初二英语教案大全汇编.docx

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1、初二英语教案大全初二英语教案大全1 一、说教材 1、教材内容及地位 本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以Whats the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议绽开，学习和运用“Whats the matter ?”和“What shoulddo?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活亲密相关,易于引出学生运用简洁的英语进行交际和沟通，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感沟通，增进情意。 第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“Whats the matter ?”和“

2、What should do?”句型。 2、说教学目标 学问目标：学习驾驭有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 实力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简洁的沟通，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关切别人，增进情意。 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关切别人的实力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培育世界意识。 3、说教学重难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议

3、。 难点：身体不适的表达及建议 二、说学情 初二年级的学生对英语已经有了肯定的基础，但本地区部分学生对学习英语的爱好不是很浓，在学习中，他们更喜爱从嬉戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习爱好，让他们更轻松地驾驭英语学问。 三、说教法 作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主子，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必需培育学生的自主性、能动性、独立性和创建性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，嬉戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动好玩，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 四、说教学流程

4、Step 1 Greeting T: How are you? Ss: Im fine. Thank you. How are you? T: Im OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我该怎么做) 学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。 Step 2 Lead-in干脆导入新课，引出课题。 Today were going to talk about the matters. Lets learn Unit 2

5、Whats the matter? (板书并教学课题) Step 3 New words 1、 Now lets look at the picture. This is a body. Were going to learn the part of the body. (利用图片、单词卡片进行教学) 2、 Game.(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生快速指出身体部位)通过嬉戏让学生更好地驾驭单词，这样可以加强对单词的巩固。 3、通过老师的表情，动作让学生用“Whats the matter?”询问，引出疾病的单词，如：sore throat, sore back=b

6、ackache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用You should提出建议。 Step 4 Practice (利用图片问答) 1、Game (学生抽图片，表演，进行问答) A: Whats the matter ? B: I have a cold./ a stomachache/ backache A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine 2、A: Whats the matter? B: She/He has a cold. /a stomachache/

7、backache A: what should she do? B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine Step 5 pair work (让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话) A: Whats the matter? B: I have a cold. /a stomachache/ backache A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine Step6 listening 通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很

8、熟识了，所以更好的把握。 Step 7 小结(这节课主要学习驾驭有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。) Step 8 Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习 五、说板书设计 Unit 2 Whats the matter? A: Whats the matter ? B: I have a cold./ a stomachache/ backache A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine A: Whats the matter? B: She/He has a c

9、old/ sore throat /stomachache A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine 单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话。 初二英语教案大全2 一、教学目标 培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略;使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、

10、记忆、想象和创建等方面的实力;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初

11、步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。 1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。 2、词汇教学本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学

12、期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。 四、学情分析 从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产

13、生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特殊注意阅读实力的培育。 初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使

14、差生在原有的基础上有所提高。 重点：笔头练习： 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培育学生写这一技能的有效方法。 、阅读训练 1、读材料题目。 2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文。 3、当学生找到答案时，激励他们回答。 4、再细读一遍，进一步理解文章。 5、对于生词何习惯用语，让学生推想。 6、学生间的探讨。 7、加强阅读训练，培育阅读实力。 、语法教学 老师应限制讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。 、其他方法、措施 六、教学进度 本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余时间用来复习。

15、初二英语教案大全3 Unit6 Enjoying Cycling Topic 1 Were going on a spring field trip Section A说课稿 一、说教材 1. 教材分析 仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元-话题-功能-任务构成,编写思路清楚,符合学生的相识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲解并描述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习Section A,学生可以更多的了解旅游学问并提高实际实力;动词不定式是本节课的重点语法项目。 2.教学目标 (1).学问

16、目标 要求学生牢记Section A全部新学的四会单词.短语和重点句型;驾驭不定式“to do”的用法。 (2).技能目标： 能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培育学生提高语言交际实力,能在小组中主动与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大学问面。 (3).情感目标 培育学生爱惜大自然，酷爱旅游.主动参加课堂上各种英语实践活动的爱好。培育学生分工合作和团体协作精神。 3.教学重点和难点 (1).重点:谈论关于旅游的话题。 (2).重点和难点:不定式“to do”的用法。 二.说学情 1.学生对旅游较感爱好,但对旅游学问了解较少。 2.学生的词汇量驾驭不多。 3. 学生平常较少用英语与他人交谈并表达

17、信息.。 三.说教法学法 根据课程改革的要求,遵循“老师由主演化导演，学生由配角变主角”的角色转换,采纳把课堂交给学生的教学理论,我运用自由探讨.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松开心的气氛中理解.运用英语。 四.说教学程序 我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的实力,尤其是他们“说”的实力。 (一)温故知新 (1).请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a (2).老师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最宠爱的旅游方式。 设计意图：巩固上节课学过的学问，为学

18、习新课铺垫。 (二)情景导入 用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的爱好,并由此教学本节课 的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。 设计意图：通过用多媒体展示学生熟识的交通工具图片，激发学生的学习爱好，轻松驾驭新单词，顺当带入新课。 (三)重点呈现 1、展示多媒体( Flash课件)1a,并回答以下问题: (1)Where will they go? (2)What will Kangkang and Michael do? (3)What will Helen do? (4)How about Jane? 设计意图：应用多媒体展

19、示，形象直观，给学生予视、听训练，依据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的“听.读”实力。 2、讲解重点.难点 (1)动词不定式“to do的用法 a)不定式作主语 b)不定式作定语 c)不定式作目的状语 d)不定式作宾语 (2)Its too+形容词+(for sb.)+to do sth.的句型 设计意图：训练学生理解和应用语言点的实力。 (四)学问巩固 1、放录音，让学生听并跟读 2、找出重要句型 3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“to do 的句子表演对话。 设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并驾驭了这节课我所传授的学问。此外，

20、我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简洁地记忆。 (五)归纳总结 让学生沟通本节课所学的学问，老师除了板书所呈现的重点.难点内容外，又以“堂堂清”的形式进行当堂操练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。 展示板书(依据本课的重点难点) Unit 6 Topic 1 Section A 1.I have some exciting news to tell you ! 2.Its too far for cycling 。 3.Do you know the best way to get there? 4.Its hard to say。 5.Well decide on th

21、e best way to go on our trip。 2、家庭作业 (1)抄写新单词和本节课重点句子。 (2)给学生看四幅名胜古迹的图片，让学生回去查找信息，看看哪个地方最值得参观，并编成对话，内容包括旅游的时间.方式和票价(要求用动词不定式)。 设计意图： 五、教学评价： 本课以课改为目的，结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体协助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能主动参加到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说 .读.写实力得到全面提高，在开心轻松的氛围中驾驭学问。与此同时，带来的问题是：每个学生接受学问，获得学问的方式与快慢存在着差异

22、，这就确定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深化了解，并制定相应“水平线”以激励学生超越。 初二英语教案大全4 、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程

23、评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 .所教班级学生基本状况分析： 所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和爱好教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。 另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在

24、诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累; 、奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下

25、去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，

26、吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 11.针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等) 12.打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。 13.接着实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学

27、生复习单词、背诵课文等。 14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。 课程支配及教学进度： 第一周第四周：打算课-Unit3阶段性测验 第五周第六周：Unit4-Unit5阶段性检测 第七周第八周Unit6-Unit7阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6阶段性检测 第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit7-Unit8阶段性检测 每十四周第十五周Unit9-unit10阶段性检测 第十六

28、周第十七周Unit11-Unit12阶段性检测 第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 初二英语教案大全5 Section B 集中诗词 ：1，驾驭重点单词的运用及拓展。 2，回顾一般过去时的运用，并能用一般过去时交际和写作。 ：一般过去时的写作。 预习Section B，写出下列单词，每个写2遍。 1.活动_ 2. 确定_ 3. 尝试_ 4. 鸟_ 5. 自行车 _6. 商人_ 7. 想知道_8. 差别_9. 顶部_ 10.等候_11. 雨伞_12. 湿的_ 13. 在下面_14. 足够的_15. 饥饿的_ 16. 鸭子_ 17. 不喜爱_ 重点词组：(每个一遍

29、). 1. 感受到_2. 到达_3. 喜爱做某事_ 4. 乘火车_5. 其次天_6. 顶部_ 7. 因为_8. 确定做某事_9. 过去_ 10. 走上去_11. 太多_12. 步行_ 13. 遗忘做某事_14. 发觉_15. 上升_ 16. 过得开心_17. 接着做某事_18.到处_ 1.decide 意为：_, 确定做某事 decide to do sth 确定不做某事 decide _ _ do sth Eg: (1)They decide _(go) on vacation on Sunday. 他们确定在周日度假。 (2)The girl decided _ _ _to his fri

30、ends last month.女孩上个月确定不给他的挚友写信。 decide 名词为decision, 决心，确定。 Make a decision to do sth 决心/确定做某事 2. try 意为：_. try to do sth：努力做某事 try doing sth：尝试着做某事 have a try：试一试 Eg: (1) To keep healthy, I try _ _(eat) a lot of vegetables and fruits. 为了保持健康，我努力吃许多的蔬菜和水果。 (2) Why dont you try _(ride) a bike to go t

31、o school? 你为什么不试图骑自行车去学校呢? 拓展：try ones best to do sth 尽某人的努力做某事,相当于do ones best to do sth Eg: You must _ _ _ _ _(pass) the exam.你必需尽努力通过这次考试。 3. building 意为：_. 是由v._+_构成。因此，building既是动词build的动名词，也是名词建筑物。 Eg: (1) Look! The workers _ some beautiful houses.看，工人们正在建立一些美丽的房子。 (2) 这座建立物是多么的美丽啊!_ _ _ _ _!

32、同类词：write-_,作品 feel -_, 感情，感觉 4. wait vn意为：_. 视察下列句子，总结规律。 (1) Its important to wait for him before the meeting. 会议前等他很重要。 (2) He had a long wait for the bus. 他等公交车等了很长时间。 (3) The students should wait in line in the dinning hall. 学生们在餐厅应当排队等候。 (4)Where is Tom? -He is waiting at the train station. 汤姆

33、在哪?他正在车站等火车。 (5)The little boy cant wait to meet his mother. 小男孩迫不及待的见到他的妈妈。 从句1中得知，等待某人或某物 _.句2中wait是_词。句3中词组排队等待：_。句4中，在某地等_。句5中，固定词组,迫不及待做某事：_. I. 用词的正确形式填空。 1. They tried _(finish) the work on time. 2. Ill try _ (not read) in bed. 3. I cant decide what _(do). 4. What is he _(wait) for? 5. This t

34、own is famous for its beautiful _(build). 6 Do you enjoy _(camp) with your friends? 7. They made me _ _ (感觉像)one of the family. 8. There are many _(商人) on the busy street. 9. We _ these movies because they are boring. ( like) 11. I decided _(travel) to Hangzhou. 12. _, (其次天)The boy got to school on

35、time. 13. Mark Twin has many famous _(write). 14. The boy _his mother for an hour in the park.(wait) 15. He _ _he was a bird.(感觉像) II. 句型转换。 1. Alice did her homework at home yesterday. (改为否定句) Alice _ _ her homework at home yesterday 2. There are some tea in the cup. (变成一般疑问句) _ there _tea in the c

36、up? 3. They went to the beach on vacation.(自己就某一部分划线提问)_? 4. She stayed there for a month.(对画线部分提问) _ _ _she _ there? 5. Miss Smith writes a l etter to her boyfriend in her bedroom. (用yesterday evening改写)。 Miss Smith _ _ _ to her boyfriend in her bedroom yesterday evening. III.请依据提示完成下列短文。 Last summ

37、er, I went to climb the m_ with my family in Shandong. We usually go traveling by car, but this time we d_ to try_(go ) there by train. It was an _(excite) train trip. After 7 hours, we a_ there in _(excite). I felt really thirsty. I bought some _(特别的) water-spring water. Then we h_ lunch there. Wha

38、t a _(different) a day makes! We wanted to walk up to the t_, but then it_(起先) raining a little so we made a d_ to take the train. We waited over an hour for the train, because there were_(太多) people. When we were _(在顶部) of the mountain, it was raining h_. We couldnt see things clearly. And my fathe

39、r was hungry, so we bought a bowl of rice. It _(尝起来) really great. We didnt have an u_ so we were wet and cold. It was t_! Luckily, we took _(不少) phot os. _(每件事)is unforgettable(难以遗忘的). IV. 书面表达。依据表格内容，写一篇日记，介绍你一天的活动状况，可以适当发挥，90词左右。 一天的行程及感受 October 2, Sunny Get up at six Go to Mountain Tai Go there by bus Tired, keep climbing Get to the top of the mountain Jump up and down Beautiful scenery(风景) Have a picnic Have a fun time