽象变得详细起来，我学习到了许多书上没有的东西，了解土壤学对实际农林生产的重要性。初步了解了沂源主
15、要地质地貌和所发育而成的土壤类型。在这里深深的感谢老师们的仔细指导。 在实习中初步驾驭了地质地貌考察和土壤调查的基本技能和方法。外出实习要对考察对象做肯定的了解，合理支配考察路程和考察内容，留意探讨的方法和工具的运用，一些考察的细微环节，充分相识到地质地貌考察和土壤剖面观测的必要性和艰苦性，激发了我们自己考察家乡和各地的典型地质地貌和土壤的爱好。 在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。不断在实践中总结技巧，敏捷运用，是实践方法，也熬炼学习的实力，更是对可课本学问的良好巩固。同时，懂得和小组成员合作的
16、重要性。这些都将对我们日后的学习乃至工作起到主动的作用。 环境土壤学实习心得体会(2) 一、实习意义 土壤在农林生产和陆地生态系统中具有重要地位，是农业生产的基本生产资料，同时也是影响人类生存环境的重要因素。 首先，土壤是植物生长发育的基地，是农林生产的基本生产资料。土壤可以为植物生长供应水分和养分以及机械支持等，而由于动物生产又是以植物生产为基础的次一级生产，所以，土壤不仅是植物生产的基础，也是动物生产的基础，农林生产要以土壤为最基本的生产资料。 其次，土壤是制定农林生产技术措施的基础和依据。几千年来的农业生产阅历已经证明，整个农林生产过程中，在制定和实行各项生产技术措施时，必需首先考虑土壤
17、因素，要始终坚持“因地制宜”的基本生产原则，包括因土施肥、因土浇灌、因土种植、因土管理等。 其三，土壤是人类社会最珍贵的自然资源，是陆地生态系统的主要组成部分。土地是人类和其他动植物赖以生存的家园，合理开发和利用土地资源对爱护和维持陆地生态系统的平衡和可持续发展具有重要作用，当然，对土壤的科研与爱护对人类社会的发展具有宏大意义。 其四，土壤是影响人类生存的重要环境因素。土壤作为影响人类生存的3大环境因素之首，是人类赖以生存的基础，她为人类供应食物和栖息之地，她的环境质量干脆关系到人类的身体健康。 综上所述，对土壤科学的学习与探讨迫切而须要。 土壤学作为一门古老而又新发展起来的科学，主要探讨土壤
18、发生分类分布、理化和生物学性状，利用和改良，农业生产中有特别而重要的作用。土壤学一般归属于农业科学中的农业资源利用一级学科，是农学类专业的基础学科。教学实习作为土壤学实践学习的重要内容，每个学生都应当主动参加并仔细实习，在实习过程中主动思索和熬炼，驾驭各种实习与实践试验的方法和技能，为将来的专业课学习打下坚实的土壤学理论基础。 二、实习要求 1、36人为一小组。野外以小组为单位进行土壤剖面观测和记录以及探讨，每人完成一份实习总结。 2、要求同学们遵守各项纪律，不怕苦，不怕累，仔细进行实习内容的学习。留意实习期间的平安。 三、实习过程 1.实习目的： (1)学习驾驭土壤剖面的挖掘方法和留意细微环
19、节，回顾驾驭土壤剖面性状视察的方法 (2)了解泰山山脚主要的岩石类型和土壤的类型、分布、成土条件剖面特征及改良利用措施; (3)熬炼独立进行土壤剖面的视察，并能鉴别土壤类型的实力，现场相识断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象; (4)通过实习试验，驾驭土壤和岩层常规理化分析方法，并能对数据进行整理和应用。 (5)通过实习，回顾学习中国土地资源的类型分布、各种质地土壤的形成缘由和发展历史、了解其利用价值和利用现状，增加合理利用和爱护土壤的环保意识。 2.仪器配备和试剂： (1)仪器 1、土铲：挖掘土壤剖面。 2、比色卡：比色确定土壤的PH值。 3、白瓷板(点滴板)：测定土壤PH。 4、剖面刀：
20、整理土壤的剖面、检验岩石的硬度。 5、卷尺：测定土壤发生层厚度。 6、铁锤：敲砸岩石以便于做岩石的石灰性反应和视察岩石内部性状 (2) 1、混合指示剂：测定土壤pH值中显色。 2、稀盐酸(1:3)：用于测碱性土壤的石灰性反应。 3、实习方法步骤： (一)、泰山山脚实习地点 (1)剖面点的选择： 依据实习目的选择剖面点，选点位置为泰山山脚的一小片棕壤土，具有代表性，避开了沟渠、村庄等人易干扰的地段。选好点后应视察如下： 土壤类为棕壤; 土壤类型分布的地形为山地山脚; 植被为灌木林多为农业果木山楂、核桃等; 成土母质为残、坡积母质; 农业利用状况为种植少量柏树和经济树木等; 存在的主要障碍因素主要
21、为岩石较多，不便耕作; 最终起先挖掘剖面。 (2)剖面挖掘与修整： 依据实习目的确定剖面深为0.8m，宽 0.6m ，依靠一个断坡而挖掘，达到了母质层，剖面坑的一端向阳，垂直削平作为视察面，视察者随宋老师站在断坡地面视察分析。挖掘时将表土堆于一侧，下层土壤堆于另一侧，两端不堆土，视察完毕后，将底土填回下层，表土填回上层，视察面上不能践踏。 (3) 剖面视察与土层划分 ： 先远距离视察剖面，看清全剖面的土层组合，再靠近细致视察，依据各个剖面的颜色、质地、结构、新生体等的改变，参考环境因素，推断土壤的发育过程，详细划分出各个发生层次。用钢卷尺量出各层深度，记录母岩的层位，在记录本上勾画土体构型如图
22、。 (4)土壤性状的视察和记载 ： 记录剖面特征，对各发生层次逐层具体视察并进行一些理化性质的速测。记录颜色、质地、结构、土壤坚实度、土壤干湿度、孔隙状况、侵人体、土壤酸碱度等。 (5)土壤pH测定: 取白瓷板(点滴板)，将其擦拭干净，取相应层次土层的土适量于点滴板凹槽中，滴加适当过量的混合指示剂，轻轻晃动点滴板使测定充分，倾斜点滴板使显色后的部分指示剂从凹槽中流出，视察流出指示剂的颜色，拿比色卡进行对比，确定土壤的pH。 (6)实习试验数据内容统计与处理： 土壤层次 土层深度/cm 土壤pH 土壤颜色 土壤质地 石砾含量 结构特点 有机质 新生体 腐殖质 0-3 - 棕色 - - - 较高
23、无 淋溶层(A) 3-17 5.2 浅棕色 酸性壤质 无 团粒 一般 无 淀积层(B) 17-30 6.0 浅橙黄 近中性壤质 无 粒状 较少 无 母质层(C) 30-55 5.3 橙黄 弱酸沙壤质 细小量少 粒状 - 无 母岩层(R) 55以下 (因为实习时间惊慌、视察粗略及笔记较慢等使表格里部分内容缺失。) (7)总结回顾： 1、泰山的气候环境为夏季燥热多雨，冬季寒冷干旱;植被分布为以海拔800m为界，800m以上油松木，500m-800m多为侧柏、松树，500m-200m多为灌木; 2、泰山阳面成土母质为残积母质和坡积母质，土壤类型多为棕壤，其母质岩主要是花岗岩，发育于亚热带常绿阔叶与落
24、叶阔叶混交林，其主要特征是剖面中有棕色或红棕色的B层，即含粘粒量较多的粘化层;土体内有铁锰结核; 3、泰山山顶和阳面的岩石组成多为花岗岩，阴面岩石组成多为石灰岩，且泰山地势为东高西低，较多溪流为自动向西流; 4、试验实习中，坚决岩石矿物，主要鉴定光泽(包括金属光泽、半金属光泽、非金属光泽)、颜色(岩石有本色、假色、他色，其中其条痕颜色为其本身的颜色)、形态(晶体、非晶体等)、力学性质(解理性质、断口、硬度等)、发光性、盐酸反应、磁性、导电性等。 5、岩石元素组成分中，钾长石和云母等钾元素含量较高。泰山上钾长石和石英分布较多。 (二)馒头山实习地点(济南市长清区张夏镇徐毛村) (1)由宋老师带领
25、视察馒头山的各种土质类型分布和岩石的性状和形成分布; (2)各组同学带实习工具爬山视察记录各种岩石和土壤的形态、颜色及四周环境等，对个别土壤类型的土壤进行取样测定其pH、对各种岩石进行取样测定其风化物pH和是否具有盐酸反应。 (3)视察记录内容如下： 馒头组土层及主要岩石层分布由下到上为：黄土薄层灰岩黄绿色页岩鲜红色页岩浅绿色页岩 其中，各土壤和岩石层的分布不是严格遵守以上分布层次，由于受时间和自然风化的影响，各土壤和岩石层的分布基本上以上层次周期性分布。 环境土壤学实习心得体会(3) 土壤学是一门应用学科，涉及内容广泛，实践性强，它不仅具有完整的理论，而且有一整套试验的方法。土壤学实习是探讨
26、土壤科的基本方法，是搞好林业和实行科学种树的前提，也是实现林业现代化的一项基础工作。 土壤不仅是人类赖以生存的物质基础和珍贵财宝的源泉，又是人类最早开发利用的生产资料。随着全球人口的增长和耕地锐减，资源耗竭，人类活动对自然系统的影响快速扩大，人们对土壤的相识才不断加深，土壤和水空气一样，既是生产食物、纤维及林产品不行代替或缺乏的自然资源，又是保持地球系统的生命活动，维护整个人类社会和生物圈共同旺盛的基础。 土壤是农林业生产不行或缺的基地，土壤的性质不仅影响农林产品的产量，还影响其品质。土壤是生命活动的产物，没有生物就没有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生长植物的肥力，而植物的生长促进了土壤
27、的腐殖化过程和养分的富集过程，从而使土壤肥力进一步发展，在茂密的植被下，剧烈的生物风化推动着母质向土壤的演化。土壤又是生命的摇蓝。土壤不仅是生物的栖息地，而且是生物作用的对象，同时也是地球生命诞生与进化的温床。有证据表明，土壤巨大的表面及困难的多孔多相体系，对于生命的产生与进化至关重要。 学习土壤学对我们来说也是特别重要的，相识和了解土壤，野外实习就是一种更好的相识和了解土壤的方法。土壤学实习是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清土地资源及其生产条件，以便按不同须要利用和改良土壤。土壤学实习通过实际视察，了解成土因素的作用和土壤形态、性状上的特征，找出影响植物正常长的限制因素和障碍因素，解决
28、生产管理中存在的详细土壤问题。 土壤是生态系统中的重要组成部分，是生态系统中污染物迁移转化、富集循环的重要场所。因此土壤对生态环境的爱护具有特别的意义。土壤又是人类生产、生活的场所，因此各行各业都离不开它。 环境土壤学实习心得体会(4) 一、实习目的、任务和要求 土壤学是与实践亲密相结合的，土壤学的教学实习是游憩等专业的重要教学环节，通过实践教学实习，其目的、任务及要求如下： 1.通过实习验证巩固该学科的理论学问，开阔眼界，增长学问，增加理论联系实际的实力。 2.熟识本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、利用改良措施。 3.驾驭主要土壤类型及土壤的形成过程和土
29、壤特点，为水保规划和森林植物更新等供应依据。 4.了解全国土壤分布规律及其主要土壤类型。 5.熟识我省土地资源退化的缘由及防治对策措施。 6.驾驭土壤剖面挖掘方法，驾驭剖面形态特征和自然条件的视察、描述、记载方法，学会土壤类型的识别。 7.通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据，学会综合分析、评述土壤的方法，并能提出各类土壤的合理开发利用改良技术措施。 8.通过实习进一步熟识主要成土岩石的性质和提高鉴别技能。 9.通过实习学会野外母质类型的鉴别和地形地势的视察。 10.通过综合实习，增加珍惜、爱护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的自觉性，提高立志振兴水保学科和发
30、展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热忱。 11.了解土壤调查工作的基本方法，土壤调查是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清土地资源及其生产条件，以便按不同须要利用和改良土壤。土壤调查是通过实际视察，了解成土因素的作用和土壤形态、性状上的特征，找出影响植物正常长的限制因素和障碍因素，解决生产管理中存在的详细土壤问题。土壤调查是探讨土壤科学的基本方法，是搞好林业和水保基本建设和实行科学种树的前提，也是实现林业现代化的一项基础工作。 二、实习时间和地点 1、 实习时间 ： 20_/5/29-20_/6/4 2、 实习地点： 长乐下沙 南屿林场 校内内 3、参与人员 ：指导老师 林徳喜 级别
31、 20_级 专业 林学 组别 第 2 组 组员 韩道忠、孙亲权、陈泽良、杨欣华、黄迟育、李涵、陈婷婷、 王亚鑫、彭建伟、王秀逊、罗青梅、何丽萍 三、实习内容 第一天 20_年5月29日 实习地点：校内，试验室 进行实习前的总动员，老师给大家讲解实习的详细支配，各项实习操作的方法，实习内容，时间支配，参与人员的分组，工具的领取及介绍工具的运用。要求预习实习相关的内容：三大岩类的识别方法、土壤剖面形态特征等。最终特殊强调实习期间要留意的事项，包括平安等等。 其次天 20_年5月30日 实习地点：长乐、下砂林场 沿途视察岩石标本、地质地貌及母岩母质特征等，并取采集岩石标本同时学习视察、鉴别岩石标本。
32、视察滨海风沙土的形成、利用现状和改良措施。沿途视察、了解长乐平原的地质地貌特征和水稻土的形成和特点，同时观光了长乐国际机场，在长乐国际机场参观园林植物的配制特征和规则以及参观了金刚腿的景观，在金刚腿视察花岗岩的特征包括其矿物组成、构造及花岗岩风化物形成的母质特征。 第三天 20_年5月31日 实习地点：校外，南屿林场。 去南屿林场野外视察岩石标本、地质地貌及其开发利用状况等。沿途视察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特点的差异，沿途视察岩石风化的特点并采集岩石标本同时进行鉴别，并在南屿林场挖掘主要剖面，驾驭山地土壤剖面的挖掘，土壤发生层的划分，土壤形态特征的视察和记载方法。进行土壤原状样品的采集，
33、分析样品的采集。 视察并描述南屿林场边上的自然景观、土壤类型及其成土条件、土壤形成特征、土壤肥力特点及利用改良现状。下午在试验室风干土壤样品并进行土壤物理性质的测定(土壤自然含水率、容重、总孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。 第四天 20_年6月1日 实习地点：校内，试验室 内业试验、测定土壤物理性质：进行土壤物理性质的测定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、总孔隙度等的测定)。 校内内实习，利用整段标本进行全国土壤的分布和主要土壤类型的介绍，视察不同类型的整段剖面等，了解全国土壤的分布规律和主要的土壤类型。并进行前面测定的土壤物理性质数据处理、计算出土壤自然含水率、容重、总孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。 第五天 20_年6月2日 实习地点： 校内、试验室。 上午在室内试验室观看岩石标本，并进行矿物岩石考试。考试采纳当场评分方法，考试时每一组列出实习期间见到的、本省常见的岩石标本五块，考完一组换成另外的岩石标本进行考试，要求每位同学独立完成写出岩石的正确名称，同时指导老师对所考时列出的每一块岩石进行有针对性提出相关问题，也是作为考试成果评分内容依据之一。下午讲解写实习报告的方法，要求同学学会查阅相关资料完成。