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1、小学英语精选教案大全小学英语教案1 Module 1 Unit 2 She didnt have a television. 教学目标： 能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope 1. 能娴熟运用这类句子”She didntShe worked谈论人们过去的生活。 2. 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。 3. 教学重点： 学会归纳动词的过去式，并能敏捷运用。 教学过程： 一. 预习检测 英汉互译并连线。 有关中国的节目 many years ago 很多年以前 programme about China 谈论 last night 在田野里
2、on a fire 昨天晚上 in the fields 在火上 talk about 二.合作探究，学习课文。 1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。 2.同桌学习课文。 3.师讲解“or”的用法. 三.巩固练习 完成课本其次部分。 练习检测 小学英语教案2 Module 1 Unit1 We lived in a small house. 教学目标： 1、学问目标： (1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady (2)New sentences：Ther
3、e were/werent . There are. We livedmany years ago. We livenow. 2、实力目标： (1)能依据情境正确运用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型谈论生活、学习中的事物 (2)培育学生听、说、读、写的实力。 教学重点：如何让学生在课堂上学会 There be , We livedmany years ago. We livenow.句型并能在生活中敏捷运用该句型。 教学过程： 一.预习检测 写出下列动词的过去式。 do_ is_ are_ live_ have_ watch_ 二.
4、合作探究，学习课文。 1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。 2)进行嬉戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。 3)在让学生初步了解了课文内容后，老师再次播放录音，让学生大声跟读课文。 巩固练习; 重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们敏捷运用句式：There is/are/There was/were造句。 练习检测： 拓展延长 让学生打算，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。 引导学生对本节所学内容进行归纳
5、总结：运用句式There be.We livedmany years ago . We live now.谈论及比较过去和现在的生活。 课后反思： 小学英语教案3 教学内容：新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时 选材缘由：家长开放日的对象是学生家长，他们最关切的是孩子对英语感不感爱好，学习主动性高不高，在英语课能不能学到真正的学问。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的爱好充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。 学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简洁的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简洁的英语进行问候：Good morning/
6、 afternoon/ evening. How are you? 会用简洁的英语进行自我介绍：Hello, I'm . 设计意图： 1. 取材学生感爱好的内容，提高学生的学习爱好 结合教材内容，从学生的自身状况动身，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来精确深化地了解所学的学问。 2. 改进课堂教学，提高语言的质与量 如今的英语教学要求发展学生的综合语言实力，使语言学习的过程成为学生形成主动情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。因此我们提倡体验、参加、合作与文化沟通的学习方式。如让学生依据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分
7、重视学生个人看法的基础上能够促进他们主动学习和主动的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编 chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习实力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足志气来表达自己的状况，而其他同学也能通过这个活动提高交际实力和语言运用实力。 教学目标： 学问目标： 能够听、说、读单词 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用动作来表示这些小动物。 能进行简洁的 Chant: Hello cat hello. 实力目标： 在日常生活中，能用英语
8、This is a . 介绍小动物。 情感目标： 通过这节课的学习，培育学生酷爱小动物，爱护大自然的情感。 教具打算： 课件制作 制作小动物的头饰 录音机、磁带 教学过程： Step 1. Greeting and warm-up. 1. Greeting Hello, boys and girls. How are you? 经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不得，会用英语问好。 2. Sing a song. “Hi, Vickey” 这首歌是在一次上英语爱好小组的时候发觉的，学完之后学生很感爱好，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简洁,我又
9、编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右挥动)。How are you doing?(右手从胸前打开,手臂先弯曲再伸直。). I'm fine.(两只手先放胸前，在交叉打开。) Thanks. ( 右手放在左肩，弯腰。) 3. Free talk. Good morning! How are you? Goodbye! 先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。 4. Listen and do. Stand up. Sit down. Show me your pencil/book/eraser. Touch your body/eyes/fac
10、e/nose. 这些都是前面两单元学过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做,一个同学做动物，另外三个同学猜。 Step 2. Presentation. Are you happy now? Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示 Joy 和 Bill 的照片) Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕) Can you guess, who are they? 1. 一起唱“What's this? What's this? What's thi
11、s? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”这首歌以前学过，而且 cat 也是一个学过的动物单词。幻灯出示猫的图片，老师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让学生戴上头饰边用英语说 Hello! I'm a cat. 2. T: Listen, what's this? (It's a bird.) Hello, I'm a bird.(戴上头饰) 3. 教 duck 和 dog 方法同上。 4. 教 rabbit 时先出示
12、一根胡萝卜，再让小挚友猜这是什么动物。 5. 教 chicken 时先出现一小部分身体让他们猜。 Step 3. Drill and practice. 1. 图片出示小动物们聚在一起开 party, 伴有 Happy birthday 的音乐。突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小挚友们，假如你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。” 2. Do and guess. 老师做动物让学生猜这是什么。 四人小组，一人做动作，其他小挚友猜。假如时间允许的话，可以多换几个小挚友做动作。 3. Look and guess. 拿出用卡纸做的“放大
13、镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。 4. Chant. 1)Listen to the tape. Chant together. 同桌拍手打节奏。 2)四人小组合作编 chant. 以下几则是上课时学生自己所编的 chant: (1)Good morning, cat. Good morning, dog. . (2)What's your name? I'm cat. What's your name? I'm rabbit. . (3)Cat, cat. Touch your nose. Dog, dog.
14、Touch your face. . Step 4. Short dialogue. (戴上头饰表演) Rabbit: Hello, I'm a rabbit. Dog: Hello, I'm a dog. Rabbit: How are you? Dog: I'm fine. Thanks. How are you? Rabbit: I'm fine. Thanks. Dog: Goodbye. Rabbit: Bye. 扮演自己喜爱的小动物和自己的好挚友进行表演，可以适当改编对话内容。 小学英语教案4 学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。 字母
15、印刷体与手写体的区分 1.图片lion， night， nest， lock 2.写有大小写Ll， Mm， Nn的字母卡 3.教材相配套的教学录音带 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习字母Aa-Kk 训练学生听认字母实力： 老师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。嬉戏起先，每组的第一名学生上黑板前等候，老师说出一个字母，这两名学生就马上摘下老师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在老师念第一个字母时，各组的其次名学生应上前等候，在第一名学生摘完
16、字母后，老师马上说另一个字母，嬉戏接着进行，最终得分多的组为优胜。 2.老师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。 (二)呈现新课(Presentation) 1.学习字母LL和单词lion， lock。 1)老师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。 2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。 3)老师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。 4)老师拿出一把钥匙，问学生：Whats this?学生答出key后，老师接着问：钥匙和什么配套运用的?学生说出锁后，老师拿出一把锁说：This is a lock. 边说边用钥匙去开锁。老
17、师教读单词lock。 5)老师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗? 6)老师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。 7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的? 8)老师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生细致视察后，做书空练习。 2. 学习字母Mm，复习单词milk， mouse. 1) 老师出示单词卡，让学生认读单词milk， mouse. 2) 让学生从图片中找出milk和mouse的图片。 3)让学生视察这两个单词，问学生：Can you read the first letter? 4)老师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别
18、字母Mm的大小写。 5)老师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生细致视察后，做书空练习。 3.学习字母Nn和单词night， nest。 1)老师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。老师指着图片上的鸟窝说：Look! Theres a nest on the tree.The birds live in it.(因图片较小，学生看不清nest是什么，老师可以稍加说明)教读单词nest. 2)老师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。老师告知学生：Its night， now.并让学生依据图片说明night的意思。 3)让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一
19、个字母的发音。 4) 让学生说一说它们的第一个字母是哪个? 5)老师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。 6) 老师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生细致视察后，做书空练习。 4.让学生在活动手册上把所学字母Ll， Mm和Nn进行描红。老师在教室中巡察，刚好给学生进行辅导。 5.老师播放B Lets say部分的动画， 先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词; 也可请学生操作动画， 扮演老师请其他学生读单词和字母。 6.播放Lets do的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作。 7.依据Lets do部分的内容，老师报一个字母，如Jj，学生应马上说出：Jj， Jj， Jj，
20、jump， jump， jump。每次打乱依次来报字母，让学生听后边说边做。 (三)趣味操练(Practice) 嬉戏1：Bingo 让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在嬉戏板中。老师随意说出一个字母或单词。学生在嬉戏板中快速找出老师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到全部的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次嬉戏。由于老师念字母或单词的依次不一样，每次圈的依次也不一样。在嬉戏结束以后，全班一起复习词汇。 嬉戏2：拼图说单词 老师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图竞赛。拼出后让学生说出单词
21、以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最终看哪个小组得分最多，哪个小组就取得成功。 嬉戏3：照我说的做，不要照我做的做 老师下指令，但有意做错误的动作，比如：Kk， Kk， Kk， kick， kick， kick， 但老师做jump， jump， jump的动作。学生要依据老师所下的指令来做动作，而不要简洁地仿照老师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花嘉奖。 (四)扩展性活动(Add-activities) 复习本课时所学的单词及字母。 1、让学生两人一组，分别选一张大写的L ， M 和N字母卡。 2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。 3、每人一次翻开一张卡片，假如卡片上的单词第一个字母和手中的字母一样就赢得这张卡，假如不一样放回原处。 4、接着翻卡片，直到翻开全部的卡片。卡片多的学生获胜。 5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。 小学英语精选教案大全