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1、小学五年级语文作文教案语文作文教案1 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提看法，再仔细改一改。 新课程标准强调淡化文体意识，提倡自由表达，强调习作“要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现课程标准精神，主要表现在： 1.削减束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中自由自在、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。 2.诱发爱好，引导真情表达。习作也
2、是一种情感的体验、流露、沟通的须要。注意在教学之中通过“录像引发闭目回忆互谈感受(说与写)品读沟通”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，的确把课堂当作一种情感体验与沟通的场所，当作情感倾诉与沟通的须要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。 导写过程 一、忆父爱、母爱创设情境，引发真情 1、吟颂诗文 游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。” 2、录像引入。 师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。 3、引发回忆。 师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会
3、到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答) 4、闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。(播放歌曲烛光里的妈妈) 二、说父爱、母爱开拓思路，引吐真情 1.小组沟通。 师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应当如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并牢记他们的爱呢?让我们小组内探讨一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事详细地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。 (学生小组沟通，老师巡察，参加沟通。) 2.集体沟通。 师：好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之
4、间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清晰、详细，进行补充、评议。 谁情愿讲讲自己脑海中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的印象呢?(个人发言，其他同学补充、评议) 谁情愿讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的.起因、经过、结果怎么样? 谁还情愿讲讲你感受最深的是哪个地方?说说缘由。 谁情愿讲讲其他有关“爱”的方面的内容? 3.老师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，详细地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。 三、写父爱、母爱引导习作，抒发真情 1.习作导入。 还有很多同学要讲，这样吧，请你提起笔，自由自在，自由自地写
5、下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。 2.学生进行片断写作，老师巡回指导。 四、品父爱、母爱评析习作，沟通真情 1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清晰。 2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。 3.小结延长: 同学们，作文是心与心沟通的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我信任我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充溢真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。 让爸爸妈妈对你写的内容提出看法，
6、我们仔细改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。 语文作文教案2 习作内容： 当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出救济之手的?每个同学都有过这样的经验吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。 习作要求： 1、要选择印象最深的一件事情写。 2、要把自己最受感动的内容写清晰。 3、写好后要仔细修改。 教学目的： 1、接着练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法。 2、通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之问的真情，培育学生的奉献精神。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、连接本习作内容，做好选材打
7、算。 “当你遇到困难的时候.别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出救济之手的?每个同学都存过这样的经验吧， 请你写一件别人帮助你的事.或你帮助别人的事。” l、先进行同学问自由沟通，相互启发。 2、再仔细回忆个人经验，自己帮助别人 别人帮助自己 二、明确习作要求，确定习作材料。 1、比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的印象。 2、要把事情的经过和你最感动的地方写清晰。 三、树立事务发展过程，确定习作重点。 1、先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清晰。”。 2、再让学生回忆清晰事务发展的全过程。 最终，引导学生通过对应比较，确定自己习作重点内容。 其次
8、课时 一、学生完成习作。 动笔前，让学生把主要部分说一说，在说的过程中进行指导。 指导重点放在“怎样叙述事务才能更好的表达自己的真情实感”。 二、写好后，读一读，仔细修改一下。 三、组织学生进行评议。 四、个人依据评议状况，再次修改自己的习作。 语文作文教案3 激发情感写出真情实感 在作文教学就能讲出真话，道出真情，作文也写得有血有肉，不再干巴巴的了。 有一次要求以我想对你说为题写一篇作文，要求写动身自内心的话，表达出真情实感。在教学这篇作文时，我采纳了先激发学生感情，再引导学生讲出真话的教学方式，结果取得了胜利，学生的作文呈现了他们真实的内心世界，读来不禁令人心灵为之触动。 教学我想对你说这
9、篇作文时，我先从分析作文题目入手。 我说：你们长这么大了，父母哺育了你们十多年，老师教育了你们五年，你们莫非没有一句心里话想跟他们说吗?对他们，你们有一种怎样的看法?有一种怎样的感情?是喜爱?感谢?还是厌烦?怜悯?今日就用笔来写一写，把你们想对这个人说的真心话全讲出来，想写什么就写什么。 接着，我有感情地读了几篇范文，以引起学生感情上的共鸣：哦，我想说的也正是这些。 读完后，我再发几篇范文下去让学生自己看，体会写法。 接着，我再让学生自己说。 最终，才让学生动笔。这次作文，学生写得很顺，感情也很剧烈，都向对方谈出了自己的心里话。有对老师提建议的，有对妈妈说静静话的，有劝说同学的，也有指责爸爸的
10、-看着这些真情流露富含童真的话语，你的心灵真的会不禁为之一动优秀作文教学案例优秀作文教学案例。这次作文是本学期最胜利的一次。 激发写作爱好，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，讲出真话，写出真情，我想这应是作文教学的第一步。 反思： 作文教学中，老师的导是最重要的。老师只有因势利导，才能让学生入情入景，学生才会有话可说，有内容可写。 案例抓住了导去进行教学。先从范文入手，找出别人胜利的地方，通过探讨总结出写作方法，再出示本次作文的详细要求，这等于给学生降低了写作难度，令学生有一种豁然开朗的感觉。最终才让学生谈自己想写什么内容，引导他们怎么写，可谓水到渠成。师生在轻松开心的氛围中完成了教学任务